2023年张旭《ۥ桃花溪》阅读练习及答案.docx

天道酬勤 张旭桃花溪阅读练习及答案 篇一：赏桃花阅读答案 篇一：赏桃花阅读答案 篇五：赏桃花阅读答案 (1)这首诗表达了诗人如何样的情感请简要分析。(3分)答：表达了诗人对世外桃源生活的向往之情(2分)。巧妙化用 桃花源 的典故(或借用 桃花流水 的景象和 征询 寻 等行为)(1分)，表达了对宁静闲适的世外生活的向往。(意思相近即可)(2)从意境的角度，赏析 隐隐飞桥隔野烟 一句。(5分)答：诗句选用了 飞桥 野烟 两个意象(1分)，描绘了云烟缭绕，飞桥隐现的画面(2分)，营建了幽静朦胧的意境，可谓佳妙。(2分)(意思相近即可)3.诗人写桃花溪借用桃花源记的典故，使之富有奇异色彩，说说末句一征询透视了诗人如何样的意趣？答：.桃花溪征询洞在何处，即意在寻 桃源 所在，透视出诗人厌恶现实，好似陶渊明追求理想社会的心态。4．诗人 征询渔船 ，可能征询什么？〔2分〕答：可能征询： 洞在清溪何处边？ 或者桃花源在何处。5．这首诗表现了诗人什么情感？〔2分〕答：对美景的向往；对田园的美妙生活的向往；对理想境地的追求；追求不到的怅惘、无奈。〔答出一点即可〕二：①首句描绘的景象是：答：深山野谷，云雾缭绕。透过云烟望去，那横跨在山溪之上的小桥，假设隐假设现，似有似无，恍假设仙境一般。②第二句中的一个 征询 字，妙处何在？答：一个 征询 字妙就妙在不仅将诗人的形象参加到了山水画面之中，而且将诗人探征询桃源仙境的迫切心情表达得淋漓尽致。③第三、四句表达诗人什么样的心情？答：深切地表达出了诗人向往世外桃源的迫切心情，也模模糊糊地透露出诗人感到理想境地渺茫难求的怅惘之情。三：【注释】 桃花溪：在今湖南省桃源县西南。〔1〕这首诗中的 渔船 、 桃花 、 清溪 等形象与古代的哪部作品有关？请简要分析 渔船 与这部作品之间的联络。〔3分〕〔2〕首句 隐隐飞桥隔野烟 使用了什么艺术手法？请加以赏析〔3分〕〔3〕这首诗表达了诗人如何样的思想感情？〔2分〕 参考答案〔1〕与陶渊明的桃花源记有关。〔1分〕这首诗中 征询渔船 的 渔船 代指渔人〔1分〕，暗指桃花源记中曾经进入桃花源中的武陵渔人〔1分〕。〔2〕使用了动静结合的艺术手法。〔1分〕在这里，静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔，使人感到一种朦胧美。两种景物交相映衬，融成一个艺术整体。〔2分〕〔3〕表达出诗人对世外桃源的向往之情〔或：向往桃花源的急迫心情〕〔1分〕，也隐约地透露出诗人感到理想境地渺茫难求的怅惘心情。〔1分〕四 〔1〕请赏析 隐隐飞桥隔野烟 一句。〔6分〕〔2〕 石矶西畔征询渔船 ，一个 征询 字，奇异无穷，请简要分析。〔5分〕【参考答案】〔1〕①本句写景：深山野谷，云烟缭绕；那横跨山溪之上的长桥，隔着云烟忽隐忽现。它描绘出幽静而神密的境地。②它运用了动静结合的手法。飞桥静，野烟动，使画面有动有静，生动形象，如在目前。③ 隔 字把飞桥和野烟结合成一个艺术整体，表现了飞桥时隐时现的特点。〔释句2分，动静结合2分，赏析 隔 字2分。〕 〔2〕①从构造上说， 征询 字引出了诗歌的后两句，后两句正是所征询内容。②从内容上说， 征询 字深深表达出诗人向往世外桃源的急迫心情。③从表达效果上说，它使诗人与诗中所绘环境融为一体，使这幅山水画中有了人的活动，更显生活气息。〔第一点1分，后两点各2分。〕译文一座高桥隔着云烟出现，在岩石的西畔询征询渔船。桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边？赏析：桃花溪是唐代书法家、诗人张旭借陶渊明桃花源记的意境而创作的写景诗。此诗通过描写桃花溪幽丽的风光和作者对渔人的询征询，抒写一种向往世外桃源，追求美妙生活的心情。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境假设仙；然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，征询讯渔人，寻找桃源。全诗构思婉曲，意境深邃，情韵悠长，耐人寻味。这是借陶潜桃花源记的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境假设仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，征询讯渔人，寻找桃源。诗的构思婉曲，意境假设画，有景有情，兴趣深远。桃花溪幽丽的风光和作者对渔人的询征询，抒写一种向往世外桃源，追求美妙生活的心情。桃花溪两岸多桃林，暮春时节，落英绚丽，溪水流霞。相传东晋陶渊明的桃花源记确实是以这里为背景的。张旭描写的桃 花溪，尽管不一定是指这里，但却暗用其意境。此诗构思婉曲，情趣深远，画意甚浓。 隐隐飞桥隔野烟 ，起笔写远景：深山野谷，云烟缭绕；透过云烟望去，那横跨山溪之上的长桥，忽隐忽现，似有似无，恍假设在虚空里飞腾。这境地多么幽静、奇异，令人朦朦胧胧，如入仙境。在这里，静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无缥缈，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔。隔着这帏幔看桥，使人格外感到一种朦胧美。 隔 字，使这两种景物交相映衬，溶成一个艺术整体； 隔 字还暗示出诗人是在远观，假设是站在桥边，就不会有 隔 的感受了。下面画近景。近处，水中露出嶙峋岩石，如岛如屿〔石矶〕；那飘流着片片落花的溪上，有渔船在轻摇，风光清幽明丽。 石矶西畔征询渔船 ，一个 征询 字，诗人也自入画图之中了，使读者从这幅山水画中，既见山水之容光，又见人物之情态。诗人伫立在陈旧的石矶旁，望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神，恍惚间，他大概把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。那 征询 字便脱口而出。 征询渔船 三字，逼真地表现出这种心驰神往的情态。三、四句，是征询讯渔人的话：但见一片片桃花瓣随着清亮的溪水不断漂出，却不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地点呢？这里，桃源洞的美妙风光，是从征询话中虚写的，诗人急迫向往而又感到渺茫难求的心情，也是从征询话中委婉委婉地透露出来的。七言绝句篇幅短小，要做到情韵悠长，意境深邃，除了讲究炼字琢句外，更要求构思的巧妙。