2023年分监区办公室、值班室、罪犯监舍、罪犯活动室规范.docx

分监区办公室、值班室、罪犯监舍、罪犯活动室标准★ 第一篇：分监区办公室、值班室、罪犯监舍、罪犯活动室标准分监区办公室、值班室罪犯监舍、罪犯活动室标准 一、分监区办公室标准 1、分监区办公室是分监区民警依法执行公务和处理狱内事务的主要场所。分监区民警办公室一律设在监区内，门窗应有防护装置。 2、分监区办公室墙上应悬挂指导员、分监区长、内勤职责、值班带班民警职责、监狱法规定的“九个不得〞及锦旗、奖牌等。设置分监区警官和狱政一览表、警容镜。 3、分监区民警每人一桌一椅。办公室内指导员、分监区长办公桌上摆放党旗、国旗；配置制式档案柜和台帐橱；配备 、对讲机、报警装置、警戒具、应急灯等。 4、分监区办公室应配备必要的生活辅助设施。 二、分监区值班室标准 1、分监区民警值班室是分监区民警对罪犯监管、处理生活区内事务的主要场所。 2、值班室应与罪犯监舍隔离，外设防护装置，内设报警装置和专用 。墙上悬挂值班制度、分监区民警值班表。配有桌椅、警戒具、内部 号码簿、值班日志等。 3、值班由分监区民警轮流担任。其职责。①负责值班期间本分监区平安，维护改造秩序稳定；②按时检查罪犯就寝情况及内值班罪犯履行职责情况；③处理罪犯急诊及各类严重纠纷，处置发生突发事件；④认真填写值班日志。 三、罪犯监舍标准 监舍是罪犯服刑改造的重要生活场所，应做到稳固、平安、整洁、严肃。 监舍醒目处应悬挂门卫管理制度。 设置罪犯文化活动室，内有电视机等文化娱乐器材。 设置罪犯包裹房，内有包裹架，包裹按编号摆放有序，悬挂管理制度。 罪犯监室内应统一悬挂床头牌，配置脸盆架、生活柜、条桌。罪犯餐具、洗漱用品全塑化并力求统一，摆放整齐。夏季上只许有蚊帐、草席、垫单；冬季床上有被子、被褥、垫单。床下必需生活用品摆放要统一整齐。条件许可的分监区允许设置杂物间。 监室内要悬挂互监组名单、卫生公约。 四、罪犯活动室标准 分监区应设置罪犯文体活动室，同时可作为宽管级罪犯活动场所，以利于罪犯休闲娱乐、陶冶情操，以及宽管级罪犯开展活动。 活动室应悬挂监狱法、XX省监狱服刑人员改造行为标准实施细那么、活动室管理规定及罪犯计分考核栏，墙上可张贴一些风格高雅的风景名画和名言警句。 活动室应设置必要的文体器材及棋类物品，订购一定数量的图书、杂志和报刊，配备必要的桌椅。 活动室严格按照规定定期开放，分监区警察应加强现场管理。 分监区定期向罪犯公布活动室活开工程、时间和要求，以便于罪犯按时参加，丰富其文化生活。 第二篇：关于某监区新入监罪犯的团体心理辅导方案关于某监区新入监罪犯的团体心理辅导方案 营口监狱教育科付连杰 导读： 为了帮助新入监服刑人员克服入监的心理障碍，消除对监狱生活的恐惧、迷茫、悲观心理，我们及时开展心理干预治疗让每名新入监的服刑人员尽早的熟悉环境，适应改造生活。今天我们要进行的是心理咨询形式中一种最经济而有效的方法——团体心理辅导。 团体辅导是在团体情况下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察，学习体验，认识自我，接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以开展良好生活适应的助人过程。心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，生活中通过“听〞学到的东西往往多于通过“说〞，因此，我们往往更需要来自他人的信息输入。在充满信任的良好气氛中，通过示范、模仿、训练等方法，参与者可以发现和识别自己的不良适应行为，并尝试与他人建立良好的人际关系。 一、团体名称：相亲相爱一家人 二、 团体目标： 1、协助新入监服刑人员认识自己、学习对自我内心世界的体察与探索。 2、通过分析当前的新入监服刑人员压力及可能形成的原因、解决的方法，缓解焦虑。 3、协助团体成员重塑自信，加强协作，敢于担当，积极乐观地迎接各种挑战。 三、 团体性质：封闭式、教育及成长团体 四、 团体辅导者：营口监狱教育科付连杰 五、 团体对象：全体新入监服刑人员16人及4名在监服刑一段时间的服刑人员 六、 时间频率及次数、地点：团体活动时间为2023年5月9日14：00——17：00；一次性团体；地点：营口监狱心理健康指导中心。 七、 团体目的。通过新入监服刑人员团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善、缓解压力，从而到达认识自我——开展自我——悦纳自我——实现自我的过程，学习新的态度与行为方式，从而促进个体良好开展的助人过程。 八、 团体心理辅导过程： （一）起始阶段 辅导者介绍1分钟 意图说明5分钟 （二）活动阶段 每个训练大致分为以下几个程序：单元一：促进服刑人员相识的活动 1、问候按摩 目的：放松，减轻焦虑、活泼气氛。时间：酌情而定。2023——15分钟。 准备。全体服刑人员面向辅导者以其为圆心围成圆圈。 进行：辅导者要求队员向左转，并让队伍转动起来，在行进过程中后面队员给前面队员按摩肩部颈部，并根据辅导者的提示拍打前面队员的后背、腰部和腿部等。结束后，前面队员要对后面队员亲切握手表示感谢。然后辅导者口令：全体队员向后转，再次行进，每个圈的前后队员互换角色，做法同上。 2、最正确伙伴 目的：彼此相识，建立互动关系时间：约20分钟 准备。彩色纸剪成三角形或正方形，并一分为二，胶水，硬纸板。 操作。对裁好的彩色纸由团体成员自由抽取。然后，成员必须找到自己同色与形状相匹配的另一半。找到后，将色纸贴在硬纸板上，并在彩色纸上写上两个人的名字，两个自由交谈五分钟、互相认识。然后全体成员围圈坐下，每一对轮流向大家介绍对方，使团体中每个人都能认识。 3、人椅 目的：稳固成员间的相互友谊的建立 时间：2023分钟 操作： 1、全体学员围成一圈。 