2023年学度学校工作计划22.docx

天道酬勤 学年度学校工作参考方案2 　　一、指导思想 　　以江苏省中小学治理标准为指针,以深度变革课堂教学方式，构筑以学为中心的理想课堂为主要抓手，全面施行素养教育，突出目的引领、机制创新、开展多元的工作导向，促进学校的特色开展、优质开展和平衡开展。大力弘扬树勋中心小学"把简单的是做好了，把平凡的事做精致了"的工作作风，确立精细治理的理念，提升常规治理水平与档次；扎实开展学校文化建立，彰显底蕴丰厚的学校魅力；建立情智和谐的老师队伍，促进专业成长；打造以学为中心的理想课堂，全面提高教育教学质量，求真务实，迎难而上，凝心聚力，拾级而上，努力提高办学档次！ 　　二、工作目的 　　1、标准治理-- 　　认真落实省治理标准的各项要求，落实"五严"规定，做素养教育的自觉领导者和实践者，扎实推进社团活动，开展学生个性，通过完备的课程教学和丰富多彩的活动促进学生素养的全面提高。坚持以教学为中心，以"轻负高效"为教学的核心追求。 　　1、德育工作-- 　　分层细化"每月一事"工程十二个主题，在大主题引领下，要把各种德育主题交融其中。身教重于言教，年底学校将评选年度"典范老师"与"典范教室"。 　　2、理想课堂-- 　　理想课堂是不断焕发生命活力的课堂，是智慧不断生长的课堂，理想课堂的最高境地是实现知识、生活与生命的深化共鸣。我们的课堂真刚要实现从低效到有效，从有效走向高效，必须深度变革传统的以老师为中心的课堂方式，全面构筑起以学生为中心的课堂，使教学活动真正从老师的"教"为主转移到学生的"学"为主。 　　3、队伍建立-- 　　建立评选、表彰、宣传先进师德典型制度，培养"敬业爱生"的职业信念，激发工作热情，自觉践行社会主义荣辱观。提高老师自主学习培训的才能，构成在研究状态下工作的职业生活方式。充分发挥校内骨干老师的阻碍力和推进力，努力培养一批校级、片级、市级骨干老师群体，促进共同成长，孕育学校可持续开展的力量。 　　4、教育科研-- 　　以全国教育科学"十一五"规划教育部立项课题区域教育共同体建立的实践与研究为载体，不断创新区域教育共同体的运作机制。深化推进科研兴校的战略思想，认真总结"十·五"规划课题研究的经历，扎实稳妥启动"十一·五"规划课题的研究，完善过程治理，加强老师的研究认识，提高科研才能，将课题研究落实在日常教育教学工作之中。坚持研究成果多样化的原那么，每一位老师都要力争获得优秀课例、教育教学叙事、科研论文发表或辅导学生获奖、发表作品等一项科研成果。 　　5、特色建立-- 　　深化精细化常规治理，积极探究大班额教学背景下如何有效提高课堂教学质量的途径，做到堂堂清，要求老师课前预备要充分，目的定位要准，课中讲解要精，打破难点和重点，课后练习要有针对性，反响及时。要以纲为纲，以本为本，适当拓宽、拓展，力求到达老师教得轻松，学生学得欢乐的理想境地。 　　6、社团活动-- 　　组建起科学类、艺术类、体育运动类、文学、动手实践类、主题探究活动等社团，每个类型的社团组织要细化成假设干个工程组，聘请专兼职辅导老师，确保活动质量。学校每年至少要举行艺术文化节、体育文化节等，以构成学校传统文化，丰富学生校园生活，提供学生展示和开展的平台。 　　三、详细工作 　　新的学期，我们要坚持以市局下达的2023年下半年义务教育阶段教育工作思路为指导思想，施行精细化、动态化、情智化的治理，使各项工作落到实处、做出成效。 　　（一）明理导行，注重德育实效 　　素养教育，德育为先。要坚持把每月一事作为德育的重点内容来抓，针对儿童的身心特点，深化浅出地开展教育工作。要丰富德育活动的载体和渠道，加强针对性，追务实效性，使德育要求融入学生的价值认知体系，使德育标准转变为学生的自觉追求。 　　1、德育队伍求活力。培养一支充满激情、讲求艺术、治理精细的德育工作队伍，完善班主任考核制度，每月召开班主任会议。努力提高德育工作水平。新学期，学校将成立班主任学习小组，采纳理论学习、事迹演讲、案例交流、集体会诊、实地参观、蹲点帮扶、活动观摩等方式，对班主任进展家校沟通、科任交融、班级文化建立、学生养成教育、班队活动、法制教育、心理指导等方面的培训，激发他们的工作热情，培养治理班队的才能，提高工作过程的艺术性，促进班主任队伍的专业化成长。 　　2、根底文明讲细节。我们要认真分析当前社会背景中阻碍学生根底文明素养的各种要素，从细微处入手，从细节处抓起，坚持"导堵结合，以导为主"的思想，发扬"早、严、细、实、恒"的常规治理优良传统，引导学生辞别陋习，文明言行，做讲公德、有修养的合格小公民。从"彬彬有礼"开场细化"坐""立""行"，让学生学着尊重他们周围的每一个人，把道德教育、公民教育、生命教育贯穿其中，让学生独特的天赋在"细节教育"中得到充分的滋养与成长，在细节教育中制造教育的奇观。同时，落实市局对适应养成的"每月一事"工程提出明确的底线要求：每周一节主题教育实践课（与品德与生活或综合实践活动结合）；每周两节主题晨会课；每周两次主题晨诵；每月一次集体晨会；每月一次展示性活动。