2023年茨北小学规范办学行为实施方案新编.docx

茨北小学标准办学行为实施方案 （202223-2023学年度第二学期） 指导思想： 上半年以来，“标准办学行为，深入实施素质教育〞成为教育界甚至全社会较为关注的热点。特别是暑期学生不补课师生有了更多的自由支配时间，在社会上引起了不小的震动，褒贬不一。但作为教育人我们必须清醒地认识到：标准办学行为的根本就是要真正做到“三个还给〞，即把时间和空间还给学生，把健康和快乐还给学生，把兴趣和爱好还给学生。实行标准办学，不是简单的负担变轻了，而是教育教学的要求更高了；实施新政，不是不要考试，而是科学评价的要求更好了；不是还给学生开展空间就撒手不管了，而是对教师综合素质的要求更高了；减轻学生负担不是简单的减法，而是要为学生的全面开展更多更好地做好加法。基于上面的认识我们新的学期在“严格标准办学行为全面推进教育新政〞方面制订了如下做法：工作内容： 一、标准教育教学行为 1、进一步严格执行课程规划。严格按照我省中小学课程设置方案的规定开齐、上足、教好各类课程。特别是要加强体育、音乐、美术、综合实践活动和技术类课程的实施。不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。组织教师认真学习课程方案和课程标准，增强教师 的方案意识和课标意识。学校课表上墙，接受学生、教师、教育行政部门和社会监督。 2、进一步严格控制学生在校时间。坚持“健康第一〞，严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。学生每日在校用于集体教育教学活动时间不超过6小时，每天必须保证学生1小时阳光体育活动时间。保证学生每天睡眠时间不少于2023小时。不组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。 3、进一步控制学生书面作业量。要按照精选精练、全收全改、面批面改和及时反响的原那么处理作业。控制学生作业总量，不布置机械重复大量抄写的练习，更不得以做作业为惩罚学生的手段。班主任老师负责控制和调节学生每日的课外作业总量。 4、进一步严格禁止违规补课和有偿家教。 5、进一步严格禁止滥订滥用教辅资料。严格按照教育体育局教材教辅选用目录选用教辅资料，除此之外，学校和教师不得为学生统一订购或要求学生自行购置统一使用其它任何资料。学校要将教辅资料的选用和使用纳入教学常规管理，加强监控。 二、标准招生行为 进一步加强新生入学的管理。坚持义务教育政府通知入学制度。加强对义务段学籍的管理，标准操作程序，完善转学、休学等各项学籍手续。 三、工作措施 1、加强学习，领会“五严〞规定和“三定一标准〞的要求组织全体教师深入学习有关文件精神和市局工作会议的有关要求，通过学习，明确各级对教育教学及入学招生的工作要求，做到四个“严格〞，即：严格执行课程方案，严格控制学生在校时间和作业总量，严格标准考试和招生管理、严格制止义务教育阶段违法办学的行为。提高教师思想认识，增强教师认真做好教育教学各项工作的意识和自觉性。 2、加强领导，明确领导职责 为了有效落实办学行为的标准要求，学校成立标准领导工作小组。领导小组由校长任组长，个代课教师任组员。领导小组的成员各司其职，各负其责，同时又做到分工合作，协调各项工作的开展。 3、健全制度，强化措施，标准各项工作行为（1）完善各项常规教学制度，标准管理行为 ①坚持常规工作检查制度。学校实行教导处领导坚持不懈地查堂、调研，催促、指导教师做好日常教学常规工作。 ②坚持月检工作量化考核制度。学校每月对全校所有任课教师教学工作从方案常规、备课常规、教学常规、作业常规、辅导常规、教研常规、考核常规、总结常规等八个方面进行具体量化，严格工作要求，据实对每位教师的“六认真〞工作进行全面评价和亮分考核。并与即将实施的教师绩效工作挂钩。 ③实施教学工作多元化评价制度。学期结束，学校对照教学考核奖励制度，从考勤、方案、备课、教学、作业、辅导、教研、 考核、总结、获奖等十个方面，对教师工作进行全面总评，其结果记入教师业务档案，作为教师年度考核和评职晋升重要依据。 ④完善校本研究制度。学校坚持以“自我反思、同伴互助、专业引领〞为主要形式的校本研究制度，要求每位教师每月至少参加一次校本研究活动。 ⑤坚持培优补差工作制度。一方面，通过平时抽查、调查、月检等形式抓教师培优补差工作，另一方面，建立奖励制度，对学生在各级各类比赛中获奖的指导教师重奖，对本班学困生期末考试有较大进步的，给予教师奖励。 （2）加大督查力度，全面整改落实。 一方面，教师要根据标准办学要求进行自查，找出自己工作中的缺乏，提出整改方案，在短期内整改落实。 另一方面，学校将成立教育教学行为督查小组，定期进行量化评分，评出优良中差等级。 其三，通过学生家长访谈和问卷调查的形式对教师的教育教学行为调查。 “标准办学行为，实施素质教育〞，要实现“三个回归〞，即教育地、真正回归到国家教育方针上来，回归到教育的根本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来。这就说明所谓的“新政〞、“新规〞并不是什么新生事物。是把我们从违背方针政策、违背根本规律甚至越陷越深的泥潭中拔出来的绳索，只要我们抓紧这条绳索，我们一定会走到人民群众满意的光明大道上来。 茨北小学标准办学行为实施方案 （202223-2023学年度第二学期） XX县区茨北小学2023年2月 第二篇：小学标准办学行为实施方案芦芽小学标准办学行为实施方案 为全面推进素质教育，努力办好人民满意教育，根据上级部门相关规定，进一步加强我校管理，标准办学行为工作，特制定本方案。 一、标准学校管理，严格标准教育行为。 1、实行县管校聘和岗位责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。