幼儿中班教师教育笔记《老师我错了》.doc

幼儿中班教师教育笔记《老师，我错了》 　　教育笔记：老师，我错了 　　一、情景描述： 　　中班的孩子由于认识是非的能力和自我控制力较弱，还不能抵御外界物质的诱惑，又没有完全走出以自我为中心的圈子，他们只能考虑自己的感受而不会自觉地、有意识地考虑别人的感受，觉得只要他们自己喜欢就好了，喜欢就可以拥有。 　　有一天，晓晓小朋友带了一套可爱的芭芘娃娃家玩具到幼儿园来，小朋友可喜欢玩了，中午吃完饭，几个女孩子就汇在一起玩游戏了，可开心了。 　　午睡前收玩具的时候，只见晓晓哭的很伤心，我问：晓晓怎么啦?怎么哭了?晓晓带着哭腔说：我的芭芘耳环没有了!刚才还有的，我收玩具的时候就没有了!我帮她擦掉眼泪，说：不哭，老师帮你一起找找!等孩子们都进了教室，安静下来以后我问：有没有小朋友看见晓晓今天带来的玩具?是一对小耳环。 　　大家纷纷说没有，我扫视了教室里的每一个孩子的表情，有一个女孩子的表情很不自然，直觉告诉我，她应该知道小耳环在哪里。可是我没有直接问她，接着说：老师也觉得晓晓的玩具很好玩，可能刚才有小朋友不小心把晓晓的玩具放在哪里忘拿出来了，如果真的少了一个玩具，这套娃娃家就不好玩了，你们说是吧?大家点头说：是的吖!少了就没的戴了，肯定不好看了!我再一次强调：如果你真的很喜欢这个玩具，刚才不小心放在口袋里或者是哪里，请你拿出来，或者请你轻轻的把它放回到晓晓的玩具袋里，晓晓明天还会拿来借给大家玩的。说完，我请小朋友进午睡室睡觉。 　　当大家都进午睡室的时候，刚才表情僵硬的可可向我走过来，低着头小声的说：老师，我刚才不小心把耳环放在口袋里了，我错了!我说：嗯!可可现在还是很能干的，是你帮晓晓找到玩具了。但是请你下次玩玩具的时候要仔细点，你看晓晓找不到玩具很着急，很伤心，对不对?可可看我没有怪她，表情一下子就轻松了很多：恩!可是我真的很喜欢玩这个玩具!我把晓晓叫过来：晓晓，你看，可可把你的耳环找到了!她们都很喜欢玩你的玩具，明天你还拿来借她们玩，好吗?晓晓高兴的点点头，还谢谢可可帮她找到了玩具。第二天，她们依然很开心的一起游戏一一那个芭芘的娃娃家游戏。 　　二、分析： 　　可可为什么会把晓晓的东西拿走呢? 　　原因在于这个年龄的孩子好玩，好奇心强，见到新奇的、喜欢的东西总是爱不释手。加上孩子的思维总被想象所左右，不能够清楚地区分自己的和别人的这两种概念，一不小心就会把别人的东***起来据为己有。尽管他们知道什么是对的、什么是错的，可是孩子们总希望拥有自己喜欢的东西，并且会想办法获取他们想要的。这和偷窃是有本质区别的。因为孩子年纪小、经验少，辨别是非的能力差，是需要成人用浅显易懂的语言和直观生动的方法来进行教育的。 　　三、反思策略： 　　方法一：通过讲故事，让幼儿明白拿不是自己的东西是不对的。 　　方法二：通过游戏和在日常生活中让孩子体验：自己喜欢的东西被别人拿走后的感受，体验再也看不到、玩不到自己喜欢的东西的感受。只有体验了这样的感受，才能渐渐学会为别人考虑，才能逐渐走出以自我为中心的圈子。 　　孩子因为看到别人的东西好玩，而自然的把别人的东西占为己有了，会因此犯错误，但孩子也懂得拿别人的东西不对，也不光彩，这种情况下，作为老师要站在孩子的立场思考，顾及孩子的自尊心，慢慢地引导孩子走出误区，养成养好的行为习惯。 3