2023年浅析立体书的设计种类与发展.doc

浅析立体书的设计种类与发展浅析立体书的设计种类与发展 【摘要】本文主要探讨立体书的设计种类与发展趋势，以不同立体书的设计为样本，分析各位专家学者对立体书的分类研究并进一步做内容阐释，试图探讨不同立体书的多元互动设计，是否可增进儿童之视觉经验，进而启发其想象力与创造力。【关键词】立体书；设计种类；发展 十六世纪，西方医学界就大量利用立体书原理，编制解剖学教科书，对人体器官清楚地描绘。也有用立体书的概念制作园艺教学用书，表现花园景观的层次及三度空间概念。这时期只有少数民族和圣经教学有关的儿童立体书。十八世纪开始，立体书设计才艺儿童为主。1765 年由英国伦敦 R.S 书店所发行的趣味书是立体书的先锋。当时，人们对机械组装与运转相当着迷，故将机械原理特殊的喜好，密切的反映在立体书的设计上。尤其是在英国，可以说是在此艺术领域的开路先锋，当时以英国 Dean 出版社和 Rafael.Tack 出版社最为著名。十八世纪中叶的立体书以折页的形式出现，接着是以拉动小纸片来改变平面图书的变景效果，可以交替产生两种场景变化，但基本上这些都还是二度空间形式的可动书。直至十九世纪中叶，才有真正能在书页上自动跳出的三维空间设计。当时英国与德国为制造立体书的两大主要中心，知名的印刷商有很多。十九世纪为立体书的黄金时代，尤其是在十九世纪末，在印刷术发展的推波助澜下，儿童立体书大量出现，成为欧洲贵族和美国有钱人家子弟的专利享受。然而好景不长，因为制作困难、印刷费用不断上涨，以及儿童书市场低价走向的特性等因素，加上第一次世界大战爆发，终止了主要立体书生产国-德国的发展，立体书市场在战后呈现出停滞状态。到二次世界大战后的五六十年代，捷克才又开始输出许多新奇的立体书，使得立体书才再度受到大家的关注。而华伦亨特堪称 20 世纪晚期最伟大的立体书企业家，60 年代，亨特首先将立体书的概念推销给厂商，作为广告宣传与促销赠品，以一本小小的谜语立体书与通用食品广告相结合，消费者只要剪下两个咖啡盒截角，附上一美元寄回，就能獲得这本小书。短短一年间，这本谜语立体书卖出二十多万册，为亨特奠定了从事立体书工作的基础。三十多年来，亨特成立的立体书公司-互视，除了将立体书概念推广到杂志广告夹页。娱乐书方面，最主要的市场仍在儿童教育娱乐方面，此类书籍也在立体书市场独占鳌头。当书本以插画为主要视觉语言，文字仅占部分内容或辅助插画的地位时，我们称为图画书，日本称为绘本。狭义的立体书专指翻开书页时，可在书面上自行跳出三度空间造型的书，但不包括运用掀页、拉动。旋转等方式在平面图形上改变效果的可动书。基本上泛指翻阅时可与读者产生互动的书，也可称之为互动书。张世宗将立体书形式分为平面化与立体化两种形式，平面变化也就是纸工的变化和动作大都在书页平面上，可分为翻页类、折页类、纸偶类、洞孔类、拉动类、变景类等六种，立体变化为纸工的变化和动作，突破书页平面阅读的限制，可分为拉立类、层景类、跳立类、景观类、展景类、布景类等六种。另外国外立体书网站也有将立体书大致分为十二种类型的。此外，叶青华也根据立体书制作类型的不同，分为九大类：1.翻翻书：透过局部翻开的设计，让孩子发现躲藏在书面下的另一个东西，类似躲猫猫式的搜寻与观察游戏。2.组合变形：逻辑思考与组合能力的灵活运用，是组合变形类游戏书的主要诉求。在制作上，将书分割成上、下两段，或上、中、下三段，让儿童可以自由的排列组合。3.洞洞书：常用来作为学龄前期儿童绘本的表现形式，书页中有挖洞设计，透过手指和眼睛，能增加儿童手指精细动作的发展，小朋友们可以进一步探索书中真实的奥妙。4.拉拉书：以推拉式制作的游戏书，在使用上需注意拉扯的力道，故适合四五岁儿童的学习阅读。5.造型书：书能组合成实物般的立体造型，合起来是一本书，摊开组合，则成为一件玩具店等。4.立体剧场：具有完整的立体空间感及舞台场景效果，常被用作表现音乐剧或童话故事的主题。不论是环形或立体式的舞台设计，均有助于场景的串联，让孩子可以轻易地演说故事。7.立体书：立体书的制作手法，立体效果最为强烈，让立体造型在书本一张一合中鲜活跳动，带来翻页的高潮。8.视觉诡计：利用视错觉原理设计的作品，往往带给读者极炫的视觉震撼，如曾流行一时的 3D 话题。错觉的效果被用于书上，已经很长时间了。目前的书籍有时会使用镜子、双凸透镜嵌板、荧光油墨等工具来增加深度和移动的错视感。9.立体透视：以塑胶片印刷的立体透视游戏书，试图以透明片的穿透性以及层叠效果，表现平面所无法表达出的层次感，也打破立体书必须以三维空间展开的制作限制。立体书结合故事情节及立体结构，展现出极为丰富的多元性和变化性，虽然目前仍然归在书本的范围，但事实上已不再局限于传统书籍的形式，而呈现出结合书本与玩具两种属性的游戏书形式。其特性在于提供另一超越原本平面图像的立体化空间，有助于读者在阅读的同时，能以多元的视点进行探寻与探索，让儿童感受到视觉、触觉等知觉上的刺激，进一步丰富其想象力或创造力。此外，有关儿童图画书的研究，近年来有增多的趋势，但大多仍着重在图画书插画探讨与教学应用方面，而有关立体书的设计，特别是针对创造力方面之探讨却较为缺乏。本文主要探讨立体书的设计种类与发展趋势，以不同设计的立体书为样本，分析各位专家的分类研究并进一步做内容阐释，试图探讨不同立体书的多元互动设计，是否可增进儿童之视觉经验，进而启发其想象力与创造力。作者简介：孙晓斌，山东工艺美术学院研究生，视觉传达设计专业。endprint