2023年抓住特征建立机制　努力创建学习型科室.docx

抓住特征建立机制　努力创立学习型科室 xx市人民检察院公诉科在创立学习型处科室活动中，深入学习研究学习型组织的主要特征，积极探索创立“学习型科室〞的有效方式，努力提高干警的学习力，推进了创立活动开展。 一、抓住创立“学习型科室〞的主要特征，做好“三项工作〞 （一）抓住创立“学习型科室〞的目标性特征，通过“三个借助〞抓好共同愿景的树立。要努力到达一流管理、一流队伍、一流质量、一流效劳、一流形象这“五个一流〞，建设有龙江特色的学习型检察业务机构，这是全科同志在学习和工作中逐步形成的共同愿景。大家认识到团体是学习的最正确单位，而人们之所以能够通过团体学习团结起来，产生团体力量大于个体力量之和的效果，重要的就是要建立共同的愿景。为树立共同的愿景，公诉科采取了“三个借助〞的方法。一是借助理论学习形成共同的认识根底。全科组织干警用一个月的时间通读了第五项修炼，初步普及了指导创立活动的理论知识。为使大家能够尽快理解开展创立活动的重要意义和方法内容，科里为每位同志购置了第五项修炼导读，引导大家对照原书研读，通过学习，大家普遍感到学习型组织的理论既符合马克思主义辩证法，又对其有所创新，是指导我们上进的好理论。二是借助深度汇谈营造思考气氛。全科召开以“学习与理想、事业、人生〞为主题的学习心得交流会，通过交流普遍增强了学习的危机意识和主动意识，大家一致认识到：学习态度即是精神状态、学习就是责任、善于学习就是素质、学会学习就是竞争力。三是借助研讨活动扩展学习影响。去年教师节，公诉科率先在全院召开“学习型组织〞创立活动研讨会，会议由主管检察长李锦福主持，召集全科共同交流探讨，有效带动了学创活动的深入开展，同时也使共同愿景进一步得到了大家的认可。 （二）抓住创立“学习型科室〞的行动性特征，通过“三个联系〞不断实现自我超越。全科在学习中认识到，必须改变现有的心智模式，通过不断的自我超越和团体超越，突破每个人的能力上限，发挥团队的创造力，才能推动检察教育工作不断创新开展。为此，我们运用“三个联系〞努力实现自我超越，一是联系学历教育多点出击实现自我超越。遇到不懂的我们就集体学习，我们就打破部门界限和院级人员身份界限，采取团队攻坚的方法解决。二是联系业务特点强化质量管理实现自我超越。我们改变以往的业务学习模式，院党组坚持用科技手段提高业务的思想，先后为公诉部门购置了一部、数码照相机1台改善办案条件。三是联系自身队伍建设严格目标管理实现自我超越。全科人员结合本职工作实际，制定出个人素质提升方案，将办案效率和调研能力的提高作为能力上限的突破口，提升自身素质。全科同志积极利用业余时间刻苦进行微机根本知识和操作技能学习，深入钻研业务，撰写调研文章。经过努力，去年有5篇专业论文被省级采用。 （三）抓住创立“学习型科室〞的核心性特征，通过“三个考验〞强化系统思考。大家在学习中认识到创立“学习型处室〞必须学会把自身放在大局中去动态地、本质地、整体地思考问题，团结协作，努力寻找和发挥团队成员优势的最正确结合点，形成向上统一的合力，进而实现共同愿景。一是通过个人利益和集体利益的考验强化系统思考。为进一步培养从全局角度看问题的能力，我们要求全科同志思考“个人〞和“团队〞的关系问题，得出“没有集体的开展，个人的开展空间必将有限〞的结论。并提出要通过个人素质提升带动全科工作开展，通过全科工作开展带动个人价值的充分实现。自开展创立活动以来，全科同志自觉加班加点工作，把个人利益与集体利益前紧密结合。二是通过局部利益与全局利益的考验强化系统思考。在学习中大家进一步认识到公诉科内部利益必须服从全院利益。为此，工作中全科同志积极协作，心往一处想，劲往一处使，充分发挥整体效能。三是通过眼前利益和长远利益的考验强化系统思考。全科注重夯实根底建设，把完成规定任务之余的时间用在强化队伍建设、提高业务素质等短期内难以见成效的工作上，谋求公诉工作的长远开展。 