2023年小学创先争优交流材料.docx

2023年学校创先争优沟通材料 兰州市七里河区建兰路学校，原名为兰州机车厂职工子弟学校，始建于1963年，是兰州市二级二类标准化学校和市级“语言文字标准化示范性学校〞。2023年1月移交七里河区政府，隶属区教育体育局管理，同年更名为兰州市七里河区建兰路学校。学校现有教职员工50人，其中党员28人。教学班15个，学校生总数740人，80%来自建兰路市场和职工市场的个体户子女。学校具有较高的教学质量。2023年学校六班级毕业生参与全区文化课统一测试，语文成果全区第一。2023年毕业班级同学参与全区文化课测试，语文、数学双科及格率、优秀率和平均分，均超过市级示范性学校考核指标。近年来，学校连续荣获区教育体育局“学校建设先进单位〞、“教育教学质量进步奖〞、“先进基层党支部〞;被七里河区委、区政府授予“精神文明单位〞、“平安学校〞和2023-2023学年度教育系统全区“先进学校〞。 近年来，学校为了全面贯彻落实科学进展观，推动创先争优活动的深化开展，不断增加党支部的战斗堡垒作用和党员创先争优活动的意识，进一步提高党支部和宽敞党员老师贯彻落实科学进展观的执行力，三年内创立“五园〞学校，把建兰路学校建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉〞的名优学校，我们认真践行科学进展观，把创先争优活动贯穿于学校教育教学活动的始终，突出“以谋划学校科学进展为关键，以增加科学标准管理为支撑，以提高老师专业进展为关键，以创立‘五园’学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进同学全面进展为保证，以办让人民满足的教育为目标〞的教育实践活动，制造“诗意化〞教育，使党员老师的精神面貌极大兴奋，教育教学质量全面提高，“诗意化〞教育成果丰硕，形成了鲜亮的办学风格，多家新闻媒体报道赞扬，学校知名度空前提升，校内布满了勃勃的生气与活力。我们的主要做法“强化八项重点，争做八个表率〞： 一、强化学校内涵进展，确立科学的办学思想，形成了“治校方略〞，争做科学管理的表率 我们留意将践行科学进展观和创先争优活动与强化学校内涵进展相结合，党员干部争做科学管理的表率。先进的教育思想是办好学校的灵魂，科学的管理是学校进展的基石。只有确立正确的办学思想，学校进展才会有明晰的前进方向。深化开展学习实践科学进展观活动以来，学校共发放老师意见征求表48份，家长意见征求表600多份。校领导开展了老师专业进展、老师备课和同学行为习惯养成调研，认真听取党员、老师、家长对学校工作的意见，集思广益，科学谋划学校进展，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人〞实施‘标准化、精细化、民主化、人本化’管理，制造‘诗意化’教育〞的教育管理理念;明确了“提升素养、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂〞的办学思路;确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目标〞的办学思想;提出了“实现三个增值、到达四个目标、创立五个校内〞的学校愿景进展目标，提出了为把建兰路学校建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉〞的名优学校而奋斗的号召。我校的?治校方略?确立了十大标准化管理常规和93项管理制度，系统标准了学校管理制度和管理标准，体现了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校进展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用，确保了学校科学进展。?治校方略?为学校教育科学进展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续进展的核心价值观，成为学校教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法〞。