2023年复利教学设计.doc

复利--教学设计 一、 教学根本情况 授课单元 利息与利率 授课班级 高职投资与理财一年级学生 课程名称 货币银行学 授课学时 2学时 授课地点 本班教室 授课模式 “线上+线下〞混合式教学模式 内容分析 货币银行学是投资与理财专业的专业根底课程，复利是信用与利息模块中非常重要的内容，也是理财工具收益计算的重要方式之一，在学习复利之前已经学习了信用、单利、现值和终值的有关内容，对于计息方式已经有了一定的了解，复利的学习将为后面金融工具学习打下根底。 学情分析 教学年级：高职投资与理财一年级学生；优点和缺乏：缺乏耐心、不受约束、不够细心，但是对当前的一些理财工具如余额宝、零钱通感兴趣，在引导下也愿意思考，并且敢于说出自己的想法。相比于单纯的听讲，更愿意动手，愿意讨论，喜欢活泼的课堂气氛。 教学资源 超星泛雅教学平台、互联网、教学视频、教学课件PPT 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1、复利的概念；2、单复利的区别；3、复利的计算。 1、能够计算单复利下的本利和。 2、能够根据单复利的特点及理财产品的特点做出合理的理财选择。 1、培养学生甄选理财产品的能力；2、培养学生积极思考的能力；3、提高学生了解金融市场的兴趣。 教学重点 复利的计算、理财产品的选择 教学难点 理财产品的选择 教学方法 任务驱动法、小组讨论法 信息化手段 教学平台、微课程、多媒体、 等移动设备、互联网 二、 教学实施过程 课前准备 教学内容 教师活动 学生活动 设计目的 教师发布任务， 任务：阅读“国王下棋〞的故事，并解读故事的内容：是什么原理导致国王输了36000亿吨粮食？余额宝、储蓄存款的计息方式是什么？ 1.教师通过优慕课发布课前学习任务的通知；2.学生提交任务后，查看结果，总结问题，调整课堂教学设计；接受学习任务通知后，根据生活经验、同学间讨论及互联网查找完成课前任务，并将任务成果上传平台。 培养学生的观察能力、从身边他们感兴趣的内容切入，激发学生的兴趣，同时把学生经常使用的余额宝、零钱通和储蓄存款引入课堂，提高学生学习的兴趣。 课堂实施 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计目的 引入 通过“国王下棋〞的故事引入，并结合课前任务。 布置课堂任务：任务一：为什么国王最后发现几乎输掉了整个国家的粮食？〔小组讨论〕1.总结学生课前任务成果，并播放相关视频，提出问题，引导学生思考。 2.根据学生答复，引出复利概念。 学生小组讨论 并答复以下问题 课前学生了结的理财产品，虽然经常使用，但很少有人仔细去研究每种理财产品的计息方式，课上用问题引导学生思考计息方式，通过多思多想，培养学生的思考能力。 学新知 四个知识点：知识点1：单利的概念 知识点2：单利的计算 知识点3：复利的概念 知识点4：复利的计算 问题1：单复利计算的区别？ 问题2：单复利的优缺点？ 问题3：生活中常见理财产品的计息方式？ 1.教师通过设问，提问引导学生思考。 2.点评、总结学生答复，并对相应知识点进行详细讲授。 积极思考 认真听讲 笔记记录 通过问题引导，让学生积极思考计息方式的不同，同时通过问题引导，让学生在思考中提出问题，教师根据学生的问题讲授，在解决一个个问题的过程中，让学生的思路逐渐开阔，同时也体现“教师引导，学生主导〞的教学理念 深化 通过对以上知识的学习，教师布置课堂任务二。 任务二：本金1000元，年利率为10%，期限两年，分别用单利和复利计算第二年末的本利和？ 1.教师布置课堂任务二，引导学生积极思考。 2.点评学生观点，并进一步总结。 学生小组讨论 并答复以下问题 通过这个问题的讨论，让学生对前面四个知识点有更深入的理解，同时在理解的根底上培养理财意识，并能够形成谨慎的理财观念。 练习 归纳 教师汇总各组提出的问题进行讲解答疑、总结、评价：1.解答各组提出的及在巡回指导过程中发现的典型问题 2.总结本次课教学内容，强调重点及本卷须知。 3.总结各组的掌握情况。 1.教师对学生的疑问进行解答。 2.总结本次课教学内容并对学生情况作出评价。 学生梳理知识 有疑问的提出 引导学生梳理知识，养成良好的学习习惯；明确自己对知识的掌握情况，以及自己在学习中的优点和缺乏。 课后任务 教学内容 教师活动 学生活动 设计目的 布置课后任务〔2分钟〕1.换币游戏。 2.查看教学平台及扫描二维码关于单复利计算的预习资料，答复以下问题，完成预习任务。 1.将课后任务上传平台；2.平台，检查学生任务完成情况。 3.在线答疑 认真完成课后任务并与教师实时讨论； 稳固课堂学习成果 三、教学评价 教学效果 课前的话题讨论，引起学生的兴趣，课堂上的任务驱动以及小组讨论的教学方式，调动了学生的学习积极性，主动参与，通过课堂的提问发言，建立学生的自信心。 通过本次课的学习，学生较好的掌握了学习内容，学习效果好，达成教学目标。