2023年关于劳动价值论与知识经济.docx

篇一：关于劳动价值论与知识经济 关于劳动价值论与知识经济 。尽管随着生产力的开展和科技的进步，生产劳动的具体形式会有所变化，但只要商品经济存在，这些劳动具体形式所表达的对人类劳动力消耗——抽象人类劳动，是不变的。而且，马克思也从未把劳动仅限定为体力劳动，并非没有看到知识，智力的作用。 关键词：生产力劳动价值知识马克思 引言 马克思在资本论中指出，“人类一般劳动不单纯表现为体力劳动，而是表达为各种智力的付出〞。“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的，每当人生产某种使用价值时运用的体力和智力的总和。〞马克思还认为劳动生产力是随着科学的开展而不断开展的。这种开展总是来源于发挥着作用的劳动的社会性。来源于社会的分工。来源于智力劳动特别是自然科学的开展。因此。马克思的抽象劳动创造商品价值在知识经济时期仍然具有生命力。 1、在知识经济时代.劳动价值论要开展 在知识经济时代，知识产品的价值商品价值的总公式w=c+v+m对知识产品同样适用。创造价值的仍然是人类的活劳动，这是知识经济无法改变的事实。在知识经济时代，c无论是指先进的生产工具和设施。还是指有较高科技含量的人类加工过的劳动对象，但他们都不能自身创造价值，他们只是同其他生产资料一样，将自身的价值转移到新产品中去。v是劳动力的价值或价格在劳动产品中的表达。m是劳动力的使用即劳动创造的高于v的那局部价值。因此，在劳动产品的价值构成中，无论是旧价值的转移还是劳动者的劳动创造的价值，都难以找到知识创造的价值，归根到底还是劳动创造了价值。 在知识经济时代，劳动价值论有许多地方需要开展，如劳动和“总体工人〞的内涵和外延应当进一步扩大。传统的劳动价值论只把物质生产劳动，尤其是直接从事物质资料生产的体力、脑力劳动看成是生产劳动。在知识经济条件下，随着社会分工进一步深化，原来物质生产劳动中的假设干职能已独立于直接生产过程，成为企业技术和经营管理部门的职能，成为独立于企业之外的社会效劳部门，因此与物质财富生产有关的劳动分为直接生产劳动和间接生产劳动。它们都构成“总体工人〞的一局部，他们的劳动构成创造财富的“社会总体劳动〞。当然在知识经济时代，劳动价值论需要开展需要研究的地方还很多，因此需要加大对其研究的力度，正如江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出：“马克思主义经典作家关于资本主义社会的劳动和劳动价值的理论，揭示了 篇二：关于劳动价值论与知识经济 关于劳动价值论与知识经济 论文关键词：劳动价值论；知识经济 论文。现代社会发生了翻天覆地的变化，马克思不可能完全预见到现代社会出现的各种新问题。这就要求我们要以一种开展的眼光看待劳动价值论，从一个新的角度来看待马克思主义的根本理论。本文拟从知识经济的出现与马克思主义的劳动价值论在内涵和外延，商品价值等内容上来探讨对劳动价值论的认识。 劳动价值论是马克思主义经济学的基石。它首当其冲面临知识经济的挑战。有人认为，知识经济时代将会抛弃马克思这一理论基石。果真如此吗。答案显然是否认的。但在否认的同时又必须看到，马克思这一理论基石需要联系当代的实际，加以深化和开展，与时俱进，才能继续保持和发挥它的理论生命力。正如江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出：“现在，我们开展社会主义市场经济，与马克思主义创始人当时所面对和研究的情况有很大不同。我们应该结合新的实际，深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识。〞 一、马克思劳动价值论的内涵和外延 劳动价值理论的核心问题是创造商品价值的源泉问题。马克思一再明确指出，劳动（指抽象劳动）是创造商品价值的源泉和实体。