2023年音乐.doc

音乐 音乐 小娃娃跌倒了 　活动目标：　　1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。 　　2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。 　　活动准备：　　木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。 　　活动过程：　　1、游戏小动物找家：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356|356|356|……6〔53〕根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。 　　2、动物大合唱。 　　〔1〕老师出示节奏卡片XX|XX|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的图片〔鸭、鸡、狗〕按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。 　　〔2〕老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。 　　3、发声练习：　　1313555|54321—|〔老师〕娃娃跌倒了〔幼儿〕快快抱起他。 　　我们抱起他快快送回家。 　　4、新授：　　〔1〕让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？〞〔让幼儿自由说〕　　〔2〕欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。 　　老师问：①“是谁在哭呀？〞〔小娃娃在哭〕②“小娃娃为什么哭呀？〞〔摔疼了，喊妈妈〕③“后来，谁来帮助小娃娃了？〞〔小朋友帮助他〕　　〔3〕欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。 　　老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？〞〔我〕②“我是怎样帮助小娃娃的？〞〔用歌词内容小结〕③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？〞〔因为小娃娃摔痛了，哭了……〕　　〔4〕老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。 　　〔5〕老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。 “今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。〔老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。〕幼儿跟着图片顺序学说歌词。 　　〔6〕给歌曲取名称。 　　幼儿讨论，老师小结歌曲名称小娃娃跌倒了。幼儿重复。 　　5、游戏洒水车：听音乐做游戏，遵守游戏规那么。 找朋友 活动目标：　　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。 　　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。 　　材料准备：收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。 　　指导要点：　　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。 　　2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里〞激发幼儿找朋友的兴趣。 　　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿那么站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。 　　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。 5、游戏结束请大班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动〞，组织幼儿找朋友的游戏活动。 读书郎。 教学目标：１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。 ２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教材分析：读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。 教学重点 ：1、掌握本课较密集的节奏。 2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。 教学准备：　　多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。 教学过程：一 、组织教学。 １.学生听音乐，律动进教室。 ２.师生问好。 二、 节奏游戏。 １. 师：老师请来了很多的音符，它们是？ 老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。 师：现在我们就用这些音符和俯点来做个创编节奏的小游戏。 ２. 师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。 ３. 师：老师编了一句话来读这条节奏， 今天真是好 日子。谁也来创编一句？ 学生创作歌词。 ４.同样的方法组合和练习其他三条节奏 这里是我 们的学 校 春 天 里 的花朵 真美 　 小 锣鼓敲 起来 咚咚咚咚呛 ５.师小结，表扬肯定学生的聪明才智。 〔歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。〕三、 导入。 师：“行万里路，读万卷书〞。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 〔组织学生相互讨论 〕你能说出几条关于读书方面的名言警句？ 生：腹有诗书气自华 好〔hǎo〕读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好〔hǎo〕读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。…… ２.师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 多媒体出示旧社会穷苦孩子的穷苦日子的图片。 ３.师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？ 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。…… ４.师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv读书郎。 师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有长进。 生：为了不受地主欺负。 〔通过图片的展示与老师深沉的讲解，通过与旧社会孩子生活和学习环境的比照，让学生感受自己的幸福生活，明确自己的理想，有目标的学习是学生的动力。〕四、学唱歌曲。 １.师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 出示多媒体歌页读书郎，生跟琴用“啦〞哼唱歌曲。 ２.师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？ 生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。 ３.出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。 生学唱“小嘛小儿郎〞，“进学堂〞。 ４.师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，唱好下滑音“小嘛小儿郎〞与前倚音“进学堂〞“见爹娘〞。 ５.师：你觉得有下滑音与没有下滑音的，哪个唱得更好？为什么？ 生说说下滑音的作用：有了下滑音感觉小儿郎很可爱顽皮。 ６.学生跟琴唱第二段歌词。 师：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是衬词。 师：这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？ 生：情绪开朗活泼些。 ７.师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。 〔老师的一系列提问能促进学生主动地比拟和思考。〕８.师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲读书郎。 跟着ｍｔｖ音乐伴奏唱读书郎。 五、 展示与拓展。 １.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎。 ２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。…… ３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！ 多媒体出示，学生欣赏顶峰演唱的现代版的读书郎,跟唱。 师：很多作曲家们也将这首歌曲改编成合唱。 学生欣赏合唱版的读书郎。 4.师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！ 秧歌十字步 活动目标：　　1、学习秧歌根本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 　　活动准备：　　1 、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？〔师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢那么用绸带。〕　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。〔试试手，脚的动作〕　　二、 学习秧歌十字步1、师：今天我们也来学一学秧歌的根本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步〞〔出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 〕2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。 　　3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导. 鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 　　4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。 　　活动结束小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 摘果子 活动目标：1、启发幼儿创编出摘果子前后的舞蹈情节，能听音乐完整地表演舞蹈。 2、能在表演舞蹈时几个人结伴合作，体验合作表演的快乐。 3、引导幼儿表现出摘完果子后愉快的心情，及运果子回家时较沉重的动作。 活动准备：录音机，舞蹈音乐磁带。 活动过程 1、引导幼儿创编摘果子前的舞蹈情节——去果园。 “你想怎样去果园？在去果园的路上你会遇到些什么？〞幼儿在音乐声中，表 各自创编的动作去果园，如开车去，背着筐去，骑着车子去等等。 2、来到果园摘果子。 “果园到了，让我们开始摘果子吧！〞音乐声中，幼儿表演摘果子。引导幼儿大胆表现出各种摘果子的动作，注意手腕的转动，蹱趾步与摘果子动作的协调配合。 3、引导幼儿创编摘果子后的情节。 “你们的筐里都已经装满了果子，心情怎么样？接下去你们打算怎么把果子运 家呢？〞 幼儿创编表现摘完果子后的愉快心情的动作及运果子回家的动作。教师提醒幼儿表现出云果子回家时动作较沉重，但表情应该很快乐的特点。听音乐表演一遍。 4、完整表演舞蹈，并引导幼儿结伴表演。 “刚刚我们一起摘了一次果子，真快乐！现在，那边山上的果子也熟了，我们再去摘果子，好吗？这一次去，你们还可以试一试怎样和好朋友一起合作去摘来许 多的果子！〞 听舞蹈音乐，幼儿完整表演舞蹈。教师鼓励幼儿进行合作。如摘果子时一个人拿筐接，一个人摘；运回家时两人一起抬等等。一次表演完后，教师进行评价后再听音乐表演两遍后，一起把果子运出活动室 小树叶 教学目标 1、能用自然的声音演唱歌曲，，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。 2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作 3、能够体验母子之间的情感。 4、会用适合