2023年初一历史老师教学工作计划.docx

2023初一历史老师教学工作方案 　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要开始方案之际才猛然间意识到日子的匆匆。下面是小编整理的关于初一历史老师的工作方案，欢迎阅读。 　　老师工作方案(一) 　　为实现我县教学质量“四年提升规划〞中“三年上台阶〞的目标，结合本人教学实际情况，特制订本学期教学工作方案如下： 　　一、主要指导思想 　　本学期围绕学校工作方案要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。以新课标为根本，推进课程改革，运用尝试教学法，学习洋思中学的“先学后讲，当堂训练〞的教学方法，形成先进的课程结构和综合的教学理念，努力提升教学能力，提高学生的综合能力，打造高效课堂。 　　二、班级情况分析 　　1、学生根本情况分析 　　七年级有四个班，共有学生 人，学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师要帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 　　2、教材分析 　　本学期历史下册选用的人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 　　第一个单元“繁荣与开放的社会〞，课文用“南北重归统一〞“大运河的开通〞两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的开展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了根底。关于科举制的创立这一内容，特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。 　　第二个单元“经济重心的南移和民族关系的开展〞，这一单元中，对“经济重心的南移〞“万千气象的宋代社会风貌〞这样的内容。教科书紧扣课标主题，集中表达相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完本钱单元活动“观察清明上河图，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较“古今异同〞奠定了根底。 　　第三个单元“统一多民族国家的稳固和社会危机〞，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。 　　三、主要任务目标 　　1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。 　　2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。 　　3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。 　　四、具体措施 　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生〞既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 　　4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。 　　5、复习阶段，要认真制定复习方案，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 　　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。 　　8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。 　　老师工作方案(二) 　　一、学情分析 　　本学期，我教七1、6两个班，七(1)班有学生x人，七(6)班有学生x人，大局部学生因为从小学刚刚步入中学，学习习惯不好，学习方法还未掌握，不能较好地完成学习任务，本学期要多加学法指导、习惯养成，因材施教。 　　二、指导思想： 　　进一步贯彻根底教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作开展，深化根底教育教学改革。 　　三、工作思路： 　　坚持“促进学生全面开展和终身开展〞的教学工作方向，贯彻根底教育改革的思想精神，认真学习根底教育改革与开展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。 　　以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究、历史学科教学质量提高，促进教学成效。 　　学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。 　　四、教材分析： 　　七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的了解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置——中国国土的组成——邻国——地形类型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的开展。 　　五、教材重难点： 　　重点：第二、三、四单元 　　难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。 　　老师工作方案(三) 　　一、指导思想： 　　着眼于学生的开展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 　　二、教学目标： 　　通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。 　　三、学生根本情况分析： 　　初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 　　四、教材分析： 　　本学期所授的内容是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸〞，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地〞等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 　　五、教学措施： 　　1.注重学科间知识的融合与渗透 　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 　　2.注重改变学生的学习方式 　　倡导真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求开展〞的教学，有效地促进学生的开展。 　　3.突出能力目标的主导 　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。 　　六、教学进度安排： 　　初一历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下： 　　九月份：第一、二单元 　　十月份：第二单元 　　十一月份：第三单元 　　十二月份：第四单元 　　一月份：复习迎考 　　老师工作方案(四) 　　一、指导思想 　　以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 　　二、教学目标 　　1、完成七年级上册所学内容; 　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 　　三、具体思路 　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生〞既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 　　4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。 　　5、复习阶段，要认真制定复习方案，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 　　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。 　　四、教学任务和要求 　　七年级历史教学，要求学生学习和掌握根本的历史知识，即了解历史的根本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史开展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。 　　五、教学设想 　　1、历史教学要充分表达时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 　　2、继续深入课堂教改，在传授根底知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 　　树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。 　　3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 　　六、教学进度 　　教材初一历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻根底知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史开展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进行xx市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三