第1页共6页【余永娟】个人工作方案班级管理质量分析报告邢永娟尊敬的领导，亲爱的老师们：你们好。我是来自郑州七十六中的邢永娟，现担任九年级一班的班主任。在这两年多的班主任工作中，在领导的关心和同志们的帮助下，我取得了一些成绩。经验自然是谈不上的，下面我就把自己的班级管理工作进行一个质量分析，不当之处还请各位同行批评指正。首先，做个简要的学情分析。一、从初始成绩来看。在七年级期末考试中，平均分是年级第一；进入年级前五十名的学生有11名，全年级共八个班，也高出平均数一些；但是高分数段所占人数并不特别占优势——我班的第一名是年级第十名，比年级第一少30分。这样的成绩优势在于：就整体而言成绩普遍还可以；劣势在于：没有成绩十分突出的学生，对于优生培养不利。二、从班级性格来看。学生性格整体偏内向，缺乏自信，以致上课发言、参与活动都不积极。三、从男女比例来看。我班男生32人，女生16人，男女比例2：1严重失调。许多男生都没有好的习惯，而且参与活动不积极，下课却异常活泼，打架现象时有发生。四、从生源来看。48人中，本地农村户口10人，外地务工人员子女32人，这两局部占全班人数87.5%。本地学生家境普遍较好，容易滋生“读书无用〞思想，家长那么是多溺爱孩子，对教育或重视不够或方法不对；外地学生自身知道勤奋但父母往往忙于生计无暇过问孩子学习。这就导致家庭教育的不力。针对以上具体情况，我采取了以下措施：一、尊重学生，关爱学生关爱学生很多老师都能做到，也很容易做到，但我觉得更重要的是尊重学生，教师对学生的态度对学生的性格形成和行为方式有很大的关系。我一直都认为，学生虽然是孩子，但他们第2页共6页的自尊心甚至比成年人还要强，对于孩子，用刺激、损伤他的自尊的方法来到达教育的目的结果往往是适得其反，孩子们会用“破罐破摔〞的无所谓态度来保护自己的自尊。所以想要到达好的教育效果，最好的方法是时时注意维护孩子的自尊。许多老师都夸我班的学生懂事、听话，他们都问我为什么很少训斥学生但是管理班级效果还这么好呢，我想可能就是因为我对学生的态度是一种比较尊重、比较平等的态度，学生感受到了被尊重被重视的感觉，自律性就会增强。所以，我班的学生独立能力强，整体比较懂事，班风也比较正。二、对症下药，激发自信针对我班学生的性格沉闷内向，自信心缺乏这一特点，开学之初，我就开了“相信自己，激发潜能〞主题班会。在班会上我先带着学生做了“两个数字〞的心...
