2023年初中语文古诗词赏析总复习卷人教版新课标.docx

2023年四川宜宾市7--9年级语文古诗词赏析总复习卷 班级： 姓名： 一、中考古诗词赏析考题分析 [考点分析] 从2023年和2023年四川课改区中考题的诗歌赏析题来看,所考诗歌都是课内教读的诗歌,考查点主要是: 1、对诗词内容的理解：⑴对中心思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解。 2、对所用表现手法及其作用的理解。 3、对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解；⑵对关键语句的理解。 4、对诗词意境的理解。 [解题思路与技巧] 1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。 3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。 4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。 5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。 6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。 二、初中古诗词赏析分册复习卷 七年级（上册） 观沧海·曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 [评析]：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。该诗亦如此。写海景有远有近，虚实相交。“日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。〞在丰富的联想中表现出博大的胸怀。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 1、①诗中统领全篇的一个字是：观 ；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。 ②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起 ③最能表现作者 博大胸襟的诗句是：日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里 2、诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起 （1）、诗中抒写想象的句子是：日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里　 （2）、本诗的感情基调是：苍凉慷慨　　 （3）、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？博大 3、下面是对曹操观沧海的分析，理解不恰当的一项为哪一项（ D ） Ａ、开篇写的是诗人登山观海的景象。沧海，大海，因海水呈清苍色，故称“沧海〞。澹澹，水波动乱的样子。 Ｂ、“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。〞四句极写大海的广阔浩大。星汉，银河。 Ｃ、这首诗通过大海的辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大概、乐观向上的精神面貌。 Ｄ、结句“幸甚至哉，歌以咏志〞虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利而感到的喜悦，不能说与正文无关。 次北固山下·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 [评析]：“次〞指旅船停泊。颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日比照残夜，江春比照旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 1、下面是王湾次北固山下的分析，理解不恰当的一项为哪一项（ B ） A、首联对偶，写“客路〞、“行舟〞，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书〞、“归雁〞遥相照应。 B、颔联之“两岸阔〞与“潮平〞，“一帆悬〞与“风正〞均有因果关系。“风正〞是风大之意。 C、颈联说明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好似春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年〞两句历来脍灸人口。 D、尾联与首联照应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。 2、赏析王湾次北固山下并答题。 ①正 、悬 点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。 ②作者从炼意着眼，用“生〞“入〞字，使之拟人化，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理。 钱塘湖春行·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。 [评析]：妙处：善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色。“渐〞字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。 1、以下是对这首诗钱塘湖春行诗句的解说，不恰当的一项为哪一项（ C ） A、首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 B、三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。 C、五、六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。 D、最后两句写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！ 2、以下是对这首诗钱塘湖春行诗句的解说，不恰当的一项为哪一项为哪一项（ D ） A、这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。 B、诗人选取典型与分类排列相结合的写法，中间四句写莺、燕、写花、草、先动物、后植物，写足春色。 C、诗人善于把握景物特征，“渐欲〞“才能〞两个词语，更是富于动态地表现着“乱花〞和“浅草〞的勃勃生机。 D、描写“最爱〞的湖东的白沙堤，诗人那么用最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把“绿杨阴里〞的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在目前。 3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项为哪一项（D ） A、 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 B、 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能表达春色的景物。 C、 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D、 尾联详细描写了“白沙堤〞的美丽景色。 4、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄〞这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。 答： 开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花〞、“浅草〞写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲〞、“才能〞描绘了春的开展变化，突出了春的勃勃生机。 5、 ①诗中最能表现早春特点的景物有 早莺 新燕 浅草 等 ②一个“争〞字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；；一个“啄〞字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。 西江月·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 [评析]：词描写的是一幅农村夏夜图。首联：采用了互文修辞，指明亮的月光，惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。颔联：稻花香里说丰年的不是人，而是一片蛙声，青蛙叫的似乎就是"丰年，丰年"，词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中，于是觉得青蛙似乎也在为丰年而欢唱了。也表现了对农村的热爱。尾联：正常语序为：“路转溪头忽见社林边旧时茅店。〞 1、下面是辛弃疾西江月的分析，理解不恰当的一项为哪一项（ C ） A、词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B、“稻花香里说丰年〞的不是人，而是一片蛙声，这种側面衬托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用側面衬托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以丰富的美的享受。 C、上片写晴，下片写雨，“七八个星天外〞等两句，描写了一场骤雨即将瓢泼而下的气象，也隐寓词人退隐生活中内心的不宁静。 D、“七八个星天外，两三点雨山前〞是倒装句式的句子。见，通“现〞。“旧时茅店社林边，路转溪头忽见〞的意思是，道路转过溪头，突然出现社林旁边旧时住过的茅店。 2、 ①上阙中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阙中能表现恬静气氛的景物有疏星 、微雨等。 ②整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，清新活泼，表现了作者热爱农村生活的情感。 秋 词 天净沙 秋思 刘禹锡 马致远 自古逢秋悲寂寥， 枯藤老树昏鸦 我言秋日胜春朝。 小桥流水人家， 晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。 便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。 [评析]：“秋思〞“秋天的愁思〞之意。开头四句写景竭力渲染冷清凄凉的气氛，为下文作铺垫，景中带有“悲秋〞色彩。以“断肠人在天涯〞点题，说明游子思乡之情。 1、对这两首诗歌的理解不正确的一项为哪一项（ Ｄ ）（03 无锡市中考题） A．秋词的作者刘禹锡是唐代人，秋思的作者马致远是元代人。 B．"我言秋日胜春朝"的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽的春景。 C．秋词中"排云上"的鹤矫健凌厉、发奋有为，这一形象冲破了秋天的萧杀之气；秋思中"枯藤老树昏鸦"等形象，那么写尽了秋天的萧杀之气。 D．这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱"悲秋"的情调。读完后，使人悲情顿生。 2、分析不当的一项为哪一项：（　C　）(“断肠人〞并没有宿在“小桥流水人家〞。) A、用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。 B、景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。 C、“夕阳〞、“天涯〞交代了时间地点。“断肠人〞今夜宿谁家在“小桥流水人家〞。 D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。 3、选出对以下诗句理解有误的一项。（ Ｃ ） A．"一水护田将绿绕，两山排闼送青来"，用拟人的手法写出了山水的活泼多情。 B．"绿树村边合，青山郭外斜"，先写近景，再写远景，对仗工整。 C．"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"，描写了春风吹来后塞外梨花在雪中盛开的景象。 D．"争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭"，通过"争渡，争渡"的反复，表现了主人公快速划桨的急迫神态。 4、阅读下面的诗，答复以下问题： 【甲】 乡愁（节选） 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/ 【乙】 天净沙秋思（见前面） ①“乡愁〞本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 坟墓、海峡 等对应物上，乙诗那么寄托在枯藤、老树等对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故土之思上升到了 家国之思。 ②品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。 最欣赏的句子：(例如)：乡愁是一湾浅浅的海峡。 欣赏的理由：理由：“浅浅的海峡〞和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情 ③放飞思绪，想像甲诗中的“我〞，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人〞，一旦与“亲人〞相聚会说些什么？ “我〞的心理活动： 例如：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！ “断肠人〞的倾诉：例如：回家的感觉真好！ 5、赏析马致远的天净沙•秋思并答题。 ①“天净沙〞是曲牌名，“秋思〞是曲名（曲的题目）。点明全篇主旨的句子是断肠人在天涯 ②前三句在写景抒情上的突出特点是用九个细节（景物）构成一幅画面，竭力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。 6、对以