2023年名师工作室半工作计划范文.docx

名师工作室半年工作参考方案范文 一、指导思想 以xx市名师工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为"名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地"的主旨。以"儿童的数学"为核心追求，接着以"基于建模思想的小学数学三材开发的研究"课题研究为主要载体开展活动，关注教育前沿，注重典型引领，为本工作室老师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，构本钱人的教学风格和特色。 二、工作目的 1．接着深化"三材"课题研究。 以课例研究为主要研究方式，基于四大领域教材的深化分析，探究其适宜拓展的学材内容，把教材和学材有机整合。在上一年学材研究的根底上，进一步丰富不同年段的学材体系。并开场初步探究开发不同年段的习材体系。力求开拓出小学数学教学的一片新天地。 2．总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。 充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论根底，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和专长，协助他们总结和提炼教学风格和特色。 3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。 加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定开展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，构成严密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全市小学数学教育效劳。 三、施行策略 〔一〕加强学习，丰富理论素养。 本年度，我们接着围绕"儿童的数学"这一核心价值追求，以儿童为教育的出发点，从儿童的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专质量。认真学习现代先进的教育理论，刻苦研究，矫正本人的教学思想，构成教学特色和对小学数学教育的个性化看法和思想。 倡导自主学习。我们倡导将"学习作为生活常态"，用这种方式来提升本人的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完满，学习使人的品行谦恭慎重，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进本身内涵开展，争取在园内成为学习方面的先行者。 鼓舞互相学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是通过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求互相学习的关系：毫无保存地提供本人的见解，并谦虚地听取别人的见解，构成严密的"学习共同体"，共享人力与物质资源，实现"互惠学习"。 向专家学习。我们接着采取"请进来"的方式，让教育专家、特级老师与我们零间隔接触，倾听他们的教育思想和实践经历，分享他们的教育智慧。 〔二〕聚焦课堂，锤炼风格特点。 聚焦课堂。我们致力于把工作室建立成为xx市数学教研、科研的中心之一，本年度，我们将接着立足课堂，紧紧围绕"基于建模思想的三材开发"研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将接着深化到成员所在的每一所学校和教研组，带着工作室成员不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究获得第一手材料。通过成员本身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等方式和活动，互相学习，提高教学水平。 风格构成。工作室成立两年来，通过工作室的扎实的研究，刻苦的研究，方式多样、内容丰富的各种活动，每位成员都有了更多的学习时机，有了更贴近的学习平台，从而教学水平得到了进一步的提高，教学理念得到进一步提升，全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成员具有高档次的教育教学艺术，可以按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵敏地、技巧地驾驭课堂，已构成了本人的教学特点。在继承和发扬名师精神的同时意味着本人有个性的教学风格。本年度，工作室将接着带着成员深化剖析，不断深化课堂，进一步总结和提升各成员的教学特点，进一步锤炼进而构成各自的教学风格。 〔三〕专题研究，特色推进。 课题研究。"基于建模思想的小学数学三材开发的研究"已扎实推进了两年，我们从教材和学材两个方面进展了有质量的探究，对教材四大板块的进展了系统梳理，对数学与历史、数学与文化、数学与思维等假设干个领域的学材开发进展了深化的研究，构成了各年段的学材开发的成熟课例。本年度的研究重点将接着立足儿童的数学，开展基于已有版本教材的学材的研究与开发，深化研究教材，对适宜进展学材开发的教材内容进展梳理，构成更为完善和有用的学材体系，同时，也将开场对习材的研究与开发。 课例研究。教材梳理和学材开发相结合，探究适宜学材开发的教材内容。本年度，工作室的研究课将以系列化的方式开展。每月两位老师上研究课，每一节为教材研究课，第二节对教材内容进展拓展开发出延伸学材课。工作室成员围绕其研究价值、模型思想、建模过程等方面进展讨论。构成典型的、系统的课例，并建立资源库。 〔四〕标准治理，保证工作室顺畅运作。 工作室成员及时交作业。每月至少一篇教学设计或教学案例。每学期至少写一篇教学论文，并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展一次市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教学专著，并及时上传读书心得。 工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习调查。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进展交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进展讨论和交流。 工作室考核评估有依照。加强工作室日常活动的制度建立治理，对每位成员作业每月进展检查评估，对保质保量完成的成员进展加分制度，对没有完成任务的工作室成员进展扣分制度。加强工作室工作的效劳认识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动标准化、制度化、科学化。 〔五〕发挥辐射作用，表达指导价值。 本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他兄弟学校的辐射功能，进一步表达出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，依照上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建立好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。 四、日程安排。