2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上; 3、听从辅导师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。 4、坐下后，辅导师再给予指令，让学员叫出相应的口号。“例如“齐心协力、勇往直前。〞 5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。 此单元有关讨论： 1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化。身体和声音是否也相继出现变化。 2、在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整。 3、是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大。最后出现什么情况。 4、要在活动过程中有什么是相当重要的。单元二。让服刑人员建立相互信任与彼此接纳 1、信任之旅 目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳时间：约30分钟 准备。指导者事先要选择好盲行路线，最好道路不是坦途，有阻碍，如上楼、下坡、拐弯，室内室外结合。每人准备蒙眼睛用的毛巾或头巾。 操作：团体成员两人一组，一位做盲人，一位做帮助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地转3圈，暂时失去方向感，然后在帮助人的搀扶下，沿着指导者选定的路线，带着“盲人〞绕室内外活动。其间不能讲话，只能用手势、动作帮助“盲人〞体验各种感觉。活动结束后两人坐下交流当“盲人〞的感觉，与帮助别人的感觉，并在团体内交流。然后互换角色，再来一遍，再互相交流。交流讨论集中在以下几个方面：对于“盲人〞，你看不见后是什么感觉，并在团体内交流。然后互换角色，再来一遍，再互相交流。交流讨论集中在以下几个方面：对于“盲人〞，你看不见后是什么感觉。使你想起什么。你对你的伙伴的帮助是否满意，为什么。你对自己或他人有什么新发现。对于助人者，你怎样理解你的伙伴。你是怎样想方设法帮助他的。这使你想起什么。 2、小鸟传虫 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。时间：约20分钟 操作。全体成员分成两组，推荐产生一名组长，每人领取吸管一根，在组长带着下练习5分钟。每个人把吸管叼在嘴里，把双手放在背后，扮成“啄木鸟〞，口叼吸管传递“虫子〞（用三根橡皮筋替代）。所有成员分成两组迎面接力传递，只能用吸管间传递，不能用手，限定时间内传递数目最多的小组获胜。 3、众志成城 目的：让成员体会合作的重要，藉团体合作与思考到达解决问题的目的，并体会个人在团体的重要。时间：30分钟材料：报纸数张 操作： 1、先将所有人员分成两组，每组十人。 2、分别在地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。 3、各组完成后，再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组假设有成员被挤出报纸外，那么该组淘汰。 5、分享与回馈。请各位成员围坐成一圈，讨论刚刚之过程并分享心得。 6、结论参考。（1）要求团体的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体奉献一己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之时机。（2）解决问题时可藉团体合作与思考到达目的，每个个人在团体中都有一定的重要性。 7、本卷须知。（1）注意成员平安。（2）分组进行。单元三 促进服刑人员探索自我自画像 目的：强化成员自我认识，促进自觉时间：40分钟 准备：1张图画纸，1盒彩色水笔或油画棒 操作：指导者给每位成员发1张图画纸，每人或几个人合用1盒彩笔。然后请成员画出自己。可以有标题，也可以无标题。假设有标题，如：生活中的我、我的梦等。无标题那么让成员随自己的意思，可以用任何形式来画出自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的什么都可以。总之，把自己心目中的最能代表自己的东西画出来。这种方法可以使成员发现隐藏在潜意识层面的自我，不知不觉中对自己作出评估和内省。画完后挂上墙上，开“画展〞，让团体成员自己观看他人的画，不加评论。欣赏完毕，请每一位画家对他的画解释并答疑。 自画像用非语言的方法将画者的内心投射出来，是一种独特的自我探索、自我分析、自我展示的方法。通过团体内交流，可以促进成员深化自我认识，加深对他人的认识和理解。 单元四促进服刑人员集思广益互助解难秘密大会串 目的：帮助成员面对与处理当前的困扰。时间：约30分钟准备：纸、笔 操作。辅导者请每位成员想一想目前最困扰自己的事情是什么，最想解决的问题是什么，然后写在纸上，不署名。写完折叠好，放在团体中央。全体写完后，指导者随机抽出一张，大声念纸上的内容，请团体成员共同思考，帮助提问题的人解决问题，全体共同出主意想方法，帮助别人也帮助自己。必要时可通过角色扮演方法来表现具体情境。讨论完一张，再讨论另一张，直至所有纸条上的问题都逐一解决。最后，指导者引导成员思考怎样从他人经验中学习成长。单元五 结束活动大团圆 目的：通过身体的接触带来温暖和力量使成员在结束前更实在的肯定团体的团结，体验我们在一起的感受，获得支持与信心。时间：约30分钟 准备：足够的空间，空旷的房间 操作。在团体最后一次活动结束后，指导者请大家站立，围成圆圈，