2023年试论钢琴练习曲的审美意蕴与情感体验.docx

试论钢琴练习曲的审美意蕴与情感体验 王洁媛 [關键词]钢琴练习;练习曲教学;审美体验;情感表达 钢琴是一个优雅的表演艺术。钢琴家弹钢琴，不仅要掌握演奏技巧，还要准确地表达音乐内涵，在情绪带动下发挥音乐表达作用，学习钢琴练习曲的作用是让学生更好地掌握钢琴演奏的知识，特别是对演奏技巧的培养。然而，钢琴练习曲均具有其创作背景，如果一个学生只练习弹奏，没有从创作背景的角度来理解艺术，就无法真正掌握钢琴音乐艺术灵魂。因此，作为一个钢琴教学者，在进行钢琴练习曲教学训练时，应该对学生审美导向进行引导，将演奏技巧和情感表达相结合，从而完全表达钢琴练习曲的艺术特色。 一、钢琴练习曲的技术与艺术 任何艺术形式均需要不断地训练，钢琴练习曲的每一个学生，不仅要培训技能，还需要培训综合素质，如巴赫的钢琴练习曲、肖邦的钢琴练习曲等，这些弹钢琴练习曲需要有较高的技术要求，学生不仅要有出色的钢琴演奏技能，同时还需能够完全感悟练习曲的创作内核，用情绪进行弹奏。从钢琴练习角度来看，钢琴教学的关键为引导学生练习弹奏，教学课程的安排方面应该以钢琴练习实际进度为准那么，从而为教学标准提供保证。 中国钢琴练习曲的教学以钢琴练习曲的技术难度为根底，以渐进式的教学形式展开，教学过程中，根据不同的教学目标，形式可分为三种不同的教学，其目的是在练琴时教学，充分发挥音乐实践意义。通过反复训练实现特殊技能的提升。 二、钢琴练习曲的审美意蕴 美是一种主观感受，通过感官知觉感受美。18世纪，美学是从理性的定义，但美的思维情感逻辑的方式不同。音乐美学是通过了解音乐和优美的感觉制作的音乐形式，了解音乐的内容对于钢琴练习曲音乐创作的表演技巧有重要意义，钢琴音乐创作是属于纯粹的音乐流派，钢琴练习曲的美学定义是感性的。 在对钢琴练习生进行曲目教学时，要注意对学生音乐感知能力的提升，促进弹钢琴时学生感性与理性的融合。学生缺乏社会生活的敏感性，以及缺乏心理认知，自身水平和钢琴演奏技术水平之间的同步性较低，学生对音乐体验和情感表达内容的理解缺乏。审美体验对钢琴练习曲的教学具有重要意义，因此钢琴教师在对学生进行钢琴练习曲的教学过程中，应重视提高学生的审美素养，随着学生生活的丰富可激起学生想象力，以实现对音乐的美感把握。 在教学中，为提高学生的审美素养，必须在练习钢琴练习曲之前播放音乐，了解其创作背景和思想内涵，引导学生体会作曲家在音乐创作的想法和感受。对于音乐，每个人对音乐的理解是不同的，主观心态也会随着音乐变动，会有不同的感受，与个人的生活经验和音乐素养融合产生区别化的音乐内涵的理解。 在钢琴音乐表达的过程中，乐谱知识是学习弹钢琴需要掌握的根本技能。之后，仍然需了解音乐的节奏、音色和钢琴练习曲和声调动，一切应该在听钢琴练习曲时体验。音乐、音乐形式与转调也应要求学生掌握。根本的音乐知识应用，可以帮助弹钢琴练习曲时形成演奏情感及音乐创作理念的深切感受，从而准确表达音乐的灵魂。在此根底上，学生们进行钢琴练习曲练习，在自己理解根底上表达，以提高自己的钢琴演奏技巧和对音乐的主观认识，形成了自己的演奏风格。由于个人的审美体验区别，因为每个人经历不同，对音乐审美感受的理解有差异化。为了使练习钢琴练习曲时，学生获得更深刻的认知体验，因此有必要根底联系强化，在良好根底素质的根底上，配合丰富的想象力和内心的感受，在创作的钢琴练习曲时，形成学生弹钢琴练习曲内心情感的启发。 三、钢琴练习曲的情感体验 钢琴练习曲的情感表达以音乐的语言实现，是学生的钢琴演奏训练结果，也是一种基于创作理念、创作背景的附属物，学生在弹钢琴练习曲时，不仅要将乐谱以音符呈现，同时也要将创作思维，情绪与钢琴演奏融为一体，与观众产生共鸣。钢琴练习曲均具有其创作背景，如果一个学生只练习弹单调，没有从创作的背景音乐的角度来理解艺术，就无法真正掌握钢琴音乐艺术灵魂。因此，作为一个钢琴教学者，在进行钢琴练习曲教学训练时，应该引导学生的审美导向，将演奏技巧和情感表达相结合，从而完全表达钢琴练习曲的艺术特色。一些学生对钢琴音乐创作的情感理解是不准确的，仅仅为表演性的配合协调，并不与音乐本身的风格一致，甚至丧失钢琴练习曲旋律美感，主要原因是学生对创作的钢琴练习曲的背景没有理解，没有准确定位弹奏音乐风格，缺乏审美能力。因此，在学习钢琴演奏练习曲时应该在理解原创的根底上，对风格形成妥帖定位，在倾注自身情感的根底上形成自身演奏风格。 结 语 让学生练习钢琴弹奏技术较为困难，学生如果仅仅以高水平技能为核心，会导致音乐的节奏美感被打破。钢琴练习曲被误解是以弹钢琴练习曲技术培训为主要功能，缺乏在弹钢琴练习曲的过程中与音乐情感及艺术魅力的联系。钢琴练习曲包含创作者的创作背景、作曲家的情感。在学习钢琴练习曲，如果缺乏必要的审美能力，学生便无法充分理解练习曲目，也难以充分表达钢琴练习曲的情感。在学生进行钢琴练习时，教师应注重准确引导学生，让学生能够充分地把握音乐的整体，实现内在与外在的同步融合，获得更好的效果。 参考文献： [1]章向玲.车尔尼740钢琴练习曲教学重点剖析[J].艺术评鉴，2022，（22）：87-88. [2]任怡静.浅议少儿钢琴教学中练习曲的音色控制与技巧训练[J].北方音乐，2022，（16）：126+135. [3]刘菁菁，王世红.肖邦钢琴练习曲中的美学思想[J].黄河之声，2022，（12）：40-41.