2023年农村小学校长培训心得体会5篇（通用）.docx

农村小学校长培训参考心得体会5篇〔通用〕 　　农村小学校长培训心得体会1 　　2023年9月21日，哈尔滨名优校长助教活动通河现场会顺利召开，通过学习心得特别多，现做简短体会如下： 　　农村学校的治理不比城镇学校，面对农村的观念和人情世故，我认为当好一名农村小学校长，必须做到以下四点，即热情效劳;统领思想;公平公正;人文关心。 　　一、热情效劳 　　教育是一种效劳行业，没有什么了不起，农村小学的校长别把本人当做什么“官〞，你确实是一个为学校效劳的人。 　　效劳好老师。作为校长一定要处理好与教职员工的关系，千万别构成对立格局。在中国，人际关系确实是消费力，这一点千真万确。给老师们干点事要从心底里一万个乐意，让老师觉得不好好工作，就对不起校长。像开会前，我会给老师擦好会议桌;老师们业务学习，给老师们倒杯水。 　　效劳好学生和家长。如今有一种说法：“教育的产品确实是效劳。〞我觉得特别有道理，哪所学校为学生和家长效劳的好，那么这所学校就能消费出优秀的产品，你的生源就会多，你的学校生命力就强，当更多的家长选择你的学校时，你的学校就牛气了;当有好多好多家长想选择你的学校，而学校不能满足他们时，你的学校就成了名校，校长就成了名校长。 　　二、统领思想 　　校长领导一所学校，不是统领学校里的人，而是统领他们的思想。而只有统领了老师的思想，才是真正地统领这所学校，不过统领思想也不是一件容易事。 　　俗话说：“有德才有威。〞确实是这个道理。要想取信于民，必须以诚相待。“诚信〞说起来简单，做起来并不那么容易，但这但是一个校长必备的素养和心态。校长在诚信上失去了“人心〞“群心〞，事事就会被动，工作无法开展。我常想，假设一个校长能做到一呼百应，那还有什么办不好的事。 　　为了统一老师们的思想，我在学校提出了一系列办学体系。如工作作风：一抓二靠三落实;工作信条：干好本人该干好的事。提出了“五勤〞：脑勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五种认识：团结认识，大局认识，质量认识，科研认识，效劳认识。 　　三、公平公正 　　公平公正，也确实是人们常说的一碗水端平。有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是有限的，职称评聘也是有政策有制度的。老师们确实是图个真实，确实是图个校长做事公平公正，阳光操作。 　　这几年，不管组织何品种型的评优选先，我都力争让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，校长确实是没权、没钱、没势，但却做到了廉洁，如此的校长就有魅力，就有号召力。如此的校长确实是为人师表的带头人，确实是学校的形象代言人，确实是师生们可信任的人，校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。 　　四、人文关心 　　人文关心说明了校长要有“人〞味。学校的各种规章制度是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必需要有人情味。我喜爱如此一句话：“朋友永远是朋友，但错误依然错误。〞我在学校常说对事不对人这句话，例如，老师请假我特别热情，但考勤制度不容进犯，每周一公布的规定是雷打不动的。有一次，我校李老师，周五放学时，她腹痛得特别厉害，请假休息了。周六周日，我和几个男老师加了两天班，到了周日晚上7点钟，想起李老师周五之事，急忙打询征询。可能是人文关心的缘故，周一李老师坚持到校上班。 　　人文关心是一剂良药妙方，能解除老师们的病痛，更能抚平老师们的心痛。每天早晨我到校较早，遇见老师总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近间隔沟通。处理与老师们的关系，我觉得是实实在在的，这既需要艺术，又需要笨打实揣。校长在老师群体中应做到：沟通零间隔，接触等间隔，观望远间隔。 　　一个农村小学校长，你没有方法让老师们有一个舒心的工作环境，但你有才能让老师们有一个好的工作心情。在我领导的学校一直呈现着老师第一，学生第二，校长最多排第三的场面。 　　农村小学校长培训心得体会2 　　2023年7月10日至11日，我有幸参加了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，紧张而充实。听取了市教育体育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育体育局文件的解读，领略了莘县教育体育局的3+1工程、东昌府区教育体育局的1168工程，欣赏了开发区顾官屯联校的做法，倾听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我收获颇丰。 　　让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——阻碍与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与考虑汇报如下： 　　一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。 　　1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，领先垂范。 　　五里行知小学校长杨瑞清做的走在行知路上制造精彩人生的学术报告，让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏僻而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追逐理想。当时许多人不理解他，甚至说他出风头。但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。 　　之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的时机，但是他依然选择了本人的理想，用本人的勤勉与无私，阻碍并带动了一个成功的团队，他、他们成功了。他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志，朝着本人的理想努力、努力、再努力，就一定能够成功。 　　2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以本人扎实的专业根底与较高的专业水准引领团队开展。 　　冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深沉的学术功底，更让我明白了这种源自校长有过人的学术修养而构成的学术研究感化力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是由于校长拥有渊博的学问、深入的见解和游刃有余的实践驾驭才能，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。 　　3、校长的自主、合作、探究认识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。 　　我原来单纯的认为自主、合作、探究认识只是在教学过程中老师应该留意的。