2023年关于金融创新实验室建设的探索与实践.doc

关于金融创新实验室建设的探索与实践关于金融创新实验室建设的探索与实践 郑艳丽【摘要】实验教学已成为当代金融教育的发展趋势。我校金融创新实验室以培养具有特色的创新人才、提高实践教学水平和为师生提供良好的科研条件为建设目的，以明确创新教育定位、完善软硬件配置、构建实验教学体系、打造过硬的师资队伍、建立完备的规章制度为主要建设内容，自建成以来运行有序，收到了良好的效果，但也仍然存在不足，需要进一步完善。【关键词】金融创新实验室;实验课程体系;运行效果 建立现代化实验室和现代实验教学体系是当代金融教育构建适应时代要求的信息化试验环境的需要，是提高实践教学水平的需要，是高校培养创新型人才的需要，是提高师生科研水平的需要。从 2015 年开始，配合整体搬迁新校区工程，我校大力推进实验室建设工作，经济学院金融创新实验室的设立适逢其时。学院积极支持金融创新实验室建设，除了向校方申请建设经费外，还组织金融系骨干教师先后赴上海金融学院、天津财经大学、天津商学院等院校进行调研。经过三年多的辛苦建设，金融创新实验室经历设计论证、软硬件招标、场地装修、设备安装调试、实验师资培训、实验课程体系构建等环节，于 2018 年基本完成。笔者作为实验室建设的负责人，在此总结实验室建设情况，与各位分享。一、建设目的 通过金融创新实验室的建设，改善实验教学环境，更新实验教学的内容、手段、方法和组织形式，建立科学合理的实验教学体系，提高实践教学水平;为学生开展仿真模拟实践学习创造环境，从而使学生综合运用知识的能力与实践能力得到全面提升，使学生的综合素质与创新能力全面提高，探究具有我校金融专业特色的创新人才培养模式;通过金融创新实验室的建设，为专业广大师生提供的良好的科研条件，提升金融专业教师和学生的科研能力与创新水平。二、建设内容（一）创新教育定位 金融创新实验室的“创新”体现在哪里？培养创新型人才，注重学生的创新意识和创新能力：金融教学观念的创新，由原来的以理论教学为主转变为理论与实践并重，注重学生的实际操作能力和环境适应能力;金融实验教学体系的创新，由过去少数的零散实验课程发展为分阶段、分层次、相互呼应的实验教学体系;提升金融专业教师和学生的科研创新水平。（二）软硬件配置 目前，实验室使用面积 100 平米，配备多媒体教学设施、虚拟桌面，可同时满足 40 人上机的需要。实验室配备了金融模拟交易平台，会计、财务、税收模拟实训平台，量化投资策略研究平台，保险公司综合业务教学软件（包含财险、寿险），银行模拟教学系统与银行信贷实训系统以及金融研究数据库等软件资源。（三）实验课程体系的构建 金融专业实验课程的开展由来已久，但并没有形成体系。此次金融创新实验室建设中，金融专业对实验课程进行了整体规划。目前实验课程包括：金融计量经济学课程设计，商业银行业务与经营课程设计，保险学课程设计，金融工程课程设计，金融模拟实训，会计综合实验。实验室配合各项实验课程，可根据学生的学习进度，针对不同层次的学生，提供金融交易模拟实训、保险业务流程模拟实训、金融分析模拟实验、金融建模与策略研究实验、财会业务模拟实训、银行模拟教学实训等仿真模拟实训，满足实践教学、竞赛、科研的需要。让学生在实践操作中去理解理论知识，激发学生的创新思维，培养学生的合作精神、实践能力和创新能力。（四）实验师资配备 实验师资队伍正处于建设之中，目前配备专职管理教师 1 名，负责实验室日常管理，及多名兼职任课教师，负责具体实验课程教学。实验室与软件公司建立长期联系，定期请软件公司的培训人员对相关任课教师进行培训。聘请有实践经验的金融机构专业人员担任兼任实验教师。组建结构合理的教师梯队，积极引导教师尤其是青年教师从事实验教学工作，鼓励教师直接参与实验软件的开发。（五）建立完备的规章制度 详细完备的的管理规章制度是实验室正常运作的保证。通过制定实验教师岗位职责、学生实验守则、实验室安全防范管理条例、实验设备使用规定、责任事故处理办法等一系列规章制度，使实验室教学活动实现规范化、有序化。三、实验室运行效果与存在的不足（一）实验室运行效果 金融创新实验室自 2018 年建成至今尚不满一年，时间虽短，但运行有序，效果明显。