2023年苏菲的日记.docx

苏菲的日记 篇一：矛盾论 读后小感 读矛盾论后——小感 前段时间在看苏菲的日记，这部哲学式的小说，通过小女孩苏菲的视角，利用用小说的特点向读者详细的介绍了西方的哲学史，浅显易明白，并不显得单调。其中有一章是介绍马克思与恩科斯的哲学，本来懵懵明白明白，模模糊糊的，突然间恍然大悟，这不确实是马列主义嘛。辩证唯物主义，尽管这个词听过千百次，但是到底详细是什么意思，我却不一定能说不出个一二三来。凑巧老师要求我们写一篇毛主席所写的矛盾论的读后感，能够说毛主席的这篇文章是国内最好的介绍辩证唯物主义的文章，领袖之因而成为领袖，确实是由于他写的文章不是只有专业人士才能读，而是没有任何哲学根底的一般人都能读的明白。 矛盾论是毛主席在1937年8月写的一篇文章，主要是为了克服中国共产党内的严峻的教条主义思想而写的。即便在今天，对我们学习唯物辩证法仍有非常大的协助。唯物辩证法的最根本法那么确实是事物的矛盾法那么，即对立与统一法那么。要想深入的理解矛盾论，就要理解矛盾论的诸多特性，包括：两种宇宙观；矛盾的普遍性；矛盾的特别性；主要的矛盾和主要的矛盾方面；矛盾诸方面的同一性和斗争性；对抗在矛盾中的地位。 开篇第一句“事物的矛盾法那么，即对立统一的法那么，是唯物辩证法的最根本的法那么。列宁说‘就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质本身中的矛盾。’〞便是告诉我们，在研究这个法那么时，会涉及广泛的方面以及诸多哲学咨询题。这正说明了毛主席的严谨：哲学不是随随意便几句话便能够阐述清晰的，必须综合事物的各个方面来全面对待。 矛盾论告诉我们，不认识矛盾的普遍性，就无从觉察事物运动开展的普遍的缘故或普遍的依照，但是，假设不研究矛盾的特别性，就无法确定一事物不同于他事物的特别的本质，也就无从区分事物，无从区分。各种物质运动方式中的矛盾，都带特别性，其内部也都包含了本身特别的矛盾。这种特别的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特别的本质。而我们研究事物总是由认识个别的和特 殊的事物，逐步地扩大到认识一般的事物，同时互相联合，即统一辩证的对待这些矛盾，然后才有可能更进一步地进展概括工作，认识诸种事物的共同的本质。能够说，矛盾促成事物的开展，矛盾也同时为我们研究事物提供了方向。 总的来说，事物矛盾的法那么，即对立统一的法那么，是自然和社会的根本法那么，因而也是思维的根本法那么。差异确实是矛盾，无可防止。原定的打算与未知的偶尔相矛盾，远大的理想和无情的现实相矛盾，繁忙的都市生活节拍和悠闲的田园生活也相矛盾。由矛盾论而引发联想，那么可知生活之中无处不存在着矛盾，绝对的平和与纯洁只是理解上的片面与偏向，存在于理想国度之中。 譬如进入大学之前总是心存幸运，以为熬过高考之后世界或便该是一片阳光灿烂，前程无忧，然而行至今日也不过如此，仍然需要在各种矛盾之中排解调和以求平稳生存。学业愈重与之对立的对闲适生活的渴望也愈重，一方消失后另一方也对应消减。是以甫入大学，时有空虚之感，而又不得不接着鞭策本人，在压力之中寻求动力。 人也是如此。人性之中的善与恶是一对手拉着手旋转的对立统一体，互相吸引又互相排挤。不同的只是在各人的成长过程中，一局部人将心底里的恶念转化为善，由行为思想上加以引导，而成为善人。然而成为善人的人心中也不会没有一念之恶，他们一生将之压制并幽闭在内心的某个角落，缩至无限小，但仍然存在。另一局部人那么放纵心灵中的各种欲望，违犯道德与公理，成为与良善之人相反相成的阴暗面。 上下、左右、乾坤、阴阳，社会与人生都是由这种两极对立所组成，人总在试图转化矛盾当中汲取经历与教训，获得成长，并将矛盾长久地持续下去，直止死亡。记得有人说过，正由于有对对死的虚枉的恐惧，才有对生的向往与向往。 矛与盾，事实上不可分割。矛盾的一方推进另一方前进，一张一弛，文武之道，也正由于有了诸般念想，人性因而渐趋复杂成熟。换而言之，理解了矛盾的普遍性与特别性，也有助于更清晰地认识世界与生活，对各种矛盾作出正确的推断，采取效的方法，将矛盾之差异的级别化减到最小程度。