2023年道德与法治这些是大家评课稿.doc

道德与法治这些是大家评课稿 　 这些是大家的评课稿 　这些是大家的是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化〞作为教学的根本理念。下面谈谈个人浅薄看法: 　 1、贯彻生活化的原那么。课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。在本堂课中，教师以学生的生活为根底，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、到达了教学的目的。 　 (1)调动生活中的经验。让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。 　 (2)充分利用好生活中的事例，为到达教学目的效劳。在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边保护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。 　 2、积极创设民主、平等、和谐的课堂气氛。俗话说:“亲其 师，信其道，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂气氛，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。 　 商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。通过教师在一个个问题的“开导〞下，采用“一问一答〞的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。②缺少对学生多元化的鼓励性评价。在具体的教学过程中，教师重视了对学生答复的评价，却无视了对学生鼓励性的评价，因为只有通过学生鼓励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。③教学的形式比拟单，致使蔡个课堂气氛还不够轻松、活泼。④在答复以下问题的过程中，注重思维活泼、发言积极的同学，无视了反响较慢的同学的参与，教育对象的全体性。教学环节不够严谨，教学语言不够简练，有重复罗嗦的地方。