2023年应用型本科高校大学生创新创业能力培养体系的构建与实践①.docx

应用型本科高校大学生创新创业能力培养体系的构建与实践① 　　[摘           要]  在“群众创业、万众创新〞的背景下，厦门华厦学院环境科学与工程专业顺应国家创新创业改革教育要求，以推进专业创业为出发点，不断探索创新创业能力培养模式，在实践中逐步构建多元融合的大学生创新创业能力培养体系，从课程体系、平台建设、产教融合、师资建设和制度保障等方面，夯实创新创业能力培养。　　[关    键   词]  应用型;创新创业;培养体系;构建;实践　　[中图分类号]  G642              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2023）13-0042-02　　 创新驱动开展战略决定着中华民族的前途和命运。大学肩负科学研究、人才培养、效劳地方的历史使命，应充分认识到创新型人才的培养对科技创新的巨大作用，紧紧抓住新一轮科技革命和产业变革的历史机遇，深化教育改革，创新教育方法，提高人才培養质量，营造有利于创新人才成长的育人环境。　　 目前，高校实践教学改革与实验室建设在取得一定成绩的同时，还存在一些问题与缺乏，与创新人才的培养目标仍有较大的差距，主要表现在：对实践教学重要作用的认识和重视程度有待进一步提高;与学生创新能力培养相适应的实践教学体系尚未建立;实践教学基地建设有待加强;实践教学资源开放共享有待进一步提高。要切实提高大学生的创新实践能力，必须针对上述问题与缺乏，构建起以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系，提出行之有效的各项措施，加强实践教学。　　 厦门华厦学院作为一所应用型本科高校，环境科学与工程专业作为应用型本科专业，十分重视本科生的创新创业能力培养，在专业建设过程中，不断优化课程体系的创新创业培养模块，重视工程实践，构建课内外、校内外相结合、分层递进的创新创业教育培养体系，建立健全的创新创业教育管理制度，落实改革方案，保障创新创业教育顺利进行。　　 一、不断优化创新创业课程体系，完善课内创新创业教育　　进一步完善专业人才培养方案，突出创新精神、创业意识和创新创业能力的培养。设置课外创新创业实践教育模块，通过学分认定，肯定学生的课外素质拓展，减轻学业压力，鼓励其投入到创新创业实践活动中。进一步丰富创新创业教育相关课程，形成课内外相结合的创新创业根底训练与专业创新创业实践多层次创新创业课程体系，使创新创业教育贯穿于专业教学全过程。建设根底训练课程包括“创新思维训练与方法〞“大学生创业根底〞“就业与创业指导〞等创新创业教育课程;建设“环境科学技术前沿〞“文献检索与科技论文写作〞“环境监测与环境管理〞专业综合实践课程等课内专业创新创业教育课程;建设“专业认知实习〞“专业职业生涯规划〞等集中性创新创业实践课程;建设“专项技能〞“科技与技能活动〞等课外创新创业实践课程工程。　　 二、搭建创新创业平台，为创新创业能力培养提供硬件支撑　　实践教学是创新人才培养贯穿始终、不可缺少的重要组成局部。创新创业能力培养的实践教学的开展必须依托良好的教科研平台。厦门华厦学院环境科学与工程专业以平台和团队为软硬件支撑，整合政校行企多方优势资源，全方位打造校内外结合、产教融合的优质产学研用创综合性平台，为应用型环保效劳人才培养模式实施提供硬件支撑。在建成的厦门市环境监测工程技术研究中心（2023年）的根底上，2023年获批建设福建省环境监测高校重点实验室，进一步促进科研效劳与专业教学的融合;2023年获批建设福建省理化分析实验教学示范中心，进一步提升实践教学能力。与中科院地球环境研究所联合共建大气环境研究中心，提高科研创新能力;与厦门市环境监测中心站共建大气在线监测实验室、与厦门隆力德环境技术开发共建水质在线监测实验室、与厦门斯坦道科学仪器股份共建科学仪器开发实验室和环境质量在线监测系统开发实验室，这些行企校共建实验室的建设有效地促使专业实验室的设置，也更贴近产业需求，实现优势资源开放共享的同时推进专业与产业的融合，政校行企协同建设的实验室和平台的建设进一步完善了应用型实践教学体系。　　 在产学研平台的根底上创办校办企业，开通对外效劳窗口，使专业真正社会化，打破专业与产业的隔膜。依托专业创办的校办企业于2023年获得中国计量认证资质并在环保局通过备案，具备对外开展第三方检测技术效劳的法定资质，正式对外开展效劳。专业与公司有机结合，对外承接社会委托的技术开发、技术效劳、技术咨询等工程，积极参加公开招标工程，与社会效劳机构在同一平台上竞争，锤炼团队，而不仅仅是“纸上谈兵〞，打通专业与产业的联系，使专业真正社会化，竭力争取招标工程，使学生能够真正接触到实际技术开发与效劳工程，使其明了知识与技能的应用之处;同时有利于提升教师的社会效劳能力与经验，为专业建设与教学改革提供工程支撑。　　 三、大力开展各类产学研用工程，为创新创业能力培养提供工程支撑　　重视工程实践训练，配套多种参与形式，课内课外相结合，让学生“忙〞起来。以区域环境效劳业和企业需求为导向，开展应用技术开发、技术效劳与技术咨询，鼓励师生参与技术工程，实现教学与效劳合一。以承担的各类横纵向科研课题为根底，结合大学生创新创业训练工程和自主设立的育苗基金，引导本科学生参与科研效劳工程的实施，为学生双创能力培养提供有力支撑，也为学有余力的学生提供升级学习的平台，有利于学生个性化开展。　　 环境科学与工程专业依托现有的平台和团队，近两年承担的纵向教科研课题共17项，包括国家星火方案工程1项、市厅级以上科研课题18项;横向科研课题20项，包括政府公开采购招标工程3项，行业、企业委托技术开发、技术效劳与技术咨询工程17项。这些教科研工程的获得与实施为开展专业与教学改革提供了良好的工程支撑。在科研工程与技术效劳实施过程中，以勤工俭学、课外创新训练、工程实践等形式引入学生参与，并适当嵌入实践课程教学，以学生为主要技术人员，教师严格培训与全程跟踪监督，确保科研与效劳质量的同时，完成相应的技能培养，实现学生在做中学，在学中做。在参与全真的社会效劳与创业实践过程中，增强学生凭借专业知识与技能开展专业创业实践的意识，使学生创新创业能力培养落到实处，为学生的个性化开展创设平台。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。