2023年学校党支部书记群众路线个人对照检查材料.docx

学校党支部书记群众路线个人对照检查材料 一、遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定和省市区委实施方法情况作为一名受党多年教育和培养的干部，我始终热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱教育事业，自觉执行党的路线方针政策，服从组织决定，听从组织安排，努力增强对中国特色社会主义道路、理论和制度的自信，始终做到在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。但还存在以下差距。 （一）对上级党组织的方针政策学得不全，理解不深。平时工作中经常接触到许多中央、省、市的文件，我只挑一些与本职工作密切的文件去学习，对其他文件只是走马观花看一遍就行了，对上级布置的文件任务，也只是机械地去研究实施方法、操作程序，精心系统地研究和把握其精神实质做得不够，有时会出现落实效果与文件精神有差距。 （二）政治敏锐性不强。面对社会上一些错误思潮警觉性不高，虽然能做到不传不信，但对社会中一些片面偏激言论抵抗不够。 （三）在勤俭节约、反对铺张浪费上态度不坚决。自己对勤俭节约认识的高度和深度还不够，在节约的细节上把握不严、要求不高、带头作用发挥得不好。比方在平时打印材料的时候，由于制版或操作问题，浪费纸张较多。看见有的教室大上午灯亮着没有关，我也没有说什么。 （四）廉政建设有待加强。作为校长，只注重管好自己、遵守纪律，但对于班子成员和全体教师要求的少，认为那是他们自己的事，自己管好自己就行了，多一事不如少一事。 二、“四风〞方面存在的突出问题 （一）形式主义方面1、任务布置多，落实少。自202223年担任校长以来，我积极推行精细化的教育教学管理模式。在学校管理方面，力求将每一项工作都做到尽善尽美，比方每一项工作都要有方案、过程性资料、总结、而且过程也要真实、全面，教育教学工作都是如此，正是因为任务不知多，经常会出现事倍功半的效果。再如每学期督导下学校检查教学工作，下发的量化内容特别多，条条框框很细，我方方面面都想做到最好，结果下发到领导老师们手头的任务，重复的有，细碎的局部多，让老师们疲于应付不来，领导们也颇感压力大。 2、学习成形式，不深入。在学校，教学工作是重头戏。为了让自己的文化修养、专业知识进一步提高，我坚持学习，中小学校长专业解读教师不可不知的20部教育经典等都是我最喜欢阅读的书籍。但是在学习上我认为自己缺少“挤〞“钻〞的精神，对自己要求不高、要求不严。尤其对党的经典理论和行政管理的经典著作，读得不太多，缺乏系统性。零零碎碎地搞突击，没有深入进去，读的过程中多数是浅尝辄止，没有深挖掘、细推敲，不能真正做到学以致用。也常常因为工作忙，时间紧，放松了学习，即使学习也流于形式。如在学习论群众路线党章及群众路线相关文件精神和材料时，让我们在学习后认真做笔记写心得体会，由于学校的工作较多，我没有充分地研读这些理论书籍，在抄写笔记时也是速度很快，写完之后对文章的精髓领悟不到位，所以写心得体会时总是不能得心应手，总感觉词汇缺乏，思维空洞。 3、培养教师力度小，实践少。为了促进青年教师业务水平、教学能力的提高，也为了为学校培养高素质的教师人才，短短两年时间，我共派出干部及教师200多人次，分别赴北京、太原等地区参观学习，但是我认为培养的力度还不够大，外出学习的时机是多了，但教师们真正实践的少，如何将学习的东西内化变成自己的，就要给他们多尝试的平台才行。 4、执行力度欠佳。制度是保障，执行力是核心。学校制定了比较完善的各项制度，绩效考核制度也健全详实。但是在执行过程中总会因为考虑到教师们的感受，怕老师们委屈，降低了要求，促使制度形如虚设，也滋长了某些教师侥幸心理。如：带头深入课堂一线，我要求所有校级干部、中层干部、全校教师全员关注课堂、深入课堂，并每月统计各位干部及教师的听课节数。