2023年美术教育毕业论文.docx

学海无涯 美术教育毕业论文 篇一：论文浅谈儿童美术教育 广东石油化工学院 毕业论文 标题(正题)：浅谈儿童美术教育 (副题): 撰写时间：2023年12月9日至日 浅谈儿童美术教育 1 高州师范学院 311美术 曾慧 [内容提要]儿童美术教育关于儿童是特别重要的。本文从美术教育的作用入手，分析了现实社会中传统美术教育出现的征询题，并按照教学经历针对现存征询题提出了老师的多种方式授课方式的结合来进展儿童美术教育的策略与方法。 [关键词] 儿童 美术 教育 爱画画是小孩的天分，儿童大概从小就具备了这种独特的才能，在刚会拿起画笔的时候就会“涂鸦〞创作了，美术是儿童探究世界的一种途径，往常人们总是把绘画单纯作为一种学科和技能来学习，随着英语、作文等科目重要性的提升，特别多儿童画画的权利被剥夺了，近年来，素养教育的普及，人们又开场留意到了美育的功能，美术又遭到了空前的注重，事实上儿童时期是智力开展迅速的关键时期，是儿童制造力培养的关键时期，在这个时期，得当的美术教学方式会让儿童在绘画过程中，儿童潜能得到最大发挥，体验到欢乐，使儿童有一个健全的人格，乐观的心态，欢乐的童年，赫伯·里德指出：“教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性的开展〞。 一、美术教育的作用 （一）美术是训练儿童观察力、理解力、思维力、创新力的一种途径。 大家在提到美术这门学科时，总会特别自然的想到，要画什么？如何画？事实上在美术中呈现出来的画，并不单纯是靠手画出来的，美术是一种视觉传达艺术，要通过眼睛对物象、社会、生活、的观察，再通过大脑的再加工制造才能创作出作品来，只有有特别好的观察才能、感悟才能，理解才能，才会意在笔先，画出打 2 动人的作品来，绘画过程中讲究对画面规划的考虑，这是一种整体规划才能思维的训练，绘画过程也是观察才能和考虑才能的过程，在美术中，用美术的思维方式和适应会让儿童有一种设计的思路，你会觉察美术设计的人才的思路特别有创新的思维才能，做事有创新是成年以后做事业特别重要的一种素养。 （二）美术会使儿童有独特的审美感。 在绘画过程中有特别多家长会征询：“我的小孩，学了特别长时间的美术，如何推断他已经有进步或者是学的不错呢？是画得像仍然在全国竞赛中能拿奖为标准呢？事实上这都是次要的，都不是唯一的衡量标准，通过绘画，假设有一天，您的宝宝说：“妈妈，我觉得您不适宜这件衣服，适宜那件衣服，妈妈，我们家的墙不适宜这种粉色适宜这种淡淡的绿色，那么，恭喜您，您的宝宝，已经具有了初步的审美才能，小孩开场关注家里的色彩搭配，妈妈的服饰搭配，小孩已经具备了审美的水平，到达了美术其中的一个成效，确实是美化生活的成效，小孩已经把这种才能转化到生活中，到达了有用性，具有审美是儿童获得美术进步的明显标志，驾驭才能更是小孩成功的开场。 （三）美术使儿童有变通的思维才能，加强与别人沟通的才能。 大家一提到美术，就会眼前出现如此的情景，特别多小孩在拿着画笔特别认确实画画，但从美术的宽度与深度来说，美术的课程不只是二维的单纯绘画，美术的方式是多种多样的，从二维平面，三位立体浮雕是多种材质的表现方式，有人说：还不确实是画画吗？美术除了单纯的拿笔画画，还能够训练小孩的变通思维，训练思维才能是如何样训练的呢？由于在美术中即便没有笔也能画画，例如：手指能够画画，胳膊能够画画，用不同的材质拼贴到一起也是一幅特别精巧的艺术品，因而美术不止是用笔在画，只要动动脑筋，转换思维，作品就有不同的表现方式，因而，儿童从小具备变通的思维才能，使儿童掌握了一种特别重要的素养，那确实是灵敏的变通性与制造性，那么处理事情的也有特别多种不同的方式不处理，从小让儿童有变通的思维才能，那么等长大后处理事情的才能也会加强，语言是沟通的方式，美术也是一种沟通表达的方式，用语言去表达本人的观点与梦想，让沟通变得更生动有趣 （四）在美术教育中引导儿童参与社会活动。 