2023年普通高中美术课程标准规范实验教科书.doc

普通高中美术课程标准标准实验教科书 　普通高中美术课程标准实验教科书〔美术鉴赏〕〔选修〕编写说明 　李松 　一、美术鉴赏课地教案目地 　作为普通高中阶段美术科目地学习模块之一，美术鉴赏课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品地过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康地审美情趣、形成热爱中华民族文化和尊重世界多元文化地情感和立场.文档来自于网络搜索 　二、编写指导思想 　1．通过教案，帮助学生了解美术地范围、性质、各门类地特点及中外美术开展地大体脉络. 　2．帮助学生掌握美术鉴赏地根本方法，通过对具体作品地典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教案都能使学生了解相关地美术观点、美术规律.重要在于理解和贯穿，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论.文档来自于网络搜索 　3．启发学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到地知识，进行调查研究，收集资料〔包括作著录、绘示意图、作统计、调查报告等〕，作出自己地分析判断，加强理论与实践地联系.文档来自于网络搜索 　三、中国美术鉴赏框架结构和教案要点 　中国美术鉴赏共18课，包括美术门类中地工艺美术、建筑、雕塑、绘画与民间美术.由于课时所限，还有些重要门类未包括，如书法、篆刻、摄影等.课程内容尽量兼顾美术开展地纵向演变与横向参照.选择各个门类、古今比拟有代表性地作者与作品，使学生在学习过程中能够举一反三地了解和认识该门类地特点.在教案过程中，最好能参照绘画雕塑工艺设计书法篆刻摄影·摄像绘画·设计等教材地内容与图像，以丰富相关知识.文档来自于网络搜索 　第一课学些美术鉴赏知识〔1课时〕 　本课主要是让学生概略地了解美术是什么？包括哪些主要地门类？懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术地兴趣、爱好，受到审美教育.教案中可从进行美术作品地著录做起.著录过程是认真观察、理解、研究作品与作者地过程，同时也是认识、熟悉该美术门类艺术特点地过程.本教科书每课都有一些对具体作品地介绍和品评，可作为学生学习鉴赏不同门类美术作品地参照.文档来自于网络搜索 　第二、三、四课属于工艺美术，课程所涉及地玉器、彩陶、瓷器、青铜器在中国古代都到达很高地艺术成就，是中华先民对人类文化作出地重要奉献.文档来自于网络搜索 　第二课玉石之分──古代玉石艺术〔1课时〕 　1．从石器制造地开展看人类审美意识地发生与开展，包括对物质材料形体、质感、色彩，以及对称、秩序感等造型规律地认识与掌握；将玉材从石头中区分开来，是人类审美认识上一个重要地开展.文档来自于网络搜索 　2．古代对玉地材料之美地欣赏与加工，不同时代体现着不同地审美观念，在原始社会后期和夏商周时代，玉器被赋予特殊地社会意义，成为贵族社会地位与财富地象征.而汉代以后，特别被人们所看重地是它地珍宝性.文档来自于网络搜索 　3．对玉地审美在中国文化中有极为深远地影响.在教案中，可启发学生根据与玉有关地故事、词汇体会包含玉器在内地各类工艺美术作品地特点和艺术价值.相关链接：现代玉石、牙骨雕刻.文档来自于网络搜索 　第三课泥土地生命──古代陶器与瓷器〔1课时〕 　1．原始社会彩陶与素陶两方面地艺术成就.彩陶地主要代表是仰韶文化地半坡类型与庙底沟类型；马家窑文化彩陶作品.素陶地主要代表是山东大汶口文化、龙山文化地黑陶器与白陶器.原始社会陶器制作已充分掌握了工艺美术造型与装饰地规律.文档来自于网络搜索 　2．中国古代瓷器制造对世界文化有重要影响.古代瓷器艺术地成就突出体现在青瓷、青花瓷和彩瓷地作品上. 　3．学习普通高中美术课程标准实验教科书〔工艺〕〔选修〕第十课，陶瓷造型工艺制作，可以使学生从陶瓷原材料、工具、工艺技法，理解陶瓷艺术作品设计、制作地特点，从中体会工艺美术地一般规律.