2023年坚守与创新新媒体环境下高职院校宣传工作的路径选择.docx

坚守与创新：新媒体环境下高职院校宣传工作的路径选择 　　摘 要：网络社会信息泛滥、宣传者任务更加艰巨、受众更易受到信息煽动、宣传方式巨大差异等社会现状，对高职院校做好宣传思想工作产生了极大挑战，通过进一步明确高职院校面对新媒体冲击需要坚守的原那么，强调“三个重视〞创新宣传工作理念，推进“三个转变〞创新宣传工作思路，提升“三个力度〞创新宣传工作机制，为高职院校做好新媒体环境下的宣传工作提供启示和裨益。　　关键词：高职院校；宣传工作；坚守；创新；新媒体　　基金工程：2023年度江苏高校哲学社会科学研究工程课题“新媒体冲击下提升高职院校宣传思想工作实效性的对策研究〞（工程编号：2023SJB432）；徐州工业职业技术学院校级课题“新形势下高职院校校报建设研究〞（工程编号：XGY202341）；徐州工业职业技术学院校级课题“新形势下高职院校校报建设研究〞（工程编号：XGY202341）　　作者简介：仲文婷，女，徐州工业职业技术学院党委宣传部助理研究员，硕士，主要研究方向为教育管理。　　中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2023）29-0064-05　　xxx总书记在全国宣传思想工作会议上强调指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。“极端重要〞四个字凸显了当前宣传思想工作的重要地位。高职院校是党领导下的中国特色社会主义高校，要坚持不懈抓好师生的意识形态工作。当前，网络技术带来的时代变革，新媒体日益成为社会公众，特别是大学生获取信息的重要方式，对高职院校有效开展好师生的宣传思想工作产生了极大的挑战，如何扬新媒体之“长〞，避其“短〞，成为社会转型期学术界的一个热点论题。　　一、新媒体环境下高职院校宣传工作现状分析　　为了解当前高职院校宣传工作的实际情况，笔者在徐州工业职业技术学院三个年级学生中收集了1 578份大学生新媒体社交工具使用情况调查问卷，通过分析社会环境现实，再比照问卷结果，可以更加清晰看到，社会转型期高职院校做好宣传工作面临的挑战和冲击。　　（一）网络社会信息泛滥　　传统社会的宣传以告知和启发群众为目标，虽然信息传播条件有限，信息量小，表达着客观严谨、真实可信。现在全球化进程和信息化技术革命，给我们的生活带来丰富信息的同时，越来越表现出快捷泛滥、真假混杂的一面。为了吸引受众眼球，网络上的信息尽可能简短、形象、抓人，那些有理有据有深度的内容都被替换成了简单的口号、符号、图像和视频，能引起受众的一时兴起，看完不过一划一点即过，能引发深入思考的信息很少。当社会某事件一发生就会被网络快速传播，信息虽然及时，却似乎过分及时了，受众可能几乎没有思考时间，就已经接收到了该事件一系列的信息或结论，其中的真假也无暇分辨。　　调查问卷结果显示（见图1），52.09%的高职学生认为网络环境下周围人发布的信息客观公正，也就是有一半的学生会相信网络信息。如果是西方资本主义成心散播出来的虚假谣言，他们就可能受到蛊惑，对网络信息深信不疑。　　（二）宣傳者任务更加艰巨　　网络环境下，信息的极大丰富给高职院校的宣传工作者带来了重压。一方面，网络环境下极大丰富的各类信息，使宣传工作者的信息权威地位被动摇；另一方面，政治性的宣传目标决定了宣传内容的严肃深刻，宣传工作者只能想方设法设计让学生喜闻乐见，并能在混杂的信息环境中独树一帜的信息内容，以吸引学生的关注，但又缺少筹划新媒体，熟练运用新媒体技术的能力，容易丧失工作的主动性和创造性。　　根据调查问卷结果显示（见图2），高职学生对学校宣传的国家形势政策内容非常感兴趣的只有5.64%，很感兴趣的占到17.24%，有点兴趣的占到60.58%，而完全不感兴趣的那么到达16.54%。这个结果说明，高职院校三分之二的学生不喜欢学校宣传的内容，即使学生对宣传内容入耳入眼，也不会入心，更谈不上用马克思主义理论、社会主义核心价值观作为自己行为的指南，高职院校宣传工作实效性缺失，达不到理想的宣传效果。　　（三）受众更易受到信息煽动　　西方传播学理论将宣传归入广义的传播学范畴，把宣传定义为“通过重要的符号、故事、谣言、报道、图片及社会传播的其他形式，来控制意见。〞或“操纵表述来影响人们行为的技巧〞[1]，并把宣传作为一种行之有效的劝导手法，在二次世界大战中被成功运用。在古希腊也曾经流行以辩论进行社会劝服，而古希腊民众的教育历程里会先学习至少四年的辩论学原理，教会民众理解辩论中的劝导原理和技巧。但在我国当前的信息环境下，社会公众，尤其是对信息敏感，对世事天真的大学生，没有学习和了解过这些劝导的技巧，很容易被网络的海量信息弄的晕头转向，分辨不出信息真假和问题轻重，更容易被西方国家精心包装的信息炮弹攻陷，对社会的主流意识形态产生质疑。　　调查问卷结果显示（见图3），50.19%的高职学生经常使用新媒体获取信息，超过一半的学生非常关注网络信息，但高职院校却很少有开设过媒介素养方面的课程。如果继续放任大学生接收信息，却不教会他们分辨信息，了解信息劝导的技巧和规律，高职院校将很难守护住学生这块意识形态阵地。　　（四）宣传方式出现巨大差异　　网络带来的信息传播方式巨大变革，新媒体工具被广泛使用，并以其传播速度快、传播形式多样、传播方式生动有趣的特点，以及个性化、共享化、互动化等特性迅速占领了青年群体。调查问卷结果显示（见图4），高职院校52.80%的学生更愿意通过微博、微信、QQ等 新媒体接收宣传信息，19.20%的学生愿意通过网络新媒体接收宣传信息，两者合计比例为72.00%。而过去学校开展宣传思想工作常用的橱窗、展板等接受度为16.20%，校报、校刊更低，接受度仅为8.68%，可见，新媒体网络信息工具在高职学生群体中的认可度和使用度。　　二、新媒体环境下高职院校宣传工作遵循的原那么 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。