密切与家庭的联系，建立家校教育管理机构，让家长代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。 2、完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建立健全各种管理档案。 3、坚持根底教育面向群众的性质，为提高国民素质效劳，为落实人才强国战略效劳。注重教育公平，标准办学行为，按规定收费。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校〞，不分重点班和非重点班。不举办实验班。 二、加强生源管理，严格执行招生有关规定。 1、针对我校教育覆盖面，积极做好学前儿童根本情况的掌控工作，强化学校学前教育管理，保证生源数量，提升生源质量，促进学校持续良性开展。 2、坚持平等教育策略，保证外来、流动学生的受教育权利，及时准确地掌握此类学生的根本情况，有针对性地解决他们的实际困难，做到学区内无任何辍学现象。 3、积极做好易流失学生的思想工作。以提高教学质量、提升管理效率为保障，创办群众满意的学校教育，尽可能地减少学生流失。 三、加强教学管理，创立优良教育教学秩序。 1、严格按规定开设课程。以国家、省公布的课程方案为依据，结合地方课程开设方案，充分考虑学校师资、办学条件等因素，开齐课程、上满课时。尤其要防止对艺体、信息、综合实践等科目的轻视、无视。不倡导主副科之分，不排挤应有课时，保证按方案完成相应学时任务。 准确把握每一学科教学标准，严格执行课程方案，不得随意删减、改动课程，不得增减课程难度，不得突击教学；确保学生有充足的参加艺体、社会实践等活动的空间、时间，并做好方案、组织、总结工作。 2、严格教学时间管理标准。学校、教师不得随意串改、挤占正常教学时间，走读生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间不少于9小时，早上到校时间不早于7：30，上课时间不早于8：00。如有重大活动、意外情况，需调整时，要及时向上级主管部门申请，获准后执行。 3、标准学生用书管理。标准学校、教师教材使用制度，全面采用教育部、省教育厅中小学教材审查委员会审查通过的教材，严禁未审查教材进入课堂。 严把教辅用书关。在教辅用书的选用上，必须严格按省教材审查委员会审查范围选取，学校、教师不得滥订习题、试卷，不得向学生派订各类学习资料、杂志读物等。 4、严禁乱办班、乱补课。不得以各种名义进行有偿性质的补课、办班行为；学校不得将校舍、场地租借给社会办学机构、个人进行办学。 5、标准课堂教学行为。细化学校教学规那么，注重教师课堂教学技能训练，提升教学效率；从教学语言、教具选用、教学方式、教师仪表、课时操作等各方面标准教师的实际操作，形成标准的日常教学行为。 6、标准学生家庭书面。小学 一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 7、标准学生学习成绩考评行为。学校在每学期末组织进行一次各学科考试，根据课程标准、教材内容，合理设计试卷难易程序、科学组织考评过程，注重学生自评、互评评价机制，改变单一考评方式，不排名，不排榜，实行等级加评语鉴定方式。 四、完善教师管理，依法标准教师从教行为。 1、依法保障教师合法权益。了解、掌握每一位教师的全方位信息，关心教师生活，不断改善教师工作环境，积极帮助解决教师生活中的困难，科学合理安排好教师的文化娱乐活动，丰富教师的业余生活，提高生活质量；严格按照教师法，保证教师的合法权益不受侵害。 2、标准师德行为，认真履行岗位职责。重视教师师德培养，全面贯彻中小学教师职业道德标准，强化师德教育机制，完善考核体系，引导广阔教师热爱学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；开展廉洁教育活动，净化教育环境。 加强有效教学研究，切实提高课堂教学质量和效率，鼓励老师加强对学生情况的掌握，积极辅导学困生，促进学生的共同成长提高。 第三篇：小学标准办学行为实施方案2023--2023学年度第一学期 东坑镇第二小学标准办学行为实施方案 根据XX县区教育体育局关于认真贯彻XX省人民政府办公厅关于标准办学行为深入推进素质教育的意见的要求，结合我校实际情况，现就标准办学行为制定如下实施方案。 一、指导思想 以XX县区教育体育局文件为依据，以深化素质教育改革为目标，遵循教育规律，标准办学行为，构建和谐教育，促进学生全面开展、健康成长。 二、目标任务 1.全面落实素质教育，建立深入实施素质教育的长效机制。 2.建立健全科学的教育教学评价和质量检测制度，标准评价体制。 3.全面实施国家课程方案，开足、开齐课程，标准学校课程管理。 4.深入贯彻义务教育法，义务教育阶段学校坚持免试就近入学，标准学校招生管理。 三、主要内容 （一）统一思想，充分认识标准办学行为的重要意义。标准学校办学行为，是对学校教育教学工作的根本要求，有利于国家课程方案的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面开展，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。学校所有工作人员要统一思想、认清形势，提高对标准办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，标准办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进教育教学工作健康快速开展。 （二）标准行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。 1.严禁下达升学指标。