2023年放牛班的春天观后体会.docx

放牛班的春天观后体会 克雷芒·马修是这部电影的仆人公，一个小人物，连老师都不是的学监。面对着这么一群被称之为“池塘之底〞的问题同学，他用真诚的爱和音乐唤醒了孩子们心中对奇特事物的憧憬。当他离开学校时，满载着孩子们祝愿的卡片和窗口挥舞的小手，证明白他的教育是成功的。 一、爱同学是师爱的全部。这是做老师的根本动身点，发自内心的对同学的爱是世界上最有效的教育。马修所任教的这所学校，是问题少年的集中营。残忍的校长、冷酷的老师、严峻的制度是这所学校教育问题少年的方式，从中仿佛可以看到我们现在教育的一些影子。但这种“以刚治刚〞的方式并不能教育好同学，孩子们可能因怕惩罚而外表的听从，背地里却恨透了。这让我想起了第56号教室的奇迹中艾斯奎斯教育的“六阶段〞，因怕惩罚的恐惊只是最初、最简洁的第一阶段。而马修用他发自内心真诚的爱，包涵了孩子，感化了孩子，唤起了孩子心中美的那局部，孩子们一改正去孤僻、叛逆、捣蛋等不好的品德，并成就了象莫杭治这样有名的指挥家。电影中有很多马修爱同学的细节，其实，爱同学就体现在这些细节中。: 二、教育要有突破点。用音乐作为感化、教育这群问题同学的突破点，无疑是马修的成功之处，这让我又想起了第56号教室的奇迹中艾斯奎斯关于美术、音乐章节的描述。我认为，教育不是单一的，教育是全方位的，不管是什么学科的老师，在教好自己学科的同时，和孩子们多接触、多沟通，画一画、唱一唱、玩一玩，这些可能都会成为促进同学学好你所教学科的催化剂，而且综合效应是无法估量的。 愿全部的老师都能像马修一样，细心精致、尽心尽力的教育好每一个同学。