2023年社会主义初级阶段的基本纲领.docx

社会主义初级阶段的根本纲领 一、根本纲领的制定 党在社会主义初级阶段的根本纲领，是对十一届三中全会以来特别是十四大以来我国改革开放和现代化建设主要经验的科学总结。党的十五大根据社会主义初级阶段根本路线的要求，围绕社会主义现代化建设的总题目，制定了党在社会主义初级阶段的根本纲领。 二、根本纲领的主要内容 1.经济纲领 建设有中国特色社会主义的经济 （1） 根本目标。是在社会主义条件下开展市场经济，不断解放和开展生产力。通过坚持和完善社会主义的根本经济制度和经济体制，保证国民经济持续快速健康开展，人民共享经济繁荣成果。（2） 根本政策。坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同开展的根本经济制度；坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起根底性作用；坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，允许一局部地区一局部人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕；坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争。 2.政治纲领 建设有中国特色社会主义的政治 （1）根本目标。在中国共产党领导下，在人民当家作主的根底上，依法治国，开展社会主义民主政治。通过坚持和完善社会主义的根本政治制度和政治体制，实现社会安定、政府廉洁高效、各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面。 （2）根本政策。坚持和完善工人阶级领导的、以工农联盟为根底的人民民主专政；坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作、政治协商制度以及民族区域自治制度等。 3.文化纲领 建设有中国特色社会主义的文化 （1） 根本目标。以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，开展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、群众的、社会主义文化。通过坚持党的根本理论和根本路线，改革和完善社会主义的教育体制、科技体制、文化体制，坚持党和国家关于开展教育科学文化的方针政策，建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的社会主义精神文明。 （2） 根本政策。坚持用邓小平理论武装全党教育人民；努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平；坚持为人民效劳、为社会主义效劳的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，重在建设、繁荣学术和文艺。 三、实现社会主义初级阶段根本纲领，必须正确认识和处理最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系。 1.党的纲领包括最高纲领和最低纲领两个局部。最高纲领就是党的最终奋斗目标，也就是最高理想。最低纲领是党的最低目标或阶段性目标，又称根本纲领。 2.两者之间的关系。最高纲领与最低纲领既有区别，又有联系，辩证统一于为实现中产主义奋斗的全部历史过程中。最高纲领为最低纲领的制定指明前进方向，最低纲领为最高纲领的实现准备必要的条件。 四、根本纲领的重要意义： （1）正确根本纲领的制定是中国共产党在理论上和政治上成熟的标志。 （2）是党的根本路线的展开，是对建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家奋斗目标的具体化。（3）这个纲领是这些年来最主要经验的总结。 五、我们应该怎样做。 在整个社会主义初级阶段，我们必须坚持最低纲领与最高纲领的统一，毫不动摇的贯彻党在社会主义初级阶段的根本路线，致力于实现挡在现阶段的根本纲领，不断把中国特色社会主义事业推向前进。 第二篇：社会主义初级阶段的根本纲领社会主义初级阶段的根本纲领讲稿 一、根本纲领的制定 党在社会主义初级阶段的根本纲领，是对十一届三中全会以来特别是十四大以来我国改革开放和现代化建设主要经验的科学总结。党的十五大根据社会主义初级阶段根本路线的要求，围绕社会主义现代化建设的总题目，制定了党在社会主义初级阶段的根本纲领。 二、根本纲领的主要内容 1.经济纲领建设有中国特色社会主义的经济 （1）根本目标。是在社会主义条件下开展市场经济，不断解放和开展生产力。通过坚持和完善社会主义的根本经济制度和经济体制，保证国民经济持续快速健康开展，人民共享经济繁荣成果。 （2）根本政策。坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同开展的根本经济制度；坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起根底性作用；坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，允许一局部地区一局部人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕；坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争。 2.政治纲领 建设有中国特色社会主义的政治 （1）根本目标：在中国共产党领导下，在人民当家作主的根底上，依法治国，开展社会主义民主 政治。通过坚持和完善社会主义的根本政治制度和政治体制，实现社会安定、政府廉洁高效、 各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面。 （2）根本政策：坚持和完善工人阶级领导的、以工农联盟为根底的人民民主专政；坚持和完善人 民代表大会制度和共产党领导的多党合作、政治协商制度以及民族区域自治制度等。 3.文化纲领 建设有中国特色社会主义的文化 （1）根本目标。以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，开展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、群众的、社会主义文化。