金融专业利用实验室条件已开展的实验课程有金融计量经济学课程设计、保险学课程设计、金融工程课程设计、金融模拟实训。除了满足金融专业实践教学的需要外，配合经济学院实验室统筹规划，在有余力的情况下为其他专业实验课程提供条件。同时实验室还为金融专业教师以及研究生提供了优质的科研活动平台。实验室的建设及实验课程体系的建立，增加了实践教学的比重，使得学生的学习参与度明显提高，激发了学生学习的主动性，课堂气氛活跃，学生学习更有兴趣。仿真模拟实训有助于培养学生综合素质和解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和创新能力。另外，各项模拟实训教学工作，也为科研教学提供丰富的素材，从而促進师生科研水平的提升。（二）实验室建设的不足之处 1、部分软件未能及时更新 在实验室建成前，金融专业已有少数的实验课程，其相关软件一直使用至今。硕研银行信贷实验室教学软件与硕研银行信贷实训系统，福斯特会计、财务、税收模拟实训平台使用至今已有 7-8 年的时间，这期问商业银行业务模拟教学和财会实训领域发展日新月异，出现了许多内容更加丰富、系统设计更加合理的教学软件，而我们使用的实验教学软件一直没有升级或更新，仍然停留在 7-8 年前的水平。锐思金融研究数据库也已经到期，既没有续费也没有用其它的数据库替换。相关软件使用超期、未能及时更新大大影响了实验教学的效果，更不利于培养学生的创新意识和创新能力。2、实验教学体系不完善 完整的实验教学体系包括实验课程体系、实验课程教学质量评价体系、实验课程教学监督评价体系。目前，实验课程体系已经基本确立，当然这个体系不是一成不变的，也会随着金融学科的发展和社会的需要而不断丰富和调整。实验课程的教学质量评价仍然套用理论课程的教学质量评价体系，但实验课程与理论课程在教学实施上有很大区别，理论课程的教学质量评价体系不能体现实验课程的特点，无法得出有效的教学质量评价结果。再有，尚未建立实验课程教学监督评价体系，不能及时反馈实验教学动态，并进行调整。3、实验师资队伍结构需要调整 师资队伍仍在建设中，尚未形成合理的人员结构。目前专职实验教师只有一位，其他均为本身负责理论课教学的兼职实验教师。随着后续实验课程的丰富，势必不能满足教学的需要，所以需要提高专职教师的比例。另外，师资队伍没有建立合理的年龄、职称梯次结构，不利于队伍的持续发展。教师自身能力有待提高，目前实验教师可以胜任软硬件的操作，但还不能自己开发新的程序、软件。四、进一步完善实验室建设的措施（一）落实经费保障 部分软件不能及时升级、更新，说到底是因为经费不足。在整个实验室建设的过程中，笔者也深感申请经费的困难。这需要学校、学院两级的政策支持，保证实验室运行的配套资金，根据学科发展和实践领域的变化及时升级、更新相关软件，满足实验耗材的供应，更好得为实验教学服务。（二）完善实验教学体系 根据实验课程教学的特点，建立独立的实验课程教学质量評价体系，主要围绕实验课程设置、实验课程教学过程、实验课程考核三个方面构建教学质量评价体系。建立实验课程教学监督评价体系，其构建除了质量评价外，还应该包括同步信息收集与反馈调整等内容，尤其是要建立包括学生、教师、学院督导的信息反馈系统，及时反馈实验课程教学动态，并进行调整。（三）完善师资队伍建设 招聘专职实验教师，增加专职教师的数量。构建老、中、青年龄比例合理的梯次结构，增加高学历、高职称实验教师的比例，培养或聘请学科带头人。注重对实验教师的培训，不断提高实验教师的教学水平，使他们不但能够熟练操作软硬件设备，还应具备设计实验内容、开发新程序、新软件的能力。（华北理工大学经济学院，河北 唐山 063000）参考文献：1薛莹雯.创新环境下金融工程类实验室的建设与管理口J.中国管理信息化，2017.11 2刘霞.高校金融学教师实验教学探讨基于符合型人才培养的视角J.经济研究导刊，2014.9 3姜植高等学校金融学科实验教学中心建设的探索与思考J.电脑与电信，2014.5 基金项目：2016 年华北理工大学教育教学改革研究与实践项目”关于我校金融创新实验室建设的探索与实践”阶段性成果。