现在的问题是如何认识这个“劳动〞。按照传统的政治经济学观点，只有物质生产部门的体力为主的劳动才是创造价值的劳动。然而随着经济和社会的开展，一个以知识创新为特征的新经济正在深刻地改变着人们的生产和生活方式。以信息技术和知识为核心的现代科学技术和现代经营管理成了除资本、劳动力和土地之外的另两项重要的生产要 素，而且在生产过程中发挥着越来越重要的作用。显而易见，现代社会劳动的形式已经发生了深刻的变化，劳动支出由体力为主变成了脑力为主。脑力劳动又可分为理论研究型、知识应用型、技术创新型和经营管理型等。在新世纪里，现代劳动的知识含量空前增大，劳动的创造性日益提高，脑力劳动的主导作用日益增强。我们对当代社会劳动形式这一新特点，在分析、研究劳动创造价值时必须给予充分的考虑。 其实，马克思的劳动价值论并没有否认科学知识的劳动在价值创造中的作用。马克思曾明确指出：“生产劳动就是一切参加商品生产的劳动（这里所说的生产，包括商品从首要生产者到消费者所必须经过的一切行为），不管这个劳动是体力还是非体力劳动（科学方面的劳动）。〞当然，由于时代的局限，马克思当时不可能作出详细的分析和阐述。总之，在新的历史条件下，创造价值的劳动作为一个整体，其内涵主要由科学技术劳动、经营管理劳动和熟练操作劳动三局部复杂劳动构成。不同层次的复杂劳动，在创造价值中各自发挥着不同的作用。在外延上，随着科技开展和生产分工的细化，间接生产劳动将会越来越多地从直接生产劳动中别离出来，它在生产劳动整体中的比重会越来越大。过去只把直接生产劳动看作价值源泉已不符合实际了，现在应该明确：不管是直接劳动还是间接劳动（包括效劳性劳动），都是劳动整体的重要组成局部。 二、知识经济与商品价值的关系 何为“知识经济〞。“知识经济〞就是以知识为根底的经济。知 识经济，是相对于“以土地资源为根底〞的农业经济和“以能源、原材料为根底〞的工业经济而提出来的，这是以人的智力资源为根底的经济。它使高科技产业在国民经济中占据主导地位。随着时间的推移，知识已向经济渗透，成为经济开展最主要的推动力。那么，“知识〞可否“经济〞。我们可以用马克思的观点去剖析知识，进而探讨其在现实社会中的角色。现实中，我们可以看到这样一些现象：中关村it行业的研究人员，月收入可以与国内一些地区居民的年收入相当；工程师、教授们的自家用车也参加了浩浩荡荡的汽车大军，可以说，这是社会开展对知识的一种新认知。在不存在生产及交换的原始时期、生产力极其落后的农业经济时期，经济的概念从无到有，知识可以说是一个荒唐的存在，既不能满足人们衣食的要求，也不能带来更高一层次的享受。社会进入了工业经济时期，知识的重要性慢慢地被人们所认知，但仍是一个依靠原始的劳动力从自然界提取初级资源的过程。直到进入知识经济时代，也就是被称为后工业时期的阶段原本在生产中只能扮演辅助品和革新中的媒介物的知识，成为社会经济开展的重心。人们意识到不仅直接参与产品生产的劳动是劳动，新的创造、创造也是劳动的存在形式。正是知识具有无差异的劳动的属性，而且在交换中实现了其创造者的目的，因而也具有了商品性。知识的生产者与使用者与知识的关系，越来越具有商品的生产者与消费者与商品的形式，即价值形式。人们将为了使用知识而购置知识，并且对知识定价，按照市场规那么，得到其使用权。知识将会为了出售而被生产，消费者为了使其在新的生产中增值，而去购置并使用。知识具备 了商品的所有属性。知识由劳动创造出来，知识的生产是为了参与交换，能够带来收益，给人们的需求带来不同程度上的满足，而且还是存在一定本钱的。知识的本钱如何衡量。这不仅包括在知识产品生产中劳动者投入的生产要素——如机械，仪器等价值的转移，还包括劳动者生产过程中所消耗的时间，精力等等。由此可以肯定：知识是一种商品，可以像其他商品一样自由买卖，存在供需，存在市场。知识定位为是商品，知识的价值就是知识的生产过程中凝结在其中的人类劳动，由社会劳动量的多少决定，会因社会劳动生产过程中投入劳动的不同，表现出不同的形式。