想法虽然是好的，但是有些领导总会由于各种原因耽误听课，我却没有多和他们交谈，所以工作落实的不是太满意。 （二）官僚主义方面1、作风漂浮，考虑片面。我不善言谈，性子过急，对事急于求成，有时问题考虑的不周全。比方课堂教学改革，它的成功必须有一定的时间过程，不是一蹴而就的。里面包含学生合作学习的培养、小组长的培养、学生表达能力、自信心的培养等，它必须要循序渐进，慢慢来。可是我有时就认为那不是很简单的事嘛，怎么会短时间拿不下来，心急话就快，对老师说话不免口气硬一些、语气急一些，甚至表情严肃、脸色难看，使老师们觉得下不了台，难为情。 2、抓而不实，姑息迁就。为了办好家长、社会满意的教育，我要求从上至下狠抓师德师风工作，尤其去年的“颂师德、正师风、强师资〞三师工程开展的有声有色，但是期间总有一些不和谐的音符存在：某些教职员工师德师风不正、学风教风急躁、满足于现状、迟到早退等现象屡禁不止。虽然在大会上没有点名地说了说，也只是蜻蜓点水，没有进行个别谈心，没有引起她们的足够重视。比方有的教师望生成龙、成凤的心情急迫，有时对学生在言语上、行为上有一些不当；有些领导角色转换慢，处理问题总是停留在原来的角色位置上，我也只是心里明白没有多说什么；老师们与家长交流时态度偏激，课堂上有时将学生推出教室，甚至有时不能很好地组织课堂教学等，我知道了，看见了，没有下去深追究，所以没有到达很好的警醒作用，也就没有从根本上解决问题。 3、和师生沟通少。作为校长兼书记，必须要了解师生的生活和学习、工作、家庭状况，才能更有利于进行管理。所以我坚持深入课堂、深入师生活动的第一现场，坚持与中层、教师、学生、家长交心谈心，但是因为自己不善言谈，话较少，与教师的交流大多局限于工作上，有一说一，有二说二，很少对教师的家庭、生活、心理健康等方面有进一步的交流，使得老师们都不敢也不愿与校长亲近。因此有些教师家里出了变故我也没有及时给予关心，虽然事后也谈心慰问，自己的心里总是过意不去。还有的工作布置下去之后，交给了分管领导，只是问问工作的进展情况，工作的详细情形了解的并不多，导致老师们即使有什么问题也不和我说，有些事情是通过中层领导的反响才知晓的。这都是事不亲临的结果。导致不能很好接地气、通下情、造成管理“中梗阻〞现象。 4、效劳意识不强。我习惯在办公室想事、做事，主动关心下属的困难不够，满足于他们找上门来才去帮助想方法寻对策，比方程霞老师的父亲病的很严重，有一段时间程老师总在没课或上完课早走一会儿，由于工作繁杂，我无视了这一情况，直到程老师找到我跟我说我才知道。还有在“在职党员下社区〞活动中，由于南关街道的党员管理不同，我被分在了三个片区：xx社区、xx社区、xx社区，八小时工作外，这几个片区会根据需要通知我们到社区志愿效劳。每次我都能积极参加，不怕苦累完成任务，但是也仅仅是社区通知才去的，从来没有主动效劳与群众的思想。 （三）享乐主义方面1、艰苦意识减弱。在管理过程中，随着工作越来越细化，具体工作越来越繁琐，有时出现了懒惰心理。个别工作由于有具体分管干部，我就想落得个清闲，所以偶尔会出现催促不够、深入不够的情况。 2、创新精神缺乏。自担任校长以来，我在学校稳步推进多项改革举措，首先是带着领导班子，制定了XX县区xx校五年开展规划，以此确定了学校未来五年的开展规划。其次是在外出学习根底上，结合我校的实际重新制定了我校的阳光办学理念，办学思路，畅想愿景等，在今年开学之初，以XX县区xx校五年开展规划为指导，提出了试行生本课堂改革、积极探索创新人才的培养、课题研究上台阶等，使我校的内涵开展在新时期焕发新的生机与活力。但是由于日常工作繁琐，很难深入进行长期、实在的考察学习，也很难静下心来仔细研究、学习改革学校的经验与做法，以致在工作中前瞻缺乏、创新不够。如在创新人才培养、学校信息化建设等方面，改革的步子还不够大，改革的力度还不够强。 3、工作不主动，有等靠现象。学校的许多工作需要上级领导以及地方政府部门的理解、关心、支持和帮助，理应主动上门请示、汇报、沟通、协调。