2023年幼儿园家园互动体育活动方案——大班体育活动玩报纸.docx

幼儿园家园互动体育活动方案——大班体育活动玩报纸 　大班体育活动玩报纸设计方案 　活动背景： 　大班体育活动玩报纸是主题活动大家来运动中的一节子活动。旧报纸是幼儿常见的、较熟悉的东西，也是每个家庭中容易无视扔一边的物品，如何利用身边的废旧报纸开展家园互动体育活动呢？为此，我通过收集、创新、制作、游戏等，邀请家长共同参与、共同体验玩中学、学中玩得乐趣，让家长体会日常生活中废旧的东西将是幼儿动作协调、均衡开展的最正确游戏材料，让幼儿体会到敢于动手动脑，生活中废旧的东西可以作为我们游戏材料，且能一物多玩。 　活动目标： 　1、在活动中积极动手动脑，有一定的创造性，能想出多种方法玩报纸，会一纸多玩。 　2、合理运用跑跳、钻爬、投掷、传接、躺滚等技能，提高动作的灵活性和协调性。 　3、乐于与同伴和家长合作，体验游戏的快乐。 　活动准备： 　1、家长与幼儿共同收集报纸假设干张。 　2、音乐七式进阶、地球欢送你、表情歌。 　3、透明胶带假设干 　4、在幼儿园的操场上创设一个森林探险的游戏场景，请教师和其他的家长穿上猛兽动物的服装，配合游戏。 　活动过程： 　情境导入活动，感受音乐节奏的变化，体验玩报纸的乐趣。 　1、师：今天我们要和爸爸妈妈们一起玩一个“森林大探险〞的游戏，在探险的过程中只提供一种物品——报纸，看谁能探险成功，勇敢的走出这森林。游戏之前，我们一起来预祝成功。（热身运动——播放音乐地球欢送你） 　要求：幼儿、教师、家长一起手拿报纸随乐跳“报纸舞〞，动作以中班拍手操为主。 　2、师：大家都信心十足，做好了出发的准备。看，这里有许多报纸也来祝贺你们了，其中有张报纸在热身时不小心笑开了（报纸撕两半），其它报纸也想笑开了表示她的诚意，你们愿意帮助吗？（播放音乐七式进阶） 　要求：幼儿、教师、家长一起随音乐的节奏玩撕报纸的游戏。 　探索报纸的多种玩法，掌握跑跳、钻爬、投掷、传接、躺滚等技能，提高动作的灵活性和协调性，体验合作和创造的快乐。 　1、师：今天我们有这么多笑开脸的报纸和完整的报纸陪伴着去“森林大探险〞，一定会成功的。我们一起带着你的报纸朋友出发吧！ 　（场景一）：猛兽生活区 　师：我们进入了猛兽生活区，大家地注意平安哟，同时要想好，如果猛兽发现我们，怎样去想方法脱险？如何使用你的物品帮助你脱险？（游戏“打猛兽〞） 　要求：幼儿想象，家长与幼儿合作制作纸球、纸棍、纸绳等，协助幼儿摆脱危险。练习传接、投掷能力，要投的准又远。 　2、师：大家的智慧和努力，都平安的越过的猛兽生活区。看，现在我们来到了哪里？ 　（场景二）：用报纸布置好的河流、小溪地带 　要求：幼儿想象，如何渡过这河流、小溪地带？启发引导幼儿小溪窄的用跳的方式过去，河流窄的用助跑跳的方式过去，河流稍宽的用助跑跨跳的方式过去。练习跳、助跑跳、助跑跨跳的能力。 　3、师：探险行程近一半了，你们能坚持到底吗？ 　 看看，前面是一片沼泽地，大家都不知道沼泽地是什么？可以问问你的爸爸妈妈们？ 　 沼泽地走过去的话，很危险，一不小心就容易陷入泥潭里。走行不通，我们可以用什么方法过去呢？ 　（场景三）：一片沼泽地 　要求：幼儿想象，启发引导幼儿们和家长们合作用报纸平铺用透明胶带制作一张大的纸垫，练习躺滚技能。 　4、师：离探险成功还有一步了，看这一步是什么呢？ 　（场景四）：过山洞 　要求：多名家长把刚刚的做好的大纸垫举高近60厘米，形成一座“山洞〞，幼儿钻“山洞〞的游戏，匍匐爬过山洞，练习钻爬能力。 　庆祝成功，体验游戏的快乐。 　师：用我们的智慧和勇敢，团结合作的精神，终于探险成功了。高呼YE！（播放音乐表情歌——歌表演结束活动） 　活动反思： 　 根据大班幼儿的动作开展水平，根本掌握了跑跳、钻爬、投掷、 　传接、躺滚等技能，动作的灵活性和协调性开展良好。因此，在活动 　设计中，创设了富有挑战性的游戏“森林大探险〞场景，来激发幼儿 　参与的积极性。活动材料的收集来自于幼儿，面对幼儿最熟悉不过的报纸，我以游戏为主线，以提高幼儿动作的灵活性和协调性、快乐运 　动游戏为核心来展开活动。 　 过程1中，我选择了谢娜的地球欢送你这首歌曲来进行报纸 　热身运动，以幼儿学过的中班早操拍手操动作为主，不仅到达了 　热身的效果，而且发现了废旧报纸的用处。激发了幼儿活动的积极性。 　在音乐七式进阶撕报纸游戏中，从外表看来是不良的行为，但实 　际上是将体育游戏与音乐游戏的有效整合，也是为后面的探险游戏 　“打猛兽〞的材料做准备的。如：编纸绳、做纸球、卷纸棍等。 　 过程2中，通过四个场景引导幼儿合理运用已掌握的运动技能来 　游戏，培养幼儿敢于挑战、敢于克服困难、团结合作的精神，体验成 　功的快乐。实施中，场景三沼泽地，幼儿没有相关的知识经验，以至 　于幼儿不知如何是好？目光全都移到家长那里，尽管我如何引导，幼 　儿的思维、目光都难以聚集。好在家长们的配合，稳定了整个运动游 　戏的秩序。其他三个场景的活动，幼儿们都表现的较好，家长也给予 　大力的支持与合理的辅助。与自己的孩子共同想象、制作，同时引导 　幼儿与同伴相互合作，完成任务。 　过程3，我借助幼儿最熟悉不过的表情歌来衬托成功的喜悦 　之情，简洁、明了的给此次活动画上了一个圆满的句号。 　整个活动实施中，家长、幼儿参与的积极性较高，家长的参与也 　保证了游戏的秩序，成为了游戏的支持者、鼓励者和合作者，激发了幼儿敢于挑战、不怕困难的精神品质，体验了共同运动游戏的乐趣，增进了亲子之情、家园共育之情、创作快乐之情。