通过坚持党的根本理论和根本路线，改革和完善社会主义的教育体制、科技体制、文化体制，坚持党和国家关于开展教育科学文化的方针政策，建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的社会主义精神文明。 （2）根本政策。坚持用邓小平理论武装全党教育人民；努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平；坚持为人民效劳、为社会主义效劳的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，重在建设、繁荣学术和文艺。 三、实现社会主义初级阶段根本纲领，必须正确认识和处理最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系。 1.党的纲领包括最高纲领和最低纲领两个局部。最高纲领就是党的最终奋斗目标，也就是最高理想。最低纲领是党的最低目标或阶段性目标，又称根本纲领。 2.两者之间的关系。最高纲领与最低纲领既有区别，又有联系，辩证统一于为实现中产主义奋斗的全部历史过程中。最高纲领为最低纲领的制定指明前进方向，最低纲领为最高纲领的实现准备必要的条件。 四、根本纲领的重要意义： （1）正确根本纲领的制定是中国共产党在理论上和政治上成熟的标志。 （2）是党的根本路线的展开，是对建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家奋斗目标的具体化。 （3）这个纲领是这些年来最主要经验的总结。 五、我们应该怎样做。 在整个社会主义初级阶段，我们必须坚持最低纲领与最高纲领的统一，毫不动摇的贯彻党在社会主义初级阶段的根本路线，致力于实现挡在现阶段的根本纲领，不断把中国特色社会主义事业推向前进。 第三篇：社会主义初级阶段的根本路线和根本纲领第四章 社会主义初级阶段的根本路线和根本纲领 一、我国处在社会主义初级阶段 （一）社会主义开展阶段的探索 历史上任何一种社会形态，在它的产生和开展过程中，都会经历不同的开展阶段。科学认识和正确把握本国社会主义所处的开展阶段，是社会主义实践提出的新课题。这一课题只能在建设社会主义的实践中，通过不断总结正反两方面的经验，才能逐步解决。党的十一届三中全会以来，以邓小平为代表的中国共产党人遵循解放思想、实事求是的思想路线，在认真分析了中国国情的根底上，作出了我国还处于社会主义初级阶段的科学论断，并逐步形成了关于社会主义初级阶段的理论。这是解放思想、实事求是所获得的首要理论成果，也是对马克思关于社会主义开展阶段学说的继承和创新。 马克思主义的创始人对未来社会主义的开展问题，还只是限于基于现实社会矛盾开展的科学设想。马克思从19世纪中期欧洲资本主义开展的根本矛盾出发，揭示了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史规律，预测了资本主义以后的社会开展的总趋势。早在1844年经济学——哲学手稿中，马克思就已经有了把共产主义社会划分为依次开展的两个阶段的思想萌芽。认为共产主义作为扬弃私有制但尚未完全摆脱私有制影响的社会是新社会的第一阶段，而在新社会自身根底上彻底消灭私有制影响的社会是新社会的高级阶段。1875年马克思在哥达纲领批判中，明确把未来社会的开展分为两个阶段，其一是共产主义社会的初级阶段，其二是共产主义社会的高级阶段。马克思逝世之后，恩格斯从当时资本主义向帝国主义过渡，殖民地半殖民地民族独立运动和民主革命运动兴起的时代特点出发，认为对未来社会阶段划分不能提任何一切条件的一劳永逸的方案，因为情况在不断变化，理论探索必须随时从变化了的实际出发。 马克思主义的经典作家对未来社会主义的开展问题做出了原那么性的科学预想。列宁领导的俄国十月革命取得胜利后，创立了人类历史上第一个现实的社会主义国家，为科学社会主义从理论到实践的飞跃做出了卓越奉献。列宁从俄国的根本国情出发，提出经济文化落后的国家必须经过更长的过渡时期才能进入社会主义，社会主义要经历一个长期开展的历史过程，并指出社会主义社会有一个多级开展过程，即大阶段中有小阶段。他在许多著作和讲话中提出了一系列关于社会主义开展阶段的新概念，如“初级形式的社会主义〞、“没有稳固的社会主义〞、“兴旺的社会主义〞、“完整的社会主义〞等概念。但是他还不可能有足够的社会主义的实践经验对这些思想做出系统的理论概括。 列宁逝世以后，苏联共产党领导人民推进了工业化，实现了农业集体化，确立了社会主义制度。但是，对苏联社会主义所处的历史地位没有完全搞清楚，把经济文化落后的苏联社会主义所处的开展阶段，当作马克思在哥达纲领批判中以兴旺国家为背景分析而概括的“共产主义第一阶段〞，并在20世纪30年代宣布社会主义根本建成，错误认为社会主义建成之日，就是向共产主义过渡开始之时。这导致超越阶段的冒进，在生产力不够兴旺的根底上急于向共产主义高级阶段过渡。1953年斯大林逝世后，苏联共产党在社会主义开展阶段问题上继续高估了自身的开展阶段。1959年l月苏共二十一大宣布，苏联进入了一个“全面展开共产主义社会建设时期〞。1961年苏共二十二大又进一步提出，到1980年苏联将建成共产主义社会。这些论断以及为此而采取的一系列行动，引起原来已经僵化的经济体制更加脱离实际，严重阻碍了社会生产力的开展。 同样，在中国这样一个脱胎于半殖民地半封建社会、经过新民主主义革命和短时期的社会主义改造而建立起来的社会主义社会，在认识自身所处的开展阶段问题时，也经历过艰难曲折探索，并为此付出了沉重的代价。从1956年生产资料所有制的社会主义改造根本完成，到1978年中共1十一届三中全会召开之前，以毛泽东为代表的中国共产党人对我国社会主义的开展阶段虽然作过有益的探索，但总的来说，一直处于不完全清醒的状态，存在不少错误的观念。1958年发动了“大跃进〞和“人民公社化〞运动后，错误地认为“共产主义在我国的实现，已经不是什么遥远将来的事情了〞。一度大刮“共产风〞，搞什么“跑步进入共产主义〞。1959年，毛泽东在总结“大跃进〞教训的过程中，开始认识到社会主义社会是一个很长的历史阶段，应当划分阶段。他在读苏联政治经济学教科书时提出，社会主义这个阶段可能分为两个阶段，第一阶段是不兴旺的社会主义，第二阶段是比较兴旺的社会主义。后一个阶段比前一个阶段可能需要更长的时间。这种对社会主义开展阶段的划分，为后来的探索提供了有益的启示。但是毛泽东把社会主