读了毛泽东的矛盾论以后，非常多咨询题豁然开郎，让我深感茅塞顿开。读矛盾论让我认识到：哲学 是协助你怎么样去认识客观世界—自然界和社会现象；协助你用正确的、科学的方法去开展事业——改造世界包括改造本人的学咨询。每个人都有他的哲学。 篇二：(论文)语文课外阅读 语文课外阅读 语文课程标准指出：“语文是实践性非常强的课程，应着重培养学生的语文实践才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文实践〞。课外阅读确实是最经常的、直截了当的语文实践，是学生构成良好语文素养的重要途径。 一、设置课程的背景 ㈠开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的构成与开展的需要。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和开展，是新课程改革之所需。 ㈡开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能习惯语文教学改革之所需。 ㈢开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。注重开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素养，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的珍贵财富熏陶下一代，才能符合语文本身特质之所需。 ㈣开展语文课外阅读，是全面施行素养教育所必需的。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素养教育的一种理性追求。 ㈤开展语文课外阅读，是我校作为一所民办学校所必需的。我校自创办伊始就提出了“做人、求知、成才〞的办学主旨。边个主旨确实是人文教育与科学教育的珠联璧合。自2023年我校就开展语文课外阅读，作为我校的一项办学特色。四年来，坚持每周一节阅读课，间天一小节自由阅读课。每学年举办一次读书节、一次与名著对话演讲、一次诵读竞赛，举办名著阅读讲座，名著阅读知识竞赛。每个班级有图书角，有图书200余册，报刊杂志20份，其中小学最多的班级竟有藏书2023余册，报刊50余份。因而，为了提高开展语文课外的理论水平，以便更好地指导实践，便确立了本课题的研究。 二、课程施行的意义 ㈠开展语文课外阅读，有利于培养学生的人文素养。所谓人文素养是指由知识、才能、观念、情感、意志等多种要素而成的一个人的内在质量，表现为一个人的人格、气质、修养、精神。人文素养提高，必须通过人文素养教育进展。人文素养教育确实是人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏染以及本身的实践使其内化为人格、气质、修养而成为相对稳定的内在质量。 ㈡开展语文课外阅读，有利于培养学生的科学精神。所谓科学精神确实是求真务实，实事求是，敢于批判和革新的精神。通过阅读科技读物，接受科学教育，提高学生的科技素养。㈢通过课外阅读，促使学生人文素养和科技精神的理性结合，促使学生感受人类追求真理、追求幸福、追求进步的执著与困难，构成对人类命运的自觉关心，培养社会责任感和人文主义精神；促进学生对多元文化的鉴赏与交融才能的构成；促进学生对人与自然、人与社会、人与人的关系产生更深入的认识。一句话，有利学生正确价值观、世界观的构成，使学生终身受益。 ㈣通过课外阅读，有利于学生综合素养才能的提高，包括学生的语言表达才能，写作才能在内，有利于学生观察才能，思维才能的培养，有利于学生形象思维才能，逻辑思维才能的开发，有利于学生想象才能、制造思维的养成。 三、课外阅读的目的 ㈠总体目的 培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读才能，文学鉴赏才能，开辟学生的精神世界和心灵空间，协助学生树立正确的价值观、道德观、审美观；提高学生的人文素养和科学素养。 