2023年课堂互动游戏在小学英语教学中的应用.doc

课堂互动游戏在小学英语教学中的应用课堂互动游戏在小学英语教学中的应用 马瑞玺 随着我国经济的发展和社会的进步，教育也在进行着不断地改革。这对于小学英语教学提出了一些新的要求。课堂教学中不再简单地只是注重词汇和语法知识的教学，更加重视对学生实际应用能力的培养，注重培养学生的兴趣。游戏目前成为了英语教学中比较受欢迎的一种形式，通过在小学音乐课堂教学中开展互动游戏，能够大大提高学生参与课堂的积极性，让学生对英语产生足够的兴趣，使得学生通过互动和交流获得更多的情感体验，有助于培养学生的英语素养。本文针对互动游戏在小学英语教学中的具体应用进行探究。一、互动游戏在小学英语教学中的作用 爱玩本身就是孩子的天性，如果能够让学生一边游戏一边学习知识，那么这无疑能够在很大程度上激发学生对于学科知识的兴趣，调动学生的积极性，满足学生爱玩的心理，从而培养学生对于学习语言的好感。（一）互动游戏具有纠错功能 在开展互动游戏的过程中可以让英语水平不同的学生分成一个小组完成一个游戏，比如对于一个知识点可能有的学生学得很快，但是有的学生在学习还有游戏中就比较容易出现错误，但是在游戏中，大家通过互动交流，可以彼此为对方纠正一些错误，从而使得每一位学生可以在对方的帮助下获得一定的进步。因此在做游戏中可以实现大家互相之间的帮助还有纠错，能够更好地完成相关的练习，巩固所学习的知识。（二）互动游戏能够提高交际能力 我们学习英语的目的主要就是为了能够更好地使用英语进行交流，通过游戏则能够很好的训练学生的口语能力。游戏活动中其实就为学生提供了很好的表达和交流的机会，这让说话者能够变得更加的自信。尤其是小学生在交流的时候往往会使用一些学习的句型和单词的，这样对于所学习的内容就进行了一个很好的巩固，同时也在一次次的互动中提高了学生口语交际的能力。（三）互动游戏有助于培养学生创新意识 在进行互动游戏的过程中教师完全可以鼓励学生自己去选择一些游戏的类型和方式，这样往往有助于激发学生的思维。而且游戏有的时候往往是通过比赛的形式呈现的，这样一来能够更好地树立学生竞争的意识，在竞争的氛围下学生的创新意识会得到一定的提升，学生为了能够获得胜利也会努力的进行思考，发挥自己的想象力，使得学生的能力能够获得进一步的提升。（四）互动游戏有助于激发学生学习兴趣 生动的互动游戏能够激发学生的兴趣，使得学生愿意和主动的参与到学习中，而不是被动的接受教育。而这种学生自发的去学习的热情往往能够帮助学生深刻的领会相关的知识，有助于学生今后英语的学习。二、互动游戏在小学音乐教学中的应用策略（一）创设情境，进行角色扮演 在英语的教学中，最重要的目的是希望学生能够学习英语，使用英语进行交流和沟通。尤其是对于小学生如果教师一味地进行语法知识或者是词语短语的讲解往往不能够很好的提升学生的兴趣，让学生对英语课堂产生抵触性。如果能够创设一定的情境，從教材出发让学生开展一些小短剧的表演，往往能够让学生走进特定的情境中，使得学生的积极性得到调动，同时也能够让学生在角色的扮演和交流中获得语言能力的提升。比如在学习 PEP 人教版四年级上册Meet my family！时，本单元的教学目标是让学生掌握单词：doctor，cook，driver，farmer，nurse.能够综合运用听懂、会说句型：Whats your father？My father is a doctor.并能做替换练习。那么教师可以组织学生编写一个情境对话，然后让学生进行各种角色的扮演，上台表演介绍家庭成员和职业的对话，通过这一个情景剧的展示提高学生的语言表达能力。（二）课堂教学中开展传话不走样游戏 这个游戏相对而言比较的简单，比如一堂课结束后，为了能够帮助学生巩固本节课所学习的内容，教师就可以把本节课所学习的句子整理出来，然后安排几组学生，第一个学生可以看老师出示的句子，然后把它传递给第二个学生，以此类推，最后一个学生需要大声说出传过来的句子。看一看哪一个小组最后表达出来的句子和给出的句子是一致的。通过这样的一个活动有效的训练了学生听和说的能力，也对当天所学习的英语知识有了一个巩固。比如在学习 PEP 人教版小学英语五年级上册There is a big bed时，本节课的重点句型就是Where is Fido now？Is he drinking water？Can I play with him now？Of course.Come here.为了能够让学生更好的掌握，教师可以利用这些句子进行这种传话的练习。（三）英语教学中开展 row、column or myself 游戏 当一周英语课程结束后，教师可以利用一节课为学生准备一个毛绒玩具和本节课的知识总结，然后把学生所坐的位置进行打乱排列，让学生站起来，教师把玩具随机丢给一个学生，学生这时候开始回答教师的问题，学生回答正确就可以把玩偶投给教师用胳膊围成的圆圈内，如果投掷成功，那么需要从 row、column or myself 中选择一个，选择 row，就是让和他同一排的学生一起坐下，当然回答错误就需要继续答题。通过这样的一个互动能够改变以往复习巩固知识的形式，有效的调动学生学习和复习知识的积极性，获得更好的复习效果。结束语：总之，游戏教学在小学英语课堂上的运用符合新课程标准的要求，有助于培养学生兴趣。作为教师，在运用游戏教学时，要围绕教学目标，根据学生的实际情况，把握好教学重难点，使英语课堂不再枯燥无味，使游戏能发挥更大作用。