并且，知识的价值也是在交换中得到实现的。需要指出的一点就是，国外有学者认为知识就是价值，价值就是知识，这是对知识的价值不完全的表述。混淆知识的价值与知识的使用价值，就是我们经常接触到的错误之一。知识的价值应说是知识本身内在的，而知识使用过程中表达的经济价值，仅是知识被消费的一种表现，是知识产品投入生产后，知识价值实现转移，使新产品增值过程中的一种形式。再者，知识的学术价值，也是知识使用的形式之一，表现了其在一定领域中的使用性、创作性。在这个生产力开展，经济腾飞的时代，知识成为时代的主流，一个崭新的知识文明时代即将来临。在这个时代，知识不仅将会成为最有价值的商品，也将如一些学者所说，开展成为一个独立的产业——知识产业，形成拥有知识的知识阶级，并在生产中实现知识资本的投入，以进行最优的生产活动。 马克思早就肯定了生产力包含着科学技术，“科学技术是第一生产力〞 那么是邓小平对马克思主义根本理论的新开展。随着现代劳动中的知识含量比重越来越高，知识在商品价值的形成中起着越来越大的作用。可见，在知识经济日益开展的条件下，知识与商品价值的关系也就越来越密切。知识在价值创造中的作用，主要表达在劳动力培养（主体化）和产品生产（客体化）两个方面。一方面，作为劳动力，知识越丰富，受教育程度越高，劳动力的价值水平也就越高。形成劳动力价值的劳动，主要来源于教育部门，此外也局部地来源于劳动者家庭及其本人。在市场经济的社会里，劳动力价值应该是整个社会价值财富的重要组成局部。另一方面，知识转化为活劳动以后，形成更复杂、更高效率的劳动，它所生产的产品（包括硬件、软件和效劳等），也就包含着比简单劳动创造出高得多的倍加的价值。正因如此，社会收入的分配应该向从事复杂劳动的脑力劳动者倾斜，真正表达按劳分配的原那么。现实经济活动中的知识有两种存在形态，即活劳动形态和物化劳动形态。前者主要表现为从事生产经营活动的知识分子的劳动，后者主要表现为有较高知识含量的机器设备、原材料和辅助性用品等。两种不同形态的劳动在商品价值创造中的作用是不同的。活劳动形态的知识直接创造了商品的价值，而物化劳动形态的知识虽为商品价值的增殖提供了必不可少的前提和条件，但其本身价值那么不能增殖，只能转移到活劳动所创造的商品价值中。活劳动的知识是创造科技含量高的商品价值的唯一源泉，但这种价值创造必须与物化劳动的知识相结合，才能变成现实。所以，根据不同形态的劳动在商品价值形成中的不同作用，把形成商品价值的源泉分为现实源和潜在源两个层次：（1） 篇三：论知识经济时代劳动价值论的必要拓展 论知识经济时代劳动价值论的必要拓展 【】有些人对产生于19世纪的马克思的劳动价值论妄下断言，说它已经过时了，不适用于这个时代了。对此本文认为，一方面要敢于说“不〞，另一方面也应该与时俱进，不断地开展劳动价值论，对商品和劳动范畴的拓展应该是关键。 【关键词】知识经济劳动价值论商品 马克思的资本论是一个逻辑严密、结构完整、博大精深的理论体系，劳动价值论是其基石。通过商品二重性和劳动二重性学说，马克思科学地说明了商品的价值是由抽象劳动创造的，从而使古典政治经济学的“劳动价值论〞的命题精确地表述为“抽象劳动创造价值〞这一科学论断。此后的20230多年里，劳动价值论成为无产阶级揭示资本主义剥削本质和指导人们突破资本主义制度并最终实现解放全人类的理论根底和思想武器。劳动价值论来源于实践，又被用于指导实践，今天它不但没有过时，而且依然是我们分析以知识（智力）的占有、配置、生产和使用为最主要因素的知识经济形态的理论根底。 当然，由于劳动价值论产生于19世纪，世界的面貌已经发生了翻天覆地的变化，我们现在所面临的是全新的国际、国内环境，我们的任务也发生了根本性变化。因此，马克思的劳动价值理论应进行必要的拓展，其中商品范畴和劳动范畴进行必要的拓展是关键。 一、商品范畴的拓展 什么是商品。简言之，为了交换而生产的劳动产品就是商品