2023年教师科研工作总结.docx

老师科研工作参考总结（通用） 　　面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢我们的学校无疑也是一座大花园。怎么样让这座大花园一年四季春色满园呢其源头活水自然是教育科研。所以，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过如此的阐述，人不管做什么事，坚持XX年，定能集大成之。我不奢望本人能“集大成之〞，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 　　一、以教科研为载体，走办学特色之路。教育科学是教育教学开展的第一消费力，教育科学研究是一所学校教育开展的助推器。教育事业要开展，教育科研要先行。因而，在学校治理中，我一直坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校本身开展，探究学校特色办学之路，在学校开展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目的——德育方面：通过“关于小学德育孝近、活特色的实践研究〞的课题研究，构成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的络，力争把我校学生培养成行为标准、品行端正、身心和-谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次开展学生的个性专长〞(简称“双多教学法〞)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的〞认识，深化展开课题研究，加强课题的过程治理。“双多教学法〞课题施行几年来，我校初步构成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次开展学生个性专长的办学特色，获得了丰富成果，至使一大批“专长生〞脱颖而出，学生的个性、素养得到了全面、充分的开展与提高，从而有力地推进了本校的课程改革。仅XX一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生探究与应用才能大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青青年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——由于教育科研，我校构成了“学校特色学科鲜明〞“学生特色学科多彩〞的办学特色。 　　二、以教科研为平台，让老师成为研究者。高素养的师资队伍是支撑学校开展的基石。建立一支素养优良、构造合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教育教学改革和开展的百年大计，是培养高素养创新人才的迫切需要。因而，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆-论正确的老师队伍，全力提升老师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种宏大的力量，鼓舞老师开展各种教育研究。因而，我校为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营建有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓舞老师在本身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓舞老师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书材料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研认识和水平。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推行创设条件，为老师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓重学校科研气氛，真正施行“科研兴校、科研兴师〞的开展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程治理，让科研之风大兴。我校实行“三进〞政策，教育科学进教学、进老师教育、进学生学习，让科研浸透各个领域。认真做好“三个结合〞，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推进学校开展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，老师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，能够改变老师的生活方式，提升老师的精神境地，优化老师的思维质量，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的活力，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高本身素养提供了宽阔的天地。几年来，由于我校老师成为了“研究者〞，因而有不少教 　　师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。 　　三、以教科研为乐事，让本人拥有“源头活水〞。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂〞，“要评论一所学校，首先要评论他的校长〞。为了让本人当好这个“灵魂〞，也为了让本人能习惯当前多元化、信息化的国际趋势以及根底教育领域的深化变革，多年来，我一直以教育科研为乐事，我努力让本人养成教育科研的习惯。 　　1、用研究的眼睛观察周围的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进展多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少觉察它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的咨询题，如学校与社会、学校治理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的目光去观察、觉察、处理咨询题，用提高教育教学质量的目的去考虑、分析咨询题，如此就防止了想搞教科研而找不到切入点的为难。 　　2、不断积累丰富的素材。在留意或研究众多教育现象时，眉目会纷繁复杂，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，因而，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富本人的素材宝库，使本人的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。 　　3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有本人的专长和兴趣，我的专长和爱好是教育治理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在周围教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比方依照本人曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进展有目的地材料搜集，加强对典型个案的剖析，如就咨询题的品种、方法、方式、背景及发生、开展过程等进展详细全面的调研、比拟、分析，以有利于对咨询题研究的深化，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了小学数学活动课读本小学奥林匹克教程小学数学开放题精逊等。 　　4、尝试对研究成果进展个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文方式来表达，这就需要老师勇于尝试系统地整理、搜集相关素材和提出本人的独到见解。同时主动大胆创作，相信觉察确实是进步，总结确实是提高。为了构成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将本人觉察的新、奇、特，效果好的做法和方法科学地、精确地表达出来。 　　5、努力实践和推行教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地处理教育教学中的咨询题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进展推行与交流本人的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与欢乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究开展中心优秀会员〞“苏州市教育科研先进个人〞“吴中区首批教科研新秀〞……五年来先后有巧解对应分率题创立特色学科的尝试浅谈小学数学教学中的“探究〞等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。回忆过去，我咨询心无愧;展望将来，我决心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素养教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪耀，全新的教育理念在涌现，多元的教育方式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的开展，为了老师的开展，为了学校的开展，为了社会的开展〞，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向开展，在专业精神、专业知识、专业才能、专业伦理及自我专业认识等方面不断完善，用本人的热情、毅力和智慧全身心肠投入教育科研，使本人这个教育者、领导者、治理者拥有与时代同步的“源头活水〞，从而让我们的校园时时处处“春色满园〞。