2023年教师个人计划总结在课改中成长.docx

教师个人参考方案总结在课改中成长 　　陈海玲 　　我和我的同学们在新课改的春风里感受着，体会着，成长着……教育我的学生从刚开场的乱喊乱吵逐步学会了抑制本人，学会了尊重别人、倾听别人的意见，小组长学会了领导本人的组员，小组合作学习的效果明显表达了出来。 不光是家长，连我都觉得本人的变化特别大，逐步养成了各种好的学习适应。假设需要处理的咨询题比较简单，我们会先让表达才能较差的同学来说，其他同学再不断加以补充完善。我特别喜爱如此的上课方式，由于大家能够全员参与，各抒己见，畅所欲言。下面与您一起分享一下我在高效欢乐课堂教学中的几点体会。 　　一、成立小组学习，充分调动学生的积极性。 　　把一个班的学生细化成几个小组，小组之内互相协助、互相催促，小组之间互相学习、互相竞争。课堂上要实在调动起学生们的积极性，使其充分参与到咨询题的讨论中来。我班的学生在这方面做的特别好，他们分小组学习，先完本钱组任务，然后教会本组不会的同学，关于其他咨询题甚至是跑步到别的组咨询思路。教室里看上去特别乱，有跑的，有讨论的，有站着的，有蹲着的，但是，乱中有序，所有的“混乱〞都是为了学习，为理处理咨询题，学生们的能动性特别高，讨论咨询题特别积极，除了教室的大黑板，四面小黑板，墙上、地上都成为他们的“演算纸〞。学习气氛特别浓郁。这一点，我们是应该，而且是有才能做到的，我认为。 　　二、培养学生自信。 　　鼓舞学生积极表现本人，加强自决心。如：我在教古诗词背诵这一个单元时，先把每首诗示范一下，然后小组之间互相揣摩，每首诗有三次时机给学生，他们都特别积极地去抢时机，在朗读过程中，除了要读出诗中情感，还要配上肢体语言，学生们表现的特别大方，甚至用特别多特别有新意的语调和动作去诠释他们对这首诗的理解。每个同学表现完，其他同学会从字音是否精确、感情拿捏是否到位、肢体动作是否恰当等多方面争相点评。我不断认为，评价一个老师，不能只看他本身的知识储藏，更多的应该看他能够教给学生多少东西。纵然你学富五车，假设讲不出来，也不能算是好老师。 　　三、预习-展示-反响课的教学方式。 　　预习课：1、明确预习目的。合理编排知识目的，才能目的。 　　2、选择适宜的预习方法。如：学生独立考虑，生生交流，小组交流，师生交流。 　　3、编制合理的预习提纲。原那么：知识咨询题化，由易到难，由简及繁、 　　4、预习疑难反响。老师应一直巡视在各小组之间，及时答疑解惑，应一直关注每一位学生的学习效果。学生应结合提纲以提纲为主，结合教材进展预习。 　　展示课：1、预习交流。交流展示课所用的重点、难点。 　　2、明确目的。老师依照预习展示目的 　　3、分组合作。预习中分组的原那么是以一个组一个题为宜，以同类题、专题分版块展示。 　　4、穿插稳固。能够集中稳固，也能够分散稳固。 　　5、达标测评。能够帮扶对子，一帮一的方式，或换组长检查的方式进展测评。 　　反响课：主要以分发小纸条的方式或小测验获得反响信息。 　　所谓他山之石，能够攻玉。假设上面的内容能有利于提高我们学生的学习兴趣，何乐不为？ 愿高效欢乐教学越来越好，愿我的学生和我在课改的新气象中更加健康欢乐地成长。