事实上不然，自主、合作、探究认识应该结实的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。校长本人如此做了，自主、合作、探究认识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。 　　二、校长应该遵照学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经历，创新工作方法，不断超越。 　　1、以人为本，提升治理实效 　　在科学技术高速开展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容确实是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校治理的根本理念，那确实是以人为本做效劳。 　　徐局长的重要讲话使我意思到了坚持老师第一，为老师的开展搭建平台。学校要把老师视为办学之基，把老师第一的人本治理思想做为学校治理的根本理念。注重老师的参与认识和创新认识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的开展。老师在学校事务中表达着主人的地位，通过各种方式和渠道让老师参与学校治理，一方面能够激发其主人认识和工作责任感，激发其主动精神和制造认识，提高老师的自我价值，加强工作效率;另一方面由于教职工参与学校治理，增加了治理的透明度与可信度，加强了认同，使全体教职工对学校的治理更具信任和归属感，使学校与教职工构成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，开展与学校事业开展是亲密相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的骄傲感、责任心和使命感，表达出老师是学校的主人。 　　互相尊重，培养学校的人文精神。山不在高，有仙那么名，水不在深，有龙那么灵，学校独特的人文精神确实是山之仙，确实是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导，那确实是培养人文精神，就要努力营建一个平等、团结、尊重、宽容的组织气氛，在他们的治理中，表达了校长对老师的人文关心，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的气氛。 　　每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们欢乐着。在学校治理中，校长努力营建一个尊重的环境，学校老师得到了一个和谐、宽松的环境，如此一来，老师便怀着一种欢乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了本人治理好本人，实现学校的自动化治理。 　　2、让学习成为学校开展的不竭动力 　　教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校开展的不竭动力。创立学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要讲话中能够感遭到，抓法律法规的学习是学习，抓老师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。治理艺术，方式，优秀案例在治理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论根据，也没有把它当成是治理艺术，缘故是什么确实是我们的理论水平低，好多正确的治理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指导下进展的，也没有通过反思构成理论。因而要构建学习型学校，要提高老师队伍的整体素养，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。我深深地感遭到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。 　　农村小学校长培训心得体会3       我参加农村小学校长现代远程理论的学习，通过为期三个月的学习，使我不仅更深层次理解教育政策法规，而且精确把握农村义务教育政策法规校长专业开展未成年人思想道德教育施行策略特别是校本培训设计为谁培训设计如何整合和利用培训的内容有了进一步的理解。尤其是薄弱学校改造的对策校园平安等课程学习，使我深入认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的习惯新方式下学校开展的新需求。为此，我个人有以下三点体会： 　　一、通过校本培训班学习，树立了创新的观念和思维，实现学校教育的稳步开展。 　　例如：在学习农村义务教育新课程的施行使我深入认识到农村课改几年来也获得可喜的变化。老师的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下，对新课程施行阻碍要素仍然存在，不同水平的人更加深入理解课程施行为成功课程施行制造条件。如校本培训设计以往我们当校长的无视理性认识，认为老师的接着教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法，进一步加强了学校校长的责任感，它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学老师必须参加五年一轮的接着教育。促使基层学校一定制定好老师岗位培训施行方案通过集中培训、分散培训、自学相结合的原那么，进一步要求老师结合实际，立足教学实践，由学校和老师自主开展。不必脱离工作岗位，教学中需要什么老师需要补什么只有一线的老师明白。因而，学校必须把老师接着教育培训工作落实好，更好的让理论在实践中运用好。 　　二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中，贯穿于工作中。 　　通过培训学习，专家的引领，我本人通过网上四个模块学习，认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际征询题进展解答。尤其是一线教育案例，使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么如何在校长专业开展中学习。我深入认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准，是否站在解读角度中理解课程带来的变化，促进老师的专业开展。促进学校的整体开展。对校长的素养和才能提出新的要求。并通过案例的研讨，专家对新课程标准的评价，使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性，促进学生自主学习，培养学生的创新精神和实践才能。特别是给予详细案例，每一个环节都详细提出教学建议，便于老师施行。因而，在详细的工作中，认识到我们忽略的征询题，正是我们学校今后中要处理的征询题。 　　三、通过培训学习，就要求我们每位教育工作者加强责任心，正确审视学校开展的新途径、新方法。 　　农村中小学现代远程教育的培训，促使老师面对教育开展的需求，我们如何加强责任感和紧迫感，如何面对农村学校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。