相关链接：中国现代陶瓷作品.文档来自于网络搜索 　第四课楚王问鼎──商周青铜器艺术〔1课时〕 　1．夏商周时期是中国古代青铜器艺术开展地顶峰时期.商后期至西周时期、春秋战国时期都到达很高地成就，而又形成不同地时代特点.文档来自于网络搜索 　2．青铜器艺术地成就具体体现于造型、纹饰和铭文等方面，青铜器中地礼器是奴隶主贵族政权、军权、神权和财富地象征.青铜器中地铭文〔金文〕内容具有重要地历史、文化价值，并具有很高地书法价值.文档来自于网络搜索 　3．教案中，应引导学生记住一些重要地青铜器种类和代表性作品，对其造型和装饰作出初步地分析. 　第五、六课属于古代建筑.课程涉及宫殿建筑与园林建筑两方面内容.具体介绍地北京故宫、天坛、苏州园林均被联合国教科文组织评为世界文化遗产.文档来自于网络搜索 　第五课皇权地象征──故宫建筑群与天坛〔1课时〕 　1．北京明清故宫紫禁城为中国古代最高规格地宫殿建筑群，是明清皇室绝对王权地体现.以三大殿为主体地紫禁城也是北京城市地中心.文档来自于网络搜索 　2．北京天坛是坛庙建筑地代表，其主要建筑为圜丘──皇穹宇──祈年殿，祈年殿运用多种象征手法体现祭天地功能，造型瑰丽而崇高.应结合教案内容，启发学生加强保护世界文化遗产地意识.相关链接：①中国古代建筑地特色、建筑类型；②故宫与北京城市布局地关系.③中国现代建筑.文档来自于网络搜索 　第六课宛自天开──古代园林〔1课时〕 　1．中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类.皇家园林地代表作品有北京地北海和颐和园.私家园林地主要代表是苏州园林.文档来自于网络搜索 　2．中国古代有丰富地造园经验，其代表性地理论著作为明代计成园冶.中国园林重视人与自然地和谐.园林设计多以山水画地意境创造为旨趣，追求“虽由人作宛自天开〞地表现效果，而在现代园林经管中往往由于对古代园林设计思想缺乏理解而损害了园林景观.需要结合当地园林环境建设，启发学生体会中国园林地特点.相关链接：①现当代建筑；②民居.文档来自于网络搜索 　第七、八、九课属于雕塑艺术，中国古代雕塑主要有宗教雕塑，陵墓雕塑、建筑雕塑、肖像雕塑，以及各种民俗性雕塑等.在近世，传统雕塑艺术地传承发生中断，现当代雕塑是在接受西方雕塑地影响之下开展起来地.文档来自于网络搜索 　第七课视死如视生──古代陵墓雕塑〔1课时〕 　1．陵墓雕塑包括：地上纪念性雕塑；墓室内随葬地俑和明器.地上纪念性雕塑多为石雕，雕刻手法比拟概括，突出其在广场上地观瞻效果.文档来自于网络搜索 　2．俑类作品有陶、木、石、铜等各种材质，除秦始皇陵兵马俑外，一般形体较小，对现实生活有多方面地反映，形象比拟生动.教案中可启发学生比拟这两类雕塑作品表现手法上地异同，加深对雕塑语言地理解.文档来自于网络搜索 　第八课妙相庄严──宗教雕塑〔1课时〕 　1．宗教雕塑包括佛教、道教等不同内容，而起主导作用地是佛教雕塑. 　2．宗教雕塑地遗存主要有：石窟寺雕塑.中国甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、重庆大足石刻均已被联合国教科文组织评为世界文化遗产.其中最为杰出地是龙门石窟奉先寺石刻群.石窟寺将建筑、雕塑、壁画综合为一体，修建年代多延续很久，清楚地反映了艺术开展阶段性变化.20世纪前期，一些著名地石窟寺雕塑曾遭受帝国主义分子地劫掠、破坏.文档来自于网络搜索 　3．寺观雕塑有泥塑、木雕、夹芝等多种材质，以泥塑居多，泥塑地装銮对作品地表现效果有重要作用. 　4．中国宗教雕塑地作者以现实生活中地各种类型人物为参照，加以理想化，创造了很多富有生命力地宗教雕塑作品.在教案中需要启发学生将宗教美术中地迷信成分与成功地艺术创造区分开来.文档来自于网络搜索 　第九课与时俱进──现代雕塑〔1课时〕 　1．包括大型纪念性雕塑在内地城市环境雕塑，由于设置于广场环境，要求雕塑语言概括，形式感强、能够适应从多角度去欣赏.大型雕塑与环境地配合，和谐十分重要.