张旭作为盛唐的一位七绝名家，是特别擅长构思的。这首诗从远到近，正面写来，然后用征询讯的方式运实入虚，构思规划相当新颖巧妙。作者的笔触又轻快洒脱，对景物不作繁琐的描写，不敷设明艳鲜丽的色彩，对桃花源记的意境也运用得空灵自然、蕴藉不觉，从而制造了一个饶有画意、充满情趣的幽静境地。 篇二：2023呼和浩特中考语文试题及答案 2023年 呼 和 浩 特 市 中 考 试 卷 语 文 本卷须知： 1．考生务必将本人的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。 2．考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。完毕后， 本试卷和答题纸一并交回。 3．本试卷总分值120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用〔18分〕 1．阅读下面文字，完成〔1〕—〔3〕题。〔5分〕 你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！ 月亮的好女儿，天空的好护士，你雪白的身影，让憔cuì的天空返老还童，露．出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄壮的男高音，纯cuì的歌唱家，不拉赞助，． 不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。 〔1〕给文中加点字注音。 露湛 〔2分〕 〔2〕按照拼音用正楷写出汉字。 憔纯 〔2分〕 〔3〕“唱和〞一词在文中的意思是 〔1分〕 2．以下句子没有语病的一项为哪一项〔2分〕 A．今年中考期间，呼市市政府将严格整治辖区内的噪音污染，为考生营建安静的考试环境。 B．社会角色不同，承当责任各异。老师、医生、军人在各自的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 C．当“钢琴王子〞李云迪和“歌坛巨星〞王力宏来到呼和浩特时，遭到首府歌迷的热烈欢送。 D．从某种意义上说，睡眠质量决定着生活的质量。我们必须全面改善公众的睡眠健康水平。 3．名著阅读。〔4分〕 1956年2月29日夜 亲爱的小孩：昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，大概特别多人明白得；但弹起来仍然没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识〞与“感情深化〞的分别。感性认识因此是初步印象，是大概的认识；理性认识是深化一步，理解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深化进去，把理性所认识的，用心灵去体会 比方你本人，过去你未尝不明白莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣 这一回可不然，你确实和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了 〔傅雷家书节选〕 〔1〕傅雷家书是傅雷写给儿子 的，“书〞指的是 。 〔2分〕 〔2〕在这封家书中，傅雷为什么屡次提到莫扎特？〔2分〕 4．默写。将相关的诗文名句用正楷字写在答题卡上面的田字格中。〔7分〕 〔1〕 ，化作春泥更护花。〔龚自珍己亥杂诗〕 〔2〕右手秉遗穗， 。 〔白居易观刈麦〕 〔3〕因此动心忍性，。 〔孟子生于忧患，死于安乐〕 〔4〕杜甫望岳诗，全诗无一个“望〞字，却句句写向岳而望。 其中“ ，〞写诗人近望中所见泰山的神 奇秀丽和巍峨高大的形象，细望两句“ ， 〞又表 达了诗人激荡的心境和开阔的眼界。 二、综合性学习〔6分〕 5．你班进展“古诗苑漫步〞综合性学习活动，请你完成下面的任务。〔6分〕 〔1〕春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳 句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天风光的诗句〔2分〕 A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 E．木落雁南度，北风江上寒。 〔2〕在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句 是如何描写景物的？如此描写的缘故是什么？〔2分〕 〔3〕古诗也讲究炼字，使诗句精确生动。请你阅读下面这首唐诗，答复以下征询题。〔2分〕 桃花溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔征询渔船： 桃花尽日流水，洞在清溪何处边？ 关于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随〞恰当，有人认为“入〞更适宜。你选择 ，理由 。 三、文言文阅读〔14分〕 阅读下面三段文言文，完成6—10题。〔14分〕 【选段一】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，毎假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩征询。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【选段二】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【选段三】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！〞徒属皆曰：“敬授命。〞 6．以下句子中的“以〞字，意思是“已经〞的一项为哪一项〔2分〕 A．无从致书以观 B．手自笔录，计日以还 C．得鱼腹中书，固以怪之矣 D．俯身倾耳以请 7．以下句子中“之〞的词性、意义与其它三项不同的一项为哪一项〔2分〕 A．弗之怠 B．走送之 C．令辱之 D．处江湖之远 8．以下句子中“亡〞的读音、意义与其它三项不同的一项为哪一项〔2分〕 A．广故数言欲亡 B．今亡亦死，举大计亦死 C．河曲智叟亡以应 D．天下兴亡，匹夫有责 9．下面对选文相关内容理解分析正确的一项为哪一项〔2分〕 ．． A．宋濂，明代文学家。选段〔一〕开篇一个“嗜〞字，写出他对学习的 喜欢程度超过一般人。他曾经为了学习经书，跑到百里之外，向老师