3 儿童要成为一个社会人，就必须积极参与社会生活，才有可能由个体的方式融于社会的集体中，美术活动也特别好的为儿童提供了广泛的参与社会生活的时机。 画展和拍卖会，以及参加全国或者国际性质的绘画竞赛，是个人参与社会的一种方式，是得到社会评价、社会反映的途径。儿童参观画展，也是与别人的交往，结识新的朋友与小伙伴，认识大师的画，理解画作的创作年代与背景，丰富儿童的知识，各种竞赛也是需要经历初选和最后评定，经历的过程让儿童更全面的认识到一分耕耘一份收获的重要性。美术教育活动为儿童提供了参与社会活动的广泛空间，这种空间更是一种特别直观，特别有效的社会活动。对儿童由个体人转化成社会人起着举足轻重的作用。 总之，美术教育活动并不是一种单一的学习方式，通过美术能够开发儿童的潜能，培养儿童的各种的才能。通过美术能够对儿童进展的社会化培养，但儿童学习美术的好处绝不仅仅如此！只要老师能够以儿童为本，引导儿童觉察美、表现美、制造美，利用美术活动去推进儿童整个身心的健康开展，定会使我们的儿童美术教育事业有蓬勃的开展！ 二、现实社会中传统美术教育出现的征询题 （一）教育理念滞后。 在传统教育的课堂上老师们特别认确实教学生们学画画，例如以苹果为例，为了教好大家画苹果，美术老师特别每人发一个苹果来观察，动机是好的，但是到结果就有征询题了，所有的同学画的苹果是又大又红，老师特别满意本人的煞费苦心，家长特别满意小孩们画的逼确实苹果，只有一个小男孩画的苹果不是圆的，而且，“苹果〞上还画了只小虫子，这个小男孩遭到家长的批判，说他画的特别丑，我们反思一下谁敢保证苹果必须是圆的？那个小男孩确实错了吗？ （二）偏离教育规律。 有特别多家长在小孩5/6岁的时候就给小孩规定了学素描，事实上家长都不理解什么是素描，在儿童5、6岁这个富有创作才能最正确的年龄段过早的给小孩带上 4 枷锁，禁锢了儿童的思维。 （三）缺乏儿童情感的培养。 看看谁的画最美丽？这是老师和家长们在下课时最喜爱的一件事情，每每看到用技法特别娴熟的儿童，家长就大加赞扬，真好啊，真美啊，事实上我们应该过多的去觉察儿童在作品中呈现的感受以及情绪，在作品里，您假设，更注重儿童的情感，那您确信能觉察您的小孩心智开展是否健康。 三、儿童的学习方式——老师的多种方式授课方式的结合 提到儿童美术教育，就不得不提出教育方式和方法的征询题，在传统课堂上，过分地突出和强调的是机械的模拟及强调知识的接受，与技能的掌握，南京师范大学教授孔起英在学前教育信息与研究2022年第四期“对儿童美术教育中误区的认识〞指出：“在详细的审美教育过程中，老师以艺术文本为中心，将本人掌握的有关艺术知识物条件的灌输给儿童，忽略了儿童本身的审美感知、审美想象与审美情感体验，儿童的学习被操纵在范画模拟和被动接受过程中，儿童的学习积极性、主动性被冷落。没有自我的表达过程，使儿童特别快失去兴趣，在素养教育倡导的今天特别多老师也开场留意教课的方式方法，认识到，如今学生是课堂的主体，，老师主要采纳积极的引导策略，激发儿童自主学习的兴趣 （一）教具直观演示，把学生引入情景。 在美术教学中，由于儿童的段偏小，思维方式还处于具象思维才能，详细动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐，在教学中，能够运用电教设备再现教学内容情境或搜集与内容相关的实物、图片创设情境等，让儿童入情入境，借境悟理，进展自主学习。例如在“荷兰风车〞美术教学活动中，活动中，老师可利用多媒体幻灯图片引导儿童欣赏观察，相信荷兰的独特建筑，色彩丰富的郁金香，和白色的风车，画面的直观优美的视觉冲击，会特别好地激发了儿童学习的兴趣。 （二）讲述故事，创设想象情境。 儿童爱听故事，老师能够借助故事的魅力激发儿童学习的兴趣，使他们在轻 5 篇二：美术教育本科毕业论文选题 美术教育本科毕业论文选题 2.