二、探索创立“学习型科室〞的有效方式，努力营建“四个机制〞 （一）开展团队学习，建立教育机制。为激发全科干警的学习热情，提高干警的学习力，我科建立了多层次学习团体，实施多级学习管理。每位同志根据工作特点和性质的不同，组成三个学习小团队，建立以“35+7〞式的学习制度（即在一周工作35小时的根底上每天集中一个小时来学习），以戴洪涛检察长提出的“五学〞为学习重点，采取全科大团队集中学习与各小团队分散学习相结合的形式，组织内容灵活多样的团队学习活动。对于学习重要政治文件及进行全处性的重大决策研究，采取全科大团队集中学习研究的形式来集思广益，共同提高。其间，全科组织集体学习党的十六大报告等一系列文件，引导同志们坚决正确的政治方向；结合计算机等级考试的组织，促进全科同志对计算机操作技能的学习和提高。科内各个小团队那么分别发挥各自优势，在大团队集中学习的根底上，根据自身特点，开展小团队每日一小时学习活动。小团队侧重在领导科学领域互相切磋，寻求在领导能力、领导艺术上的新突破通过学习营造出了人人尚学的好气氛，带动了整体工作的开展。 （二）实施典型引路，建立鼓励机制。为建立能够最大限度激发个体和团体潜能的鼓励机制，我们在注重政治理论等学习之外，还抓住有利时机积极开展“学典型〞活动，使全体干警从新时期的先进典型人物身上汲取精神力量。去年9月26日，全科组织全体干警学习汪洋湖同志的先进事迹。在工作中努力做到两个结合：一是远学与近学相结合。远学汪洋湖，近学市院、本院树立的先进典型。引导大家讲奉献、讲原那么、讲拼搏，信守“金杯、银杯，不如人民的口碑，金奖、银奖，不如人民的嘉奖〞的格言，全心全意为人民效劳的宗旨，争做学习型的检察官。二是学习典型与选树身边典型相结合。科里注重从身边的同志中发现典型和挖掘典型，发挥身边典型的“鲶鱼效应〞，切实感召每位干警，激发大家向典型看齐。 （三）注重观点交流，建立质疑机制。为建立起有敏锐的洞察力、能够将危机和前进的障碍消灭在萌芽中的质疑机制，我们一是通过开展案例讨论活动，培养科内干警进行观点交流、思想碰撞的习惯；二是及时开展学习成果交流。科内同志但凡在外学习后，均要在科务会上向大家谈学习成果和体会，实现一人学习、全科共同受益的良好效果；三是深入开展科内重大工作研讨活动，为每名干警提供参与科内管理的途径，向组织的扁平化靠近，调动大家为科内工作出主意、想方法的积极性和主动性，同时，对提出的建议、质疑的问题实行即时反响，以充分发挥集体智慧，实现科内决策的公开化、透明化和知情化。实施这些措施，能够使真正融入到工作中，增强了工作的敏锐性。 （四）加大智力投入，培养创新机制。创新是一个民族进步的灵魂，同样是一个检察院或一个科室不断开拓前进的灵魂。因此，创立“学习型处室〞，培养人员的创新力至关重要。而丰厚的知识积累那么是创新力得以有效发挥的重要根底。为此，我们以加大科内干警的知识储藏为切入点，来实现创新力的再提高。一是鼓励干警参加高学历教育，参加司法考试和计算机等级考试。二是加大图书资料投入力度。为科内干警提供了充足的学习资料。三是强化硬件建设，为科内创新工作和学习提供了强有利的硬件环境。 三、追求创立“学习型科室〞成效性，注意“三个兼顾〞在创立活动中，我们为到达创立“学习型组织〞的实际效果，注意兼顾以下三个方面的问题：一是提高认识，做到理论与实践的兼顾。我们在学习政治理论的同时，对于兄弟处室的好经验、好做法，虚心学习，认真领会，在此根底上精心谋划开展我科的创立活动，扎扎实实求得实效。二是调动全员，做到领导的表率作用与发挥团队力量的兼顾。积极引导大家对先进理论与经验的深入学习。同时还注重发挥领导“设计师、教练员和仆人〞这三种角色作用，从调动成员的工作积极性、创造性入手，充分挖掘成员的内在潜力，突出团队力量的整体效应，以实现教育培训工作的不断前进。三是讲究方法，做到局部与整体的兼顾。在开展创立活动的根底上，我们结合落实市院提出的各项工作部署，进行认真总结，积极向市院反映我们的具体做法，受到了市院的关注。 第6页 共6页