我校的“治校方略〞先后在天水、白银、兰州和全省中英项目示范性学校校长培训班上得以推广，受到教育专家和校长的高度赞扬，学校被七里河区委、区人民政府授予2023-2023学年度教育系统全区“先进学校〞，校长刘福被授予“优秀校长〞称号。副校长张有豹、侯斌，教育主任段香菊、总务主任徐辑明，教研组长邹海威、杨炜、张宏等管理干部获得学校优秀老师。 二、强化“学习型〞组织建设，实施“阅读工程〞，举办读书报告会，争做学习钻研的表率 我们留意将创先争优活动与强化“学习型〞组织建设相结合，党员干部争做学习钻研的表率。为了建立读书学习的鼓励机制，创设浓郁的学习气氛，搭建学习沟通争辩的平台，让老师布满了才智，我们实施了“阅读工程〞,定期组织读书报告会和经验沟通会，强化“学习型〞学校建设,努力建设“书香校内〞，收到了良好效果。一是保证读书书源，让老师有书可读。为了保证老师读书的质量和数量，让老师有书读，有好书读，依据区教育体育局“阅读工程〞推举书目，实行学校到书店订购、外地邮购与老师自购、相互借阅等方法，解决书源缺乏的问题。每学期保证为老师供给3本以上的“教育名著〞和“文学名著〞，由老师依据自己的阅读规划进行选择。同时，学校每学期拿出5000元订购教育图书报刊，准时分发到教研组，尽可能的满足老师的阅读需求。二是制定读书规划，让老师读有目标。学校要求每位老师提交一份三年读书规划，利用寒暑假和公民休假时间读书，力争做到用三年时间精读6本教育名著，保证每学期至少精读1本教育名著。并对教育体育局推举的86种阅读书目进行博读，了解主要内容、作者等相关内容。学校将老师读书活动列入老师年度综合考核的重要内容。三是做好读书笔记，让老师读有所得。在广泛读书的根底上，提倡老师做好读书笔记，每学期要求老师读书笔记不得少于5000字，读书感悟不少于1000字，每月写1篇教学反思或教学随笔，把读书作为老师成长的第一步，把提高学习力作为老师从教的根本功，实现修养化“育〞的老师成长目标。四是举办读书论坛，让老师呈现自我。为了沟通老师阅读收获，共享读书成果，每学期组织一次老师读书报告会和经验沟通会，从中选评出高质量的读书感悟在老师报告会上宣讲，汇编读书成果，让老师吸取养分。汇编了?老师读书感悟?文集、?精品教案?和?教学反思?集，供给老师学习参考。五是建立成长档案，丰富老师的库存。为了促进老师专业成长，学校为每个老师制作了“老师读书成长档案袋〞，要求老师把平常的读书规划、读书笔记、读书感悟、教学反思和教学随笔，以及、获奖证书、专著论著等成果均存入到个人的档案袋中，厚实从教根底。近年来，我校老师在省级以上报刊共计发表教育教学论文30余篇，开展课题争辩6项，完成校本教材编写8本，撰写各种学习体会、调研报告120多篇。我校?实施“阅读工程〞，创立“书香校内〞?在全区校长读书报告会上沟通，校长撰写的?践行科学进展观，办人民满足教育?在区教育体育局科学进展观征文竞赛中获一等奖，并公开出版了3本教育专著。党员张宏、孙仕霞、邹海威、张宝敏、黄玉兰等人的读书感悟在学校读书报告会和班主任经验沟通会上获得好评。 三、强化师德师风建设，落实师德建设“十不准〞，实行老师效劳承诺，争做为人师表的表率 我们留意将党内创先争优活动与加强老师师德师风建设相结合，党员老师争做为人师表的表率。我们始终把师德师风老师作为老师队伍建设的首要任务，把师德表现作为考核、聘任、评价和嘉奖的首要内容。一是全面贯彻?中学校老师职业道德标准?，制定了?建兰路学校老师师德行为标准“十不准〞?，在教育教学工作中要求党员老师具体落实师德行为标准“十不准〞，每学年就落实“十不准〞组织全体老师进行民主测评。二是加强老师职业抱负和职业道德教育，制定老师队伍素养和形象标准，进行老师职业道德演讲，增加宽敞党员老师的教书育人的责任感和使命感。三是签订老师教书育人效劳“承诺书〞和目标考核责任书，明确效劳职责和工作目标。四是组织家长管理委员会的同学家长对每位老师的工作进行测评，开展同学家长评教活动。五是执行?班主任工作考核奖惩方法?，开展评比文明班级、和谐教育组和优秀班主任活动。党员老师孙仕霞荣获全区“十佳师德楷模〞，党员班主任杨炜、张宝敏、龚贞娟等8人被学校授予“优秀班主任〞，高班级组荣获和谐教研组。近三年来，全体党员和老师中没有消逝违犯师德的行为，也没有发生乱收费和体罚同学现象，在同学家长评教活动中，老师们教书育人的负责尽责精神受到家长的广泛赞扬。 