中国现代花鸟画（或山水画、人物画）艺术类 3.中国当代山水画与传统山水画比拟（或花鸟、人物） 4.中国当代人物画的创新与继承（或山水、花鸟） 6.对南齐“谢赫六法〞的新释 33.中国画的“程式性〞与“抽象美〞研究 36．“写意〞外型对中国画教学征询题的讨论 37.书画同源，书法同源不同流论 美术教育教学论文选题： 1、 论美术教育中的思想品德教育类 2、 美术课中的欣赏教学类 3、 提高本身的教学才能是搞好美术教学的关键 4、 关心学生成长着力施行美育 5、 “线〞在美术作品中的功能与审美特征 6、 丰富学生的绘画想象力 7、 注重培养儿童的艺术感受和自我感受 8、 小学美术教育今后趋势透视 9、 教学案例的启示 10、 农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣，提高创新才能 11、 小学审美启蒙教育和制造才能的培养 12、 试论美育的经济功能 13、 中外小学美术教育比拟研究 14、 美术教学中培养学生创新认识的尝试 15、 儿童美术制造力的培养 16、 中学美术教育根底教学方法新探 17、 美术课堂教学的优化 18、 美术教学中的情意教育 19、 中学美术教学中人体艺术欣赏初探 20、 关于传统色彩学的新认识 21、 丰富学生的绘画想象力 22、 论美育对学生右脑和智力的开发功能 23、 论美术技能训练中的智力开发 24、 小学美术欣赏教学 25、 美术新课标，浅析体验性学习 26、 高中美术欣赏教学与审美评价 27、 以“游戏性〞的方式开展美术活动 28、 中学美术教学中的审美教育 29、 变形画及观察与思维 30、 美术教育改革的根本方向在哪里？ 31、 在美术教学中开展儿童的形象思维 32、 美术教学运用鼓舞性评价的讨论 33、 美术的心育作用 34、 新课程中的“对话〞 35、 儿童绘画与小学生素养的培养 36、 素描教学的方法和艺术 37、 充分发挥美术教学中的范画作用 38、 小学美术创作课的课型设计 39、 谈绘画创作 40、 多媒体在美术教学中的运用 41、 关注性别差异，尊重个性成长 42、 师徒传承美术教育方式研究 43、 论美术评价标准的非确定性 44、 美术教育与人文精神 45、 美术教育中手工作品教学法研究 46、 析现代陶艺在美术教育中的作用 47、 变形画及观察与思维 48、 卡通画教学 49、 版画教学与素养教育 1、油画技法的研究类 2、油画家画法风格的研究类 3、中外油画比拟研究类 4、油画作品分析类 5、油画技法在美术教学中的运用类 6、表现主义（或者波谱艺术等）研究类 7、行动派绘画研究类 8、肌理在绘画中的特别运用研究类 9、现代综合材料在油画中的运用研究类 10、多元场面对油画开展的阻碍类 11、地域性（或民族性）油画的比拟研究类 以上论文标题仅供参考，学生们也能够本人拟订论文标题，或者让各位指导论文老师提供参考意见。 篇三：毕业论文浅谈乡镇小学美术教育 浅谈乡镇小学美术教育 近些年来,随着社会经济的飞速开展和国家对教育事业投资的不断增多，乡镇学校的办学条件已有了较大改善,现代化的教学设备已经逐步走进课堂。在全社会倡导素养教育的背景下，乡镇学校紧跟步伐，素养教育在乡镇学校得到相对有效的开展。 美术教育作为素养教育的一种有效施行途径，是把美术本身作为教育的媒介，注重学生的智力开发、注重学生的情感培养和开展学生才能的教育。而且，美术教育在培养人的道德修养、审美情趣和创新精神等方面具有独特作用， 是其它学科教育不可替代的。因而，如何样更好的开展美术教育值得我们讨论研究。 本人在乡镇小学校从事美术教学有九年了，粗略地理解乡镇美术教育的实际情况，发如今乡镇小学美术教育的施行过程中存在特别多征询题。在此笔者尝试分析一下乡镇小学美术教育的一些征询题和处理的策略。 一、 阻碍乡镇小学美术教育的诸多要素 1、社会对美术教育的认知缺