2023年八级下学期德育工作计划.docx

八年级下学期德育工作方案 　　中小学德育实效低下是全球全社会共同面临的问题，来看看八年级下学期德育工作方案吧!下面是办公室小编收集整理的八年级下学期德育工作方案，欢迎阅读。 八年级下学期德育工作方案篇一　　一、指导思想： 　　新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于教育，德育那么是教育的首位。邓小平曾指出:我国改革开放以来，最大的失误在于教育。一针见血，击中要害，因此，我国要坚决地沿着中国特色的社会主义道路前进，培养“四有〞的无产阶级革命事业接班人和劳动者，全面加强德育教育势在必行。作为根底学科的语文肯定也必须重视德育教育。 　　二、培养目标： 　　新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育根底，结合学生的实际开展德育教育。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断标准自己的行为。 　　三、措施方法： 　　1、结合相关文章，进行思想教育。 　　八年级语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。 　　2、利用独特的作文教学，充分进行德育渗透。 　　一切素质教育的开始，大都是以学生的语文学习为起步，学生语文程度的上下经常是学生素质水平的表达;而在语文水平中，作文水平又是一个重要尺度。所以，素质教育是作文教学的出发点，德育教学是作文教学的出发点，作文教学理所当然地要落实德育的要求。 　　首先，作文的命题对学生的写作思路起着重要的导向作用。教师应重视命题的设计，引导学生确立积极健康的写作思路，启发他们寻找生活中的真善美，帮助他们形成正确的人生观。 　　其次，如何引导学生判定是非，区别荣辱，分清好坏，把他们看到的、听到的、想到的内容或亲身经历过的事情，用恰当的语言文字表达出来，使其熟悉逐步靠近真理，使其感情逐步走向健康，所有这一切都离不开教师的锻造和锤炼。另外，作文是对生活的反映，所以教师引导学生体验生活的过程就应该视作德育的过程。如我们可以把学生带到大自然中去，让学生去观察感受大自然。学生在草地上漫步，在花下徘徊，直接面对大自然，会产生创作的冲动。这样既能写出一篇篇优雅的文章，锻炼了写作能力，也能激发对祖国大好河山的热爱，到达了德育的目的。我们还可以让学生通过社会实践来留意周边发生的人和事，激发写作的欲望，积累写作的素材，这样做同样能实现既培养作文能力又实施德育的目的。 　　最后，在作文批改中，不要眼睛只盯在语言形式方面，而要高度重视思想内容方面。要十分留意学生作文的思想内容是否健康，主题是否有积极意义，选材是否实事求是，熟悉是否正确，知识是否正确，然后恰如其分地进行引导。总之，作文教学是对学生进行德育的有效途径，也是语文教师教书育人得天独厚的优势。 　　3、利用课外辅导与实践活动进行德育渗透。 　　课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、稳固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学是在规定时间内完成的一种教学活动，对知识分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，它使教师更轻易因材施教，因应学生的性格特点、知识现状进行少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更具体和形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增强，例如培优抚差，因为对象为学生群体的两极，人数较少，这就方便了教师有针对性的辅导，自然德育渗透也能更实际、实在、实效。作业批改，又如让每个学生都制作一个“座右铭〞，教师可以通过评语，鼓励学生，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观，树立远大志向，不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的直接动力。 　　作为一名语文教师，应当积极探索与充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生求知、成长的动力。老教育家徐特立说得非常确切：“教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。〞百年大计，教育为本;教育大计，德育为先。在中学语文教学中摆正德育的地位，正确处理好语文课工具性和思想性的关系，是全面提高语文教育教学质量的要害所在。〞 八年级下学期德育工作方案篇二　　德育工作是中学素质教育的重要组成局部，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面开展，个性突出，高素质的人才。特制定此方案。 　　一、指导思想 　　以XXX关于教育问题的谈话精神和“三个代表〞的重要思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。稳固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面开展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。 　　二、工作重点 　　(一)加强过程管，提高德育工作实效 　　结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步到达科学化，制度化，标准化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人气氛，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新开展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为根底的师德教育为保证，以生活化、社会化为根本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康开展，主动开展奠定思想道德根底。 　　