2023年以国防教育为载体的思想道德教育实践研究.docx

以国防教育为载体的思想道德教育实践研究 　　：基于中等职业学校学生的现状，在育人过程中，我们以国防教育为载体，进行中职学生思想道德教育新途径探究。在实施过程中，从国防教育德育课程开发与实施、预备参军入伍班建设、国防文化建设、国防教育专题活动等内容组成育人途径。两年来，国防教育的实施，促进了学生思想道德良性开展，打造了积极向上的校园文化，形成德育课程群。在中等职业学校中实施以国防教育为载体的思想道德教育表达了独特性、创新性、普惠性和实用性。　　关键词：中职学生 国防教育 思想道德教育　　中等职业学校（以下简称中职）的学生普遍存在“拖、拉、散、慢〞的坏习惯和风气，对学习的缺乏热忱，“差生〞、“后进生〞是他们留给人们的普遍印象。而学生本人，对于道德情感存在严重的缺失。由于学业的不理想，他们对自我评价偏低，“神马都是浮云〞“我是打酱油的〞等流行语成为中职学生当下状态的一种写照。　　习总书记在路就在脚下一文中指出：“一定要从社会、学校和家长等多方入手，千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白，人生道路千万条，各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照样可以实现人生抱负和目标。〞　　中职学生是将来社会的劳动者，使他们成为报效祖国、积极进取、老实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者是中职学校育人的的目标。立德树人文件中指出，“培养什么人，怎样培养人〞是我们育人过程中思考的方向。同时，2023年2月，教育部要求大中小各学校生动传播爱国主义精神，利用文化馆、博物馆、旅游景点、部队营地等资源开展爱国主义教育，生动传播爱国主义精神。　　综上所述，在育人过程中，我们结合身边有利资源，与鹿城区人武部共建，以“国防教育〞为载体进行思想道德教育，两年来的实践，让我们走出一条育人新途径。　　一、实施国防教育的方法与路径　　（一）国防教育德育课程开发与实施　　按年级段分层开设国防教育课程，以国防知识、军事训练、人防教育、戍守国土等为主要内容，开设国防教育德育课程。　　（二）开设预备参军班　　2023年学校招收预备参军入伍班，按一定条件录取男生40人，统一着装，开设国防教育、军事训练和药剂专业课程。毕业后，可直接报名参军入伍。　　（三）国防文化建设　　创立国防教育馆、战地模拟救护室和国防书屋；利用校园播送、宣传栏、学校网站、手抄报等宣传国防教育；通过系列国防文化建设形成特色校园文化。筹备、创立国防教育馆、战地模拟救护室和国防书屋。　　（四）国防教育专题活动　　采取定期与不定期相结合开展专题活动，如：应征入伍参军活动、民兵护理分队活动，走近军营体验等专题活动。　　二、国防教育实施的收获与成效　　（一）促进学生素养提升　　学生的素养在一次次的国防主题教育中得到提升，通过定期与不定期相结合的专题活动实践，让学生参会、体验应征入伍参军活动、民兵护理分队活动，走近军营体验等专题活动。　　如：2023年4月，我校师生走进海防大队，为广阔官兵进行急救知识的宣讲。本次宣讲采用理论讲授与实践操作练习相结合的方式进行，内容有意外伤害急救、止血包扎等方面的急救常识，如大出血的判断及处理方式，以及发生关节扭伤、烧烫伤、触电等突发意外伤害的现场急救处理及本卷须知，并且现场模拟演示了操作要点，让局部官兵进行了操作体验。　　通过社会体验活动，使中职学生成为报效祖国、积极进取、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的未来高素质劳动者。　　（二）形成良好的校风学风　　通过多种德育参与式活动，以及国防教育文化建设，推动校园文化的开展，促进学校德育特色校的形成，校风和学风都朝着预设的目标良性呈现。2023年学校成为省级办学水平二级示范学校。　　如：为了提高农村老年居民的健康意识，温州护士学校民兵护理分队深入鹿城区丰门街道岩门村开展了测量血压、用药咨询、心肺复苏演示活动，并给老人们分发了家中常备的药物。　　在活动中，温州市鹿城区民兵护理分队的学生们为老年人测血压、提供用药咨询，前来参与测量的居民络绎不绝。在测量过程中，民兵护理分队的成员们对血压偏高的老人提出科学饮食建议，多参加锻炼，发现头疼、头晕等问题要及早到医院进行检查。　　免费测量血压、用药咨询、心肺复苏演示下乡活动为老人们提供了便利，也使大家更加重视健康问题，及时改变不良的生活习惯，对疾病做到早预防和早控制。老人们也纷纷表示这样的活动很有意义，希望民兵护理分队能多多开展这类活动，给他们带去实用的医学常識。　　通过结合自身专业优势的德育体验，使学生体会到被需求、被尊重，具有自身存在的价值感。让他们的自信心增强了，学习的劲头高了，纷纷表示要学好专业知识，将来到社会上做一个有用的人。　　（三）形成国防教育课程群　　2023年学校招收预备参军入伍班，开设国防教育、军事训练和药剂专业课程。按年级段分层开设国防教育课程，以国防知识、军事训练、人防教育、戍守国土等为主要内容，开设国防教育德育系列课程。　　如军训课程：每年的10月是我校雷打不动的军训活动。这个军训围绕“锻炼意志〞、“练就纪律〞、“强身健体〞、“提高素质〞开展，安排了丰富的活动内容。在军训中除正常的队列等训练外，还开展国防教育、内务整理学习、唱军歌等形式。引导学生们确立奋斗目标，增强学习的信心，提高学习的兴趣。　　通过德育课程群的建设，使国防教育进入课堂，落实在学生的日常生活之中。让国防教育扎扎实实的在我校开展，既有活动，又有课程；形式多元，既有校外社会大课堂，又有校内课堂知军事。　　三、国防教育表达的教育特性　　在实践中，以国防教育为载体的中职学生思想道德教育呈现出以下几个特性：　　（一）独特性　　填补高中阶段与部队的空白衔接，使中职学生在校三年期间内，持续、不间断的接受国防军事教育。　　（二）创新性　　把部队的优良作风带到学校中来，促进校风、学风的良性开展。　　（三）普惠性　　促进中职学生形成优良品质，为他们将来走向工作岗位奠定根底。　　（四）实用性　　学生可以直接在校参军，为部队输送卫生专业方面的生力军。　　（作者单位：温州护士学校） 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。