四、强化教学岗位练兵活动，组织课堂教学研讨，促进老师专业成长，争做爱岗敬业的表率 没有高素养的老师，就没有高质量的教育。老师队伍是学校进展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校进展进程、教学水平、综合实力和竞争力量确实定因素，是兴校、强校的关键所在。办好学校最根本的是建设一支高素养的师资队伍，而建设高素养的老师队伍的关键在于引领和促进老师的专业进展。为了加强老师队伍建设，制定了?建兰路学校老师专业进展培训规划?，提出了老师队伍培训的目标要求，明确了老师培训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业进展。校长带头撰写讲稿，开展备课、教学设计、教学反思、课题争辩等老师培训系列讲座，对老师进行教学理念引领。同时制定了?建兰路学校老师专业进展行动指南?(三十条)，对老师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，为老师专业成长指明白方向。组织了读书报告会、课题评比、教学研讨、教学新秀呈现课和班主任经验沟通等教育教学活动，开展了作文教学设计“下水作文〞研讨、十种新课型研讨和“情感·情景·情趣〞为主题的教学研讨活动，开展教学岗位练兵，党员老师争做敬业爱岗的表率。学校建立了比拟标准的老师专业进展成长档案，有效地引领和促进了老师专业素养的提高、专业实践的改良和职业阶梯的上升，全面提升了老师队伍的整体素养，形成了促进老师专业进展的六项措施：即用制度定人、用嘉奖激人、用研修育人、用轮讲炼人、用竞赛成人、用评课促人，取得了显著的培育效果。市级骨干、党员老师邹海威代表七里河区参与兰州市作文教学竞赛获得全市教学一等奖，市级新秀、党员老师鲁成文参与兰州市数学新秀评比获得第一名。去年共培育出了市级新秀1名、市级骨干1名、区级骨干1名和区级新秀4名。学校现有3名市级骨干(新秀)、9名区级骨干(新秀)和16名校级骨干，其中党员老师占骨干老师总数的73%，造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍。 五、强化教育教学质量管理，落实质量考核奖惩，全面提高教学质量，争做教书育人的表率 教学质量是学校的核心竞争力。教育教学质量是学校的生命线、生存线、进展线，关系着学校的生存与进展。我们始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量管理作为教学管理的唯一目标，始终把提高质量作为教育进展的根本任务，全面实施素养教育，促进同学综合素养提高和全面进展。通过建立学年教育目标管理、学期教学规划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订部门、老师工作效劳承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。制订了切实可行的教学质量考核标准，落实教学质量奖惩，健全了教学质量保证体系，学校教育教学质量取得了令人信服的提高。2023年学校六班级毕业生参与全区文化课统一测试，语文成果全区第一。2023年毕业班级同学参与全区文化课测试，语文、数学双科及格率、优秀率和平均分，均超过兰州市市级示范性学校考核指标。语文平均85.41分，合格率99.10%，优秀率81.08%;数学平均87.88分，及格率99.10%，优秀率86.49%;英语平均78.07分，合格率91.90%。语文三项考核指标均超过市级示范性学校考核指标平均分(81分)的4.41分、合格率(96%)的3.1%和优秀率(75%)的6.08%;数学三项考核指标均超过市级示范性学校考核指标平均分(81分)的6.88分、合格率(96%)的3.1%和优秀率(75%)的11.49%;英语成果实现平均分、合格率双达标。我们的教学质量奖惩依据“优秀是计算出来的〞考核原那么和方法，依据学校制定的?教学质量考核奖惩方法?、?老师专业进展年度考核细那么?和?教职工绩效工资考核实施方法?的规定，对老师工作质量实行细化、量化和具体化考核，将“干多干少〞和“干好干坏〞区分开来，在年度目标奖支配中体现老师工作的责任、质量和奉献