2023年学度上学期启智班语文教学工作计划.docx

2023年学年度上学期启智班语文教学工作方案范文 　　xx—xx学年度上学期启智班语文教学工作方案　　黑河市特殊教育学校 李巍巍 　　一、学生根本情况分析班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。 　　二、教材以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。 　　三、 学段目标（一）语言训练 　　1．喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。 　　2．（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得局部韵母和声母，并会说相关的词。 　　3．掌握汉字中最根本的笔画；能按笔顺规那么用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。 　　（二）认知理解（物件概念） 　　1、识别与自己有关的物件及事物能识别出自己的名字 　　能识别自己在镜中的影像及说知名字 　　能识别属于自己的物件 　　能识别自己身体1-5个局部 　　2、学会常用物件的名称及功用能依照名字找出适当的物件 　　会模仿使用家居常见物件的用途 　　3、类别概念能将常用物件按不同类别分类 　　4、认识物件特性区分6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄） 　　区分几种根本形状（三角形、正方形、长方形、圆形） 　　（三）认知表达 　　1、词语理解 　　能理解有关自己及物件的词语能按指示指出熟悉物件的图片 　　将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来 　　理解简单的双词指令或句子能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈） 　　能对有否认意思的指令作出适当的反响 　　继续开展对词语的理解能理解物件、动作的名称 　　能理解局部常用的形容词 　　2、语言指令理解 　　理解简单的双词指令或句子 　　能理解及解答问题：“谁〞、“什么〞 　　3、短句使用 　　学习使用短句做表达：我要…… 　　4、语言表达 　　能够说出一般物件的名称 　　使用含有“否认〞意思的字眼 　　使用短句做表达 　　（四）综合性学习 　　1．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反响，结合课外生活，引导其回归生活中来。 　　2．结合语文学习，激发学生学习兴趣。 　　四、教学措施 1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。 　　2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。 　　3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大局部日常生活用品。 　　4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。 　　5、因材施教，实施个别教学。 　　6、注重情感教育。 　　7、勤与家长沟通。 　　五、教学进度 　　本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。（略） 　　六、个人成长作为新建校，建校初，有很多业务要从头学起，我深知“要给学生一碗水，首先要求老师要有一桶水〞。我一定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。诚然，光有知识是远远不够的，对一名任课教师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也一定会虚心向有经验的教师多请教，多听课，勤备课。此外，我会努力开展一些适合自己的特长，做学生喜欢的老师。总之，我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让学生和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。 　　此致　 　　敬礼！ 　　xx年8月30日