2023年度工作总结高中历史教师度考核个人总结.docx

年度工作参考总结-高中历史老师年度考核个人参考总结 　　高中历史老师年度考核个人总结范文1　　1、思想政治方面 　　作为一位在大学期间就参加党组织、党龄和教龄几乎一样长的党员老师，从教以来，我不断以一个优秀人民老师的标准严格要求本人，自觉恪守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素养和师德修养。特别是任现职以来，认真学习邓小平同志关于建立有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的思想，坚持“四项根本原那么〞、“图示教学法〞、“碎步启发式教学法〞等教学形式和方法，都获得了良好的教学效果。 　　调入南海一中一年来，我又积极投身到“历史课多媒体辅助教学〞、“网络环境下的历史教学形式〞等教学研究中来，积极制造多媒体课件，充分运用现代信息技术为历史教学注入新的活力，改革课堂教学构造，鼓舞学生在堂上大胆质疑，培养学生的创新思维，遭到了学生的广泛欢迎，仅一学期即被评为“最受学生欢迎的老师〞和学校先进老师。我所任教的班级历史科成绩排在年级前列，其中，任教镇属高中时的历史科毕业会考合格率、优秀率在生源极差的情况下均超过了本市平均水平。1997、1999、2023年我所带的镇属高中学生参加当年高考，先是实现了该校一般高考零的打破，继而在同类学校中名列前茅。为此，我于1999年被评为镇先进老师和南海市优秀老师。 　　2、加强教研，领先垂范，精益求精 　　任现职以来，作为校、镇骨干老师，我具有较强的教育教学课题研究和试验的才能，为此，我担任了七年的政史地科组长、历史科组长。为提高科组的整体教学水平，我除了不断加强本身教学理论和业务学习外，还积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织科组老师开展各项行之有效的教研活动，积极探究适宜本校学生实际的教学改革新路子。其中，在科组内开展的课题研究就有“如何在历史课中加强爱国主义教育〞、“如何提高政史地学科课堂教学效率〞、“历史课的导入与小结技巧讨论〞、“目的教学法在政史地学科的运用〞、“高考历史专题复习策略〞、“近年高考历史出题趋势及对策〞、“高考历史三大题型答题技巧〞、“信息技术与历史教学的整合〞、“网络环境下的历史教学形式〞、“优化教学过程，激活课堂教学〞等。 　　在我的组织带动下，科组老师参与教研的热情十分高涨，科组有的青年老师毕业仅一两年，就能独当一面，担任会考、高考把关老师，在会考、高考中获得突出成绩。为此，科组屡次被评为校、镇先进科组。同时，我认真总结科组和本人的教研、教改经历，先后撰写了在世界史教学中浸透爱国主义教育、历史教学的设疑与解疑、在历史教学中培养学生创新思维之我见、浅论多媒体技术在历史教学中的运用等教学总结、论文。其中，论文在世界史教学中浸透爱国主义教育获镇优秀论文一等奖，论文在历史教学中培养学生创新思维之我见获镇优秀论文二等奖。 　　2023年我代表科组参加由xxx市教育体育局教研室主办的高中历史说课竞赛，获市二等奖。 　　作为科组长，指导和培养青年老师是我责无旁贷的义务。为使科组青年老师尽快成才，我耐心肠扶、帮、带，将本人的教学经历毫无保存地与他们进展交流，充分确信他们的教学长处，给他们压担子，挑重担，为他们制造一个宽松的教学成长环境，鼓舞他们大胆创新，构本钱人的教学特色。在我的指导下，这些青年老师进步非常快，在极短时间内就成为学校的骨干老师，胜任高中循环教学工作。 　　作为科组的领头人，我屡次带头承担市、镇、校级公开课、示范课教学，都获得较高评价。每年所上的公开课都获校、镇一、二等奖;其中，在2023年xxxxxx摩现场会上，我所上的多媒体辅助教学课“第一次国共合作的实现〞得到了来自全市专家、同行的高度评价，获得学校优质公开课奖。 　　3、与时俱进，不断学习，学无止境 　　18年的教学经历，使我深深认识到：要成为新时期优秀的人民老师，就必须坚持有目的、有方案地自学和进修提高，参加接着教育，努力接受新思想、新知识，只有如此，才能习惯时代的开展。为此我努力学习学科最新的教育教学理论，学习方面的有关知识，努力掌握现代教育信息技术。通过努力，我已经纯熟掌握和运用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒体制造软件。2023年我用authorware制造的多媒体说课课件抗日救亡运动的新高涨获南海市高中说课竞赛二等奖。2023年x月参加xx市计算机全员培训并获得了初级资历，2023年xx月通过了xx省中小学计算机中级考试。 　　4、以身作那么、教书育人，为人师表 　　从教以来,我担任了八年的班主任和六年的级组长工作。带着“捧着一颗心来，不带半根草去〞的信念，我全身心肠投入到学生思想教育工作中。 　　高中历史老师年度考核个人总结范文2　　我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目的。对本学年的教学做一下总结： 　　一、落实教学常规，实在提高课堂教学效率。 　　学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因而，课堂教学效率的上下直截了当阻碍着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点： 　　1、努力研究教材,认真备好每一节课。 　　本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因而，基于这种情况，每次上课前，我都要认真研究教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完好的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清晰，让同学们能够本人明白重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，稳固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不通过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查材料去构思。能够说，课外花在预备教材及研究标题上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲确实是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时〞。 　　正由于如此，我在上课时才能做到不慌不忙，沉着应对。 　　2、努力更新教学观念，实在提高教学质量。 　　在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;留意精讲多练，在课堂上老师尽量防止满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 　　3、认真修改作业：布置作业做到精练。 　　有针对性，有层次性，特别留意主观题的训练。