(二)突出校园文化建设，强化行为养成教育 　　学校在“双全学校建设的根底上，乘势而上，以完善日常评比机制，标准学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明标准上见实效，从开学第二周起，以标准教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的气氛。 　　1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化气氛。 　　2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、保护。 　　开展道德风景线，风景点建设(校门区风景线，间操风景线，放学路队风景线，绿色通道，花海世界风景点，值周师生风景点，课间活动风景点) 　　(三)、加大德育科研指导，促进研究成果转化 　　稳固科研成果，进一步壮大德育科研队伍，加大德育科研力度，力争出新成果，上新水平，依据学生的成长规律落实德育总体目标，以递进性，分层性原那么，改革教学与活动方法，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意识，活泼开朗的性格，增强学生达应社会的能力。 　　1、搞好德育科研工作，成立科研小组，每位班主任要认定科研课题，制定方案，开展实验，积累经验，转化成果，总结提高，争取学期末出有力度的科研成果。 　　抓好具有我校特色的以开展教育为主导的创新教育实验的德育研究，适应信息社会开展，以校园网建设为重点，加强现代教育技术建设与提高德育活动实效的研究，让学生感受“数字化社会〞的开展趋势。 　　2、重视心理健康教育的研究，以中小学校心理健康教育纲要为指导，培养学生良好的心理素质，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生心理分析档案，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态。增强社会以适应能力和抗挫折能力。 　　3、加强课外活动小组的管理，开展主题活动课的研究，指导学生社会调查，展示个性特长，提高学生的全面技能，做好活动小组辅导教师的培训，提高工作，课外活动小组做到“四有〞(有活动方案，有备课，有总结，有成果)积极参加各级组织各项竞赛活动，本学期进行活动成果展示活动。 　　(四)完善德育网络，建立开放型德育新体制 　　加强学校、社会、家庭三位一体小编络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理建立学生反响表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。 　　完善社会实践基地建设，开展双体日小队社会实践活动，效劳社会奉献爱心。 　　重视劳动教育，增强劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动，开展“一日家长〞实践劳动，(低年级不让父母为我操心，以自我效劳劳动，中年级孝敬父母，学习家务劳动，高年级在家长指导下做一日小家长)期末各班评选出劳动小能手。 　　(五)全面落实德育工作目标，加强德育队伍建设 　　加强队伍建设，更新观念，树立以学生为本的思想通过学习研讨在德育管理与实施中，处理三个关系： 　　1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。 　　2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。 　　3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。 　　改革整体化的管理方法，注重班级特色开展，通过重心下放在德育管理实施中，增强四个意识： 　　1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增长增光。 　　2、课程意识：重视并认真上好每一门，每一节课，达标创优。 　　3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各项规章制度，以法标准行为。 　　4、责任意识：做事要有责任心，学习要有责任心，待人要有责任心. 八年级下学期德育工作方案篇三　　本学期继续担任八年级语文教学任务，如何在工作中做到既教书又育人，真正担当起一个教育者的责任，使学期初必须考虑的。为让德育工作在语文学科中落做到实处，结合语文学科的特点和八年级学生的年龄特点，特制定如下德育工作方案。 　　一、指导思想： 　　遵循新课程标准指出：培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。为此，我们应该在重视中学语文教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与中学语文教学改革同步协调开展。 　　二、学生情况分析： 　　八年级学生尤为明显教育界称之为“心理性断乳期〞，是整个中学阶段“最危险〞的阶段，此阶段的学生最难管理。 　　生理方面：学生年龄根本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的开展，怎样去认识爱情，处理对异性的好感。这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。 　　升学压力：八年级的知识内容比较七年级要深得多、难得多。同学又面临地生中考，在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上。 　　心理方面：这一阶段的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，