学习胡承霖精神心得体会-以德立身、以德育人，争做‘四有’好老师学习胡承霖精神心得体会----以德立身、以德育人，争做‘四有’好老师胡承霖教授是安徽农业大学“走大别山道路效劳＇三农＇事业“的典型代表，在他身上充分展现了农大人“艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新、献身＇三农＇“的优良传统，充分表达了他心系“三农“、造福农民的优秀品格;扎根田头、创新攻关的科学精神;无私奉献、终身奋斗的崇高境界。安徽农业大学党委副书记汪青松将胡承霖教授的精神概括为三点:一是长期坚持田间地头，效劳三农的奉献精神;二是率领团队，刻苦攻关的科学精神;三是坚持走大别山道路的创业精神。胡承霖教授是社会效劳、效劳三农、科教兴农及产学研结合的典型、典范。去年，农大给胡承霖教授颁发了“社会效劳特别奉献奖“。近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生〞的学习号召，我认真地学习了教师法、教育法、中小学教师职业道德标准以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的认识。通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。在科技迅猛开展的今天，在新课程改革推行了10年的今天，我们的身份应该由以前“教员〞的单一角色转化为多重角色。课堂上，我们是“师〞;课间时，我们是“友〞;是帮他们排忧解难的父母，是翻开科技之门的钥匙，是生成的教材，是……教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习〞的标准变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。“探索创新〞是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们鼓励学生探索创新自己得先探索创新……但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。教师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到教师的科研工作更需要创新精神。首先，在科学理论指导下创新...
