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2023
年浅探新
时代
独立
学院
国防
理论
教育
建设
浅探新时代下独立学院的国防理论教育建设
[摘 要] 十九大以来,深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想。高校国防教育的核心目的是培养大学生的爱国主义精神。独立学院作为高校的重要组成局部,在国防理论教育建设上有了显著的开展,初步从青岛理工大学琴岛学院(独立学院)国防理论教育的组织建设、师资建设、标准创新教育教学等几个方面分析探究。 [关 键 词] 新时代;琴岛学院;国防教育 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2023)04-0100-01 一、新时代下独立学院组织建设逐渐健全 独立学院是高校教育变革中产生的,是高校的重要组成局部,在高等教育中发挥着重要作用。青岛理工大学琴岛学院是按新机制、新模式合作举办的山东省首批、青岛首家独立学院。根据教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见精神,琴岛学院结合自身特点,深入学习贯彻党的“十九大〞关于加快推进国防和军队现代化建设的重要论述。学院领导高度重视国防教育,于2023年学院单设了武装部,成立了军事教研室。成立了以学院领导为组长的军事课课程建设领导小组,将军事课程列入学院课程建设开展规划,并就军事课程建设的组织领导、机构设置、经费投入、课程设置、课时安排、师资队伍建设等方面工作做了具体部署,保证了军事课程教育教学的顺利进行。同时,还制定了青岛理工大学琴岛学院军事理论课课程建设规划,为军事理论教育提供了有力保障。 二、加强国防教育师资建设 建设一支高素质的师资队伍,是做好国防教育建设的关键。国防教育是一门相对综合的课程,内容丰富,涉及政治、经济、外交、军事、科技等多学科知识体系,对教师综合素养要求高。目前,琴岛学院军事教研室专兼职教师共12名,均具有硕士研究生以上学历或中级以上职称,其中副教授以上职称6人,占50%。专职军事理论课教师与同年招收学生数之比为1:850。 琴岛学院非常重视国防理论教育师资的培养,制定了相应的培养培训方案,教师全部经过岗前培训合格后上岗。根据青岛理工大学琴岛学院青蓝工程实施方法,新教师上岗后又以“一名老教師带两名新教师〞的形式进行“青蓝工程〞培养,同时积极组织教师开展精品课程在线培训、在职进修培训、参加山东省教育厅的军事理论课教师培训等一系列培养培训措施,帮助新教师提高教学水平。军事教研室还定期开展教研活动,探讨研究改革强军思想,设计教学方法,总结工作经验,交流心得体会,到达共同进步,共同提高的目的。 为了加强琴岛学院的师资水平,还采取了“请进来〞战略,积极邀请校外军事专家、教授来校开展国防教育专题讲座。 三、标准创新军事理论教育 国防理论教育要以时代开展为导向,不断完善理论体系,提高教育的质量,通过多种途径使学生了解最新国防动态,培养学生的国防思维,参与国防建设。 1.琴岛学院根据国家有关文件要求,学院结合人才培养方案,将国防教育融入人才培养的全过程。目前,军事理论课已列入学院课程建设开展规划,是所有专业人才培养方案的公共必修课,规定军事理论36学时,2学分。同时形成了以军事课必修课为主体、以国防教育活动和社会实践活动为补充的军事课课程体系,确保军事理论教育内容有效落实。 2.琴岛学院丰富教育内容,关注时代军事热点和焦点。及时结合9.3纪念抗战胜利73周年大阅兵、“建军90周年〞沙场秋点兵等内容进行军事动态实时教学。加强学生的“军魂〞教育,增强他们保家卫国的责任感和建设祖国的使命感。 3.琴岛学院针对学生专业特点,科学施教,提高教育效果。为在有限的时间内满足学生对军事知识的需求、达成教育目标,在教学内容的设计上,注重把握“横宽纵浅〞。“横宽〞即教学内容涉及的知识面宽,课堂的信息量增大,使学生的知识面得到拓展;“纵浅〞即在教学中对有些专业性较强的概念和知识点,教师仅作一般性介绍,学生不必深究其原理。但“横宽纵浅〞并不是夸夸其谈,不成理论。相反,在教学内容的选择上,一是突出重点,在保证课题结构完整的前提下,教学大纲中要求学生必须掌握的重点内容为主干,做到了详略得当,轻重有别。二是结合专业,有针对性地讲一些本专业在军事上的应用问题。由于有专业根底,学生会更感兴趣,更容易接受。 近年来,随着独立学院的国防教育迅速开展,很多高校已经形成了具有自身特色的国防教育模式。军事理论教育已经呈现标准化、科学化和网络化的特点。新时代的大学生通过国防理论教育,培养了国防意识,加强了国防观念,提高了军事素养,把爱国热情转化为实实在在的爱国报国行为,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
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