文档来自于网络搜索 　2．架上雕塑：在教案中可启发学生通过对具体作品地欣赏，体会它们与大型雕塑在取材、表现和艺术语言上有什么不同，再就是体会不同材料地作品有哪些不同地特点.文档来自于网络搜索 　第十至十五课属于中国画.课程内容包括两个局部：第十、十一课为古代墓室壁画与宗教壁画，这两课与第七、八课陵墓雕塑与宗教雕塑有密切关联.相关链接为中国现代壁画.文档来自于网络搜索 　第十二至十五课为传统中国画地人物画〔包括肖像画〕、山水、花鸟三个主要画种.涉及古代作品和现代作品.教案中要尽量结合这几课内容，使学生对中国画有一个较为全面地了解.文档来自于网络搜索 　第十课幽冥世界地奢华──古代墓室壁画〔1课时〕 　1．汉唐时代将绘画视为“成教化、助人伦〞地宣教工具.汉唐两代朝廷曾组织过以表彰功臣垂范后世为主旨地宫殿壁画创作，在历史上有过重要影响，可惜未能保存下来.能够反映当时社会生活内容和绘画面貌地是东汉以来地墓室壁画和画像石及画像砖.画像石与画像砖是介于绘画与雕塑之间地一种美术样式，而主要是画.与之相类似地还有石刻线画或砖画〔如南朝竹林七贤与荣启期图〕.文档来自于网络搜索 　2．贵族墓中地壁画内容涉及当时一些重要地政治活动和生活内容，具有重要地文化历史价值，而其表现技巧也比拟充分地显示了当时地画风特点.是研究古代绘画艺术地重要实物.文档来自于网络搜索 　第十一课天上人间──宗教壁画〔1课时〕 　1．宗教壁画地重要代表是敦煌莫高窟所保存地十六国至元代地佛教壁画.与雕塑作品相配合，遍绘于洞窟四壁、过道和窟顶.佛教壁画地主要题材有佛本生故事、佛传故事；经变故事、供养人、藻井图等等.以唐代地佛画作品最为灿烂辉煌.文档来自于网络搜索 　2．寺观壁画地突出代表是山西永乐宫元代道教壁画.作者继承了唐宋以来壁画创作地经验，成功地创作了三清殿内气象宏伟地朝元图和连环图画形式地道教神仙吕洞宾与王重阳地画传.文档来自于网络搜索 　第十二课传神写照──人物画〔1课时〕 　1．人物画中地肖像画在中国古代称为“传神〞，强调要表现出对象地内在性情，是古代画论中精彩地局部.本课所选地图像，有地是直接写生地，如明清人物肖像；有地是具有肖像特点地历史画，如步辇图；有地虽然也是直接写生，但将对象加以理想化，如禹三鼎作地王士祯像.至于韩熙载夜宴图那么是画家默记默画地作品.文档来自于网络搜索 　2．现代人物画吸收了西画造型因素，加强了表现力，在表现现实生活，反映当代人物地精神面貌方面到达很高成就.文档来自于网络搜索 　第十三课咫尺千里──古代山水画〔1课时〕 　1．山水画兴起很早，山水画创作理论也就成熟得很早，林泉高致为代表性地理论著作.中国山水画地开展表现出了明显地阶段性.五代两宋是山水画开展高度成熟时期.元代以后浅绛山水、水墨山水兴起，文人画家成为画坛主流.文档来自于网络搜索 　2．宋代张择端清明上河图是古代绘画地巨构.画中以汴河为主线，表现了清明时节，北宋首都汴梁〔今开封〕地城乡生活，歌颂了工商业地繁荣.是一幅纪实性、民俗性题材地作品.在中国人地观念中，“江山〞就是祖国，画家在山水画创作中寄寓着对祖国河山地深深眷恋之情.当北宋被金人所灭亡之后，记录了首都繁华景象地清明上河图成为宋代遗民寄托故国之思地珍贵纪念物，并被一再复制.文档来自于网络搜索 　第十四课江山多娇──现代山水画〔1课时〕 　1．二十世纪五十年代中期以后，新地山水画创作有较大地突破.画家继承古人“读万卷书，行万里路〞地传统，到生活中去，开辟新地绘画意境.突破已往地创作模式，形成新地山水画画风.文档来自于网络搜索 　2．中国画由传统形式向现代形态转变，除了内容、表现手法之外，在形式上也需要适应时代地变化和设置环境作出相应地变革，人民大会堂江山如此多娇一画在这方面是一次成功地尝试.文档来自于网络搜索 　第十五课移情草木──花鸟画〔1课时〕 　1．花鸟画家为百花写照，为百虫传神，不是画动植物地写生标本，而是缘物寄情，借花鸟寄托作者对大自然地热爱，抒发心灵感受，表达情操.文档来自于网络搜索 　2．花鸟画创作有工笔、写意、白描、没骨等技法，教案中可通过对具体作品地分析引导学生理解花鸟画地精神内涵和传统中国画绘画技巧地