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2023年提高学生的实践能力和想象力.doc
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2023 提高 学生 实践 能力 想象力
提高学生的实践能力和想象力提高学生的实践能力和想象力 沈丹燕 作文水平的提高,其实是学生语文素养的整体提高;作文能力的加强,其实是学生理解能力的加强。然而,我在从事教学工作的过程中却发现,绝大多数学生不喜欢写作文,甚至害怕写作文,平时口若悬河的学生,面对一张作文纸却“下笔无言”。究竟是什么让学生这么害怕写作文,甚至“谈作文色变”呢?笔者试着从学生习作存在的问题与应对策略浅谈自己的看法。一、习作存在的问题(一)阅读量小,导致知识面窄 多數学生的阅读范围仅仅局限于语文课本,对于较好的课外读物却连碰都不碰一下,甚至语文课本中推荐的读物也只是略知一二。(二)实践能力缺乏,写作素材贫瘠 身处良好家庭的学生过着锦衣玉食的生活,实践经验很少,而且,由于多数父母忙于工作,与孩子相处的时间很少,与孩子共同游玩的时间有限,更别说与孩子共同动手制作工艺品等活动了。在缺少这些实践经验的基础上,让学生动手写一些对他们来说很遥远的事情,那简直是难上加难了。(三)想象力不丰富,描述不生动形象 好的作文除了需要作者良好的文字功底之外,其实也需要灵感,而灵感依靠的是丰富的想象力。学生之所以在写作文时感到语拙,根本原因是因为缺乏想象力,由于缺乏想象力,学生不能在脑海中形成一个完整的画面。(四)口语交际能力欠佳,影响遣词造句 多数学生在面对一个课题或一幅画时却往往“哑口无言”,一些学生能说出自己所想的,但是,却没有逻辑思维,因此听起来有些“语无伦次”;一些学生只能说出一些表面的内容,而对更深层次的东西却不能整理并表达出来。例如,在教学六年级上册第七单元的习作时,我请学生来讲一讲,一行鸭子过街,两只小鸭子不慎掉入水沟,鸭妈妈的求救过程,很多学生仅仅能说出鸭妈妈向巡警求救,而对于求救的细节却不能讲出来。二、应对策略(一)扩大学生的阅读范图,积累好词佳句 在平时的教学中,教师要激发学生的阅读兴趣,利用课程资源,扩大学生的阅读范围。例如,在教学最后一头战象时,很多学生对动物产生了浓厚的兴趣,而被誉为“动物小说大王”的沈石溪有很多关于写动物的小说也深受学生的喜爱,如狼王梦就是许多学生的最爱。于是,我利用一节课的时间同学生一道来欣赏这本书,让学生感受这本书的魅力,并体会作者的写法。如比喻、夸张和拟人等修辞手法的巧妙运用,能使句子更加生动形象,读起来朗朗上口,而且更加生动形象。因此,我们在平时的教学中,可以让学生对课外读物产生浓厚的兴趣,并能在课外自己去阅读并学习。当然,扩大学生的阅读范围并不是盲目阅读,而是针对课内阅读所延伸出来的课外读物,而且在阅读时要培养学生的理解能力,提高阅读质量。(二)提高学生的实践能力,为写作提供素材 有一句话说得好,没有实践就没有发言权。这其实是告诉我们,实践能为学生积累写作材料。因此我认为,好的作文来源于实践,来源于经验。提高学生的实践能力是提高学生写作水平的关键。而提高学生的实践能力,应训练学生的动手能力。例如,让他们在家中做一件简单的家务,让他们锻炼一种技能,这种技能可以是学习游泳,可以是学习制作一种简单的工具。而这些就是写作的素材。在课堂上,也可以锻炼学生的实践能力。例如,我在教授六年级上册第一单元的习作时,为了让学生感受大自然的美丽,让他们搜集秋天的落叶,并用落叶拼成图案,学生在动手的过程中提高了实践能力,这也可以作为写作的素材。(三)培养学生的想象力,让文章的意境更美 丰富的想象力和联想,可以让文章的内容更加充实。因此,培养学生的想象力在作文教学中显得尤为重要。在一次作文教学中,我找了一朵美丽的荷花,在课堂上,我让学生欣赏荷花,用自己的语言描述它,很多学生都把这朵荷花描述得非常美。我对他们说,刚才所描述的是这朵花的外表,是属于实写,那么能不能加入自己的想象,让我们更真切地感受它的美。这时,有的学生把它比喻成美丽的仙子,有的学生把它比喻成娇羞的少女,还有的学生把它想象成纤纤的玉手我听得如痴如醉,学生的想象力被激发了起来,此时,我播放了叶圣陶老先生的荷花,让学生好好品读“我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花”这一个段落,语段中丰富的想象力让在座的每一位学生折服,由此也让他们感受到了想象力在文章中的魅力所在。(四)提高学生的表达能力,做到“妙笔生花”学生表达能力的培养贯穿在教学的一点一滴之中,需要教师付出很大的心血和精力。在平时教学词语时,教师可以让学生利用某个词语说句子,以此来培养他们说完整句子的能力,并引导他们把句子说得更美一些。比如在教授“白雪皑皑”这个词语时,我请学生来造句,有学生说:“冬天,漫山遍野都是白雪皑皑。”我引导他们给这个句子“化妆”,让这个句子更加生动形象,有学生又说:“冬天,漫山遍野都是白雪皑皑,雪花像仙女一样从天而降,整个世界如梦如幻。”我表扬了这个学生,因为他的句子更美,我又请其他学生也来帮忙“化妆”,学生的表达能力在这样的教学中渐渐提高了。如何提高学生的作文水平,让学生能够“妙笔生花”,在我看来,其实不难,因为文章来源于生活,只要和学生一起用心感受生活,便能为学生积累更多写作素材;而说不难,其实也不然,因为这需要我们教师付出很大的精力,在一点一滴中让学生体会写作的乐趣并爱上写作。因此,在接下来的日子里,我还会继续与学生一起努力,提高他们的作文水平。

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