2023年中学语文教研组工作计划范文.docx

中学语文教研组工作参考方案范文 　　中学语文教研组工作打算1 　　本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作打算，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，实在提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保我组语文老师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。依照我校有关打算，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作打算。详细如下： 　　一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省xx年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组老师的专业化开展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要方式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立有活力的语文课程。 　　二、详细工作及主要措施： 　　(一)打造学习型团体。在浓重的教研气氛中，我组老师要倡导终身学习的思想，勇于开辟学习空间，拓展学习的领域。 　　1、学习内容： 　　(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目的和要求，合理整合教学内容，讨论新教法，进一步提高备课水平和教学质量。 　　(2)借助学校网络平台，互相交流和学习，资源互补。 　　(3)借助学校电子期刊，培养本身广博的阅读兴趣，丰富本身的知识储藏，加强个人的魅力与修养，树立大语文'观。 　　2、学习方式： 　　(1)网络学习。 　　(2)学校图书室阅读。 　　(3)组织观摩。 　　(4)集体备课。 　　(二)加大教学研究力度，淡化教研方式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进展。 　　1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论气氛，提高研究实效。 　　2、利用各级部教学开放周，开展好互相听课，互相评课的活动。有时机争取集体外出听课，走到更宽阔的天地，开阔本人的眼界，增长本人的见识、才略与胆略。 　　3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。 　　4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要方式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目的、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点;②确定主讲人(每单元一人);③主讲人要预备充分，提早备课;④每次备课主讲人要有详细的记载。 　　(三)积极开展有意义的语文活动，加强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。1、本学期语文组拟进展诸如作文竞赛，阅读竞赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。2、着手施行我组相关课题起步阶段的经历探究、搜集材料、撰写论论文、整理归档等工作。 　　(四)催促本组老师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合学校和班主任做好优等生直升工作。 　　三、创新常规教学工作 　　1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体打破传统，改革教学常规治理方式，大胆尝试，创新。 　　2、落实教学常规工作。 　　(1)备课。在备课过程中，能够对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，注重课前讨论、课后交流。主张上网查找相关材料，丰富课堂信息含量、文化含量。将搜集下载或自创的课件素材、教学设计施行共享。重反思，倡导写案例，构成重案例，常反思的好风气。 　　(2)上课。认真做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;倡导师徒互相听课，协助年轻老师成长;鼓舞以阅读和写作为打破口进展的中考复习教学尝试与探究，鼓舞其他有创意的复习课型。 　　(3)作业设计。作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，注重学生差异。注重学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读才能的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟竞赛'等丰富阅读生活。 　　(4)修正和辅导。认真做好作业的修正，作业统一要求，及时修正，倡导面批。每学期作文不能少于7篇，同意师生共批作文。 　　(5)检测与评价。重语文知识的检测，更重语文才能的检测。各老师应依照中考要求，注重试题研究，倡导自主命卷，严禁“拿来考试〞，杜绝无针对性和打算性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。 　　(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模仿试卷作分析。我组老师要留意材料信息的搜集、挑选，共同研讨复习工作。争取中考语文获得好成绩。 　　中学语文教研组工作打算2 　　新学期，新气象，新挑战!语文教研组将接着本着热爱教学、热爱学生的思想，努力提高教学质量和课堂质量。特将本学期的工作打算如下： 　　一、指导思想 　　本学期教研活开工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师本身素养为根本主旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强“30+15〞时间分配方式、现代文课堂教学流程和“三进〞工作的研究，强化对“自主、合作、探究〞学习方式和“以读为本〞在课堂中的实践研究，努力推进素养教育，提高我校语文教育质量。 　　二、教研工作目的 　　转变旧的教育方式，接着推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，及时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的咨询题进展认真分析，鼓舞老师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改实验。 　　围绕“说教材〞活动、理论学习和小课题进展研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，认真完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。 　　三、工作重点 　　(一)学好理论，更新观念，提高素养 　　新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，习惯社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了习惯这种新情势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 　　1、接着学习、践行先进的教育教学理论和义务教育课程标准(2023年版)，通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育〞“创新教育〞等热点咨询题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高本身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 　　2、每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开辟视野拓宽语文改革思路;同时，结合本人的教学实践，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好本身的语文教学“内功〞，从而更好地习惯素养教育对语文老师所提出的更高的要求。 　　3、严密结合教育教学实际和课题研究，并依照本身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 　　(二)狠抓常规，改革教学，提高效率 　　1、结合学科特点，完善课堂方式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面施行素养教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校“30+15〞的课改要求，转变学生的学习方式，接着探究课堂教学方式，培养学生自主学习的习惯和才能，坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 　　2、加强常规教研，确保教学效果。每个年级上好公开课，同时，教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业修正等多种方式，检查常规落实情况。 　　3、课堂构造严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区别清楚。每天除了课堂作业外，要有一定量的课外作业，有布置就要有检查。初一、初二坚持写日记，每天有检查，每周有表扬，每月有评比。每班每月一篇优秀日记，上传学校网站或全校印发。 　　4、作文训练要确保8篇，老师修正要做到“两个眉批、一个总批〞。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初二逐步训练立意较为深化的记叙文和简单的谈论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性，构成作文教学的系列性。每一篇作文都要详细讲评，提高学生的写作才能。初三年级面对的是中考，作文训练尽量一周一次，采取课内和课外相结合的原那么。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生能够尽量地查找材料，充实作文的素材。必须留意并处理学生的书写咨询题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。 　　5、留意学困生的教育，治理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。 　　6、听课每人不少于10次(35周岁以下年轻老师20次)，要听完组内每一个老师的课，能够反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注重实效性，扩大交流的层面。评课在老师上课后及时进展，采取座谈方式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参与，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟〞，反对不着边际的“纸上谈兵〞。在评课时，力求说出本人的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，倡导评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。 　　7、注重语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参加校内外各项竞赛活动，积极参加各级各类征文活动，参加语文学科的社团活动;特别要留意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。一定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。 　　(三)加强课题研究，培养学生素养 　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。 　　任何学习都要留意课内外相联络，不断扩展学生的认知领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与觉察两种最主要的方式，这就需要不断鼓舞学生在亲身参与中独立觉察。因而，语文教学不仅要注重课堂语文学习，更要注重社会生活中的言语实践。 　　本学期要进一步加强课题研究过程治理，及时打算、及时总结，鼓舞老师们能结合教学实际，积极科研实践。 　　(四)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 　　初三语文老师要进一步深化学习近年中考语文考纲和泰州市有关中考命题的有关精神，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 　　为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模仿试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，材料信息的搜集、挑选，共同研讨复习工作。 　　四、详细活动安排 　　1、参与社团教学，开展丰富多彩的课外活动。 　　(1)晨风杨帆文学社将接着引导学生将诗歌融入生活，让诗歌的灵动提升生命的质量。经典诵读小组书声琅琅，增加了学校的文化底蕴。“小主持人〞社团丰富校园生活，锻炼了学生口语表达才能。“校园之声〞的正常开播，充分锻炼了学生多方面的才能。这些都激起了学生的自信，提高了学生学习语文的兴趣，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了根底。 　　(2)提供各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，老师应催促检查。 　　(