但由于思想不到位，总觉得这是上面的事，与学校无关，存在等、靠的心理，比方xx院给了我们学校，我没有积极主动去和领导沟通交流，就是等局领导给予安排，这种观望等考的想法是不对的。 （四）奢靡之风方面1、勤俭节约意识淡化。如厕所用水量大，电子屏敞开，班内灯管开的较多。个别办公室里有“长明灯〞现象，我有时只是简单说说，但未做具体处理。对于自己在办公耗材方面尽量做到节省。 2、教育教学设备不能合理利用。四楼室有一批旧的，闲置了几年，都没有将他们合理利用起来，使资源白白地浪费。 三、产生问题的原因剖析 （一）理想信念有所淡化。1990年刚参加工作时，我分在了42校任教，刚到学校那几年，工作认真，脚踏实地，一心扑在工作上，每天和孩子们打成一片、与家长联系紧密，兢兢业业的工作态度赢得了家长、领导、同事的认可；2022年被调整到42校中层，202223年组织又把我提拔为17校校长，这时的我，心理总认为自己熬出来了，应该理想信念、政治理论都比别人强，学习就可以减一减了，所以就放松了理论学习，放松了对“三观〞的改造，从而出现了工作上不务实而务虚、不注重实效而注重外表形式的现象。 （二）党性修养不够深入。我是2022年参加党组织的，一直能以一名党员的要求律言律行，对待工作也能做到不折不扣，尽全力完成领导安排部署的工作，也能做到第一时间落实，出色圆满完成任务。长期的具体工作，使我逐渐淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意为人民效劳的宗旨意识，认为只要把手头的具体工作做好，就完成了一名共产党员的历史使命。也产生了“干多干少一个样，干与不干一个样〞、“干的少责任少，做的少压力小〞的想法，这就是放松了党性修养，放松了党性锻炼的结果造成的。 （三）主观世界改造不主动。主观世界改造的不主动，对照“三严三实〞要求差距较大。没有从思想上弄清楚“我是谁，为了谁，依靠谁〞，有时候认为，我为教职工操了心，办了事，却没有得到相应认可和满意。这都是群众立场不够稳，自我认识不够准造成的。1990年，刚刚在四十二校参加工作，一心扑在工作上，成绩就好了，心里就会快乐、满足，虽然有时候，也会有朋友提出让帮助之类的话，可为了工作、成绩，都能理所当然的拒绝；那时候生活条件不好，却不会因为物质去攀比，懂的知足常乐；随着职位的升高，慢慢的以为做人应该圆滑一点，造成工作上失去了闯劲，思想上也滋生了贪图享受、攀比浪费的坏毛病，放松了要求，认为吃点喝点没什么，大的方面把握好小节无妨的思想。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时要改造自己的主观世界，但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了。 （四）政治纪律遵守不严。202223年，初到xx校担任校长一职，仍然保持着当教师的工作热情，觉的到了这里，自己有了更好的开展空间，可随着职位的变迁，环境的改变，应酬多了，信念却淡了，政治素养下降了、造成了群众观念淡化、责任意识、效劳意识、节约意识和劳动观念较弱，有享乐主义倾向和铺张浪费之嫌。 四、努力方向和改进措施。 （一）进一步加强理论学习，努力提高自身素质。继续把学习作为提高自身素质的第一途径，静心阅读马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表〞重要思想等经典理论，潜心阅读有关教育工作的各种书籍，在多看中多思，在多思中多做，并理论联系实际，将学到的理论知识切实运用到学校的实际工作中。主动钻研，主动学习，进一步提升自己的理论素养和理论水平。继续坚持原有的学习制度，通过推荐书目、推荐文章、专题讲座等形式，带着干部队伍和教师队伍共同在学习中进步，在进步中提升。 （二）进一步加强创新意识，努力提升办学水平。创新学校管理举措，大担推进学校工作改革，进一步提升学校的办学水平和办学质量。如：积极推进校园的信息化建设，将教学改革与信息技术进行有机结合，真正实现教育的信息化