每一课完毕以后，把课课练落实到位;每一周完毕以后，都有一个周周练让同学们稳固所学的知识。同时对学生的作业修改及时、认真，断定等级和修改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。 　　4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。因而我尽量去理解和鼓舞后进生，在课外的时间辅导他们，也获得了一些成效，如今一些学生有咨询题的时候就过来咨询我，还取了个意的名字“呼唤老师行动〞。 　　每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的快乐并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史慢慢有个浓重的兴趣，这是最快乐最欣慰的事情。 　　二、努力培养学生良好的学习习惯，加强学生决心。 　　在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们本人独立完成作业，尽量做好本人的练习标题。培养他们独立考虑和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，通过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐步学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。 　　尽管有的学生有畏难情绪，觉得历史非常难学习，要理解和经历东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的决心，当我看到他们获得成绩时那眉飞色舞的表情，我明白他们又一次战胜了本人，他们的决心又多了一分。 　　三、加强学习，努力提高本身素养。 　　1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。 　　作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建立的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比拟多。关于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，关于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师依然新老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。 　　这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀老师的经历，为以后的教学积累了一定的经历。 　　四、自我反思(缺乏之处)由于经历缺乏，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，因而效果不是非常理想，比方说联络的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业〞的情况。 　　因而在下学期的工作中，我们要汲取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进展练习。 　　2023高中历史老师年度考核工作总结范文3　　本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的详细组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学方案的各项任务,较好实现了预期的教学目的。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下: 　　一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实根底,注重实效,稳步推进。 　　依照本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学科根底参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目的详细化,使不同根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依照本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目的和才能要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向才能型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史根底知识与根本才能有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合,培养和提升学生的考虑才能,为第二轮历史专题复习作好铺垫。 　　二.建构历史知识体系,重创新思维才能的培养。 　　(1)史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识融于历史开展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史开展主线相结合,逐步构成知识体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性知识线索,强化专题复习,比方中国古代中央集权制度开展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济开展或政治制度演化的线索等等。 　　这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾根底知识、侧重创新思维才能的培养。"为了使学生构成完好的知识体系,教学中可把复习内容划分为假设干单元。事实上每个专题也是一个单元。……事实上每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的'面'。纵向的单元是'线','线'的交错构成立体的知识体系"。②在学生具备根本的历史体系根底上,老师应加大才能训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事件之间的内在联络、鼓舞学生把握由"知"到"识"的飞跃,让学生本人去探求历史的启示。教学中应鼓舞学生质、考虑和辩论,应给学生预留思维的空间,鼓舞学生多角度、全方位考虑咨询题。 　　(2)展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史开展的本质性和规律性咨询题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的构成和开展时期战国秦汉;封建社会的繁荣阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各