推进我校文教学改革。 ㈡年段目的 1.小学目的：让读书成为习惯，熏染学生美妙的心灵 2.初中目的：让读书成为需要，熏陶学生美妙的人品 3.高中目的：让读书成为爱好，铸造学生美妙的人格 ㈢年段要求 1.小学低段〔1－2年级〕 ⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。 ⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。 ⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。 ⑷积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。 2.小学中段〔3－4年级〕 ⑴阅读著名童话、寓言、故事。 ⑵阅读粗浅的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。 ⑶诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。 ⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。 3.小学高段〔5－6年级〕 ⑴阅读面扩大，开场阅读文学名著及科技文章。 ⑵开场写阅读欣赏笔记，二年总字数不少于3万字。 ⑶背诵优秀诗文60篇。 ⑷二年内阅读量为100万字。 4.初中阶段〔7－9年级〕 ⑴会做分类摘记。 ⑵会写读后感或赏析文章，7年级每学期不少于6篇，每篇不少于300字，8年级每学期不少于8篇，每篇不少于400字，9年级每学期不少于10篇，每篇不少于500字。⑶三年读完教育部推荐名著5－7部及一定的科普著作，并能对书中人物和事件及思想内容、艺术特点作简要评析。 ⑷三年内课外阅读总量不少300万字，完成读书笔记6－8万字。 ⑴能分类记录、整理阅读笔记，每学期写摘录5000字左右。 ⑵阅读面较广，有中外经典小说、诗歌、戏剧作品，有科技著作，有先秦诸子百家作品、楚辞、汉赋等代表作，以及当代文学家代表作。 ⑶三年内会背诵语文课程标准〔高中〕所指定的诗文，读完语文课程标准〔高中〕所指定的中外名著。 ⑷三年内还要阅读报刊、杂志、总的阅读量在300万字以上。 四、课外阅读的内容 ㈠必读书目 1.一年级〔均为注音版〕 一千零一夜、三毛爱科学、安徒生童话、格林童话、绘画儿童歌谣、神童诗100首、三字经、成语故事 2.二年级〔局部注音版〕 动物故事、阿凡提的故事、金色小船、克雷洛夫寓言、唐宋诗词配画故事、中华传统美德成语故事、百家姓、千字文 兴趣中国历史故事、一千零一夜、伊索寓言、稻草人、木偶奇遇记、十万个为什么、中国优秀童话选、幼学琼林 爱的教育、绿野仙踪、列那狐的故事、盲音乐家、山海经、唐宋诗词选、上下五千年 水浒、西游记、三国演义〔三本均为缩写本〕、绿林英雄罗宾汉、海底两万里、卓娅和舒拉的故事、世界五千年、假设给我三天光明 三毛漂泊记、世界伟人传记、水浒传、西游记、小学生十万个为什么、鲁滨逊漂流记、福尔摩斯探案集、唐宋诗词选读 鲁滨逊漂流记、西游记、三国演义、格列佛游记、哈克贝利·劳历险记、我们没有富爸爸富妈妈、男生贾里、骆驼祥子 童年、繁星 · 春水、朝花夕拾、家、平凡世界、宋词选、牛虻、绞刑下的报告 钢铁是怎么样炼成的、唐诗三百首、我的大学、元曲选读、青年近卫军、鲁迅作品选 课外诵读根底文库.散文〔高中卷〕、短篇小说〔高中卷〕、诗歌〔高中卷〕、聊斋志异、呐喊、围城、巴黎圣母院、美的历程、论语、诗经选注 子夜、经楼梦、简 · 爱、红与黑、罗密欧与朱丽叶、彷徨、复活、欧也妮 · 葛朗台、荼馆、古文观上 12.高中三年级 西厢记、白鹿原、哈姆雷特、包法利夫人、上尉的女儿、农民咨询题的报告㈡选读书目 渔夫和金鱼的故事、小红帽、七色花、木偶奇遇记、小博士画册、幽默谜语、奇趣动物故事、欢乐王子集、窗边的小小姐、唐宋诗词配画故事、惜时学童启蒙、青年邓小平、古代名人青年故事、儿童科学兴趣咨询答、金斯莱的水小孩、中外科技知识丛书、舒克和贝塔、拉 · 封丹寓言选、