2023年幼儿园学期业务总结.docx

幼儿园学期业务总结 　　业务园长在幼儿园管理中起着上传下达的作用,充分发挥自己的角色功能,促进幼儿园开展。小编整理了幼儿园学期业务工作总结范文，仅供参考。 　　幼儿园学期业务总结篇一　　随着新年的钟声敲响，学期工作也接近尾声。我在一个学期工作中不断总结与反思，学到了很多知识，自我得到了提升。我的中五班的小朋友们在各方面的能力上都有了不同程度的提高，同时刚参加工作的我和孩子们建立了深厚的感情，看到他们每天健康快乐的成长，我也感到非常的快乐。我对本学期工作做了以下一些总结： 　　一、政治思想方面。 　　热爱教育事业，全心全意为幼儿和家长效劳，并且将更加努力去完善自己缺乏之处。我热爱集体，团结同事，服从领导分配的任务，遵守园里规章制度，对班级工作认真负责，在工作中向师傅学到了许多珍贵的经验，在此我感谢我的师傅毕老师。保育方面也向屈老师学到了许多，感谢她的帮助和照顾。我以积极的心态去完成领导安排的各项工作，但经验缺乏，还望领导给予批评指导。积极参加园里的集体活动，在此感谢领导给予锻炼的时机。关爱孩子，希望能给孩子更多的知识，让他们的世界更加丰富多彩，关心照顾他们，让他们健康成长。同时自己也能在工作中完善自己的缺乏。 　　二、教学方面。 　　教学是幼儿园的重要工作之一。本学期，我主要承担字宝宝的教学工作。在教学上，每周都认真备课，准备好教具给孩子们上好每节课。除了字宝宝课还有户外活动、区域活动、礼仪教育、平安教育等。这些我都备好课，这样才能给孩子们一个丰富、平安、愉快的课堂。这学期与班里老师对区域活动角进行了创设布置和修改。关于这些我 　　还很缺乏经验，需要向老教师们学习。在十二月份的公开课上，我试讲了一节傣族与孔雀，得到了老师、领导的许多珍贵的建议，也学到了老师们的许多知识，让我受益匪浅，在此深刻认识到了自己的缺乏，但我相信在以后的工作中我会不断提高完善自己。 　　日常生活中，从常规抓起，培养孩子良好的行为习惯。教育孩子勤刷牙漱口，勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服等。经常安排时间让孩子多喝水，上厕所。刚开始工作时，我发现有个别孩子拉在裤子上，这也在于我关注不够，往后我经常提醒胆小怯于不敢跟老师说上厕所的孩子，让他们大胆跟老师说想上厕所。课堂上多给他们发言，这样取得很好的效果。餐前做好准备，进餐安静，午睡安静，培养幼儿良好的进餐和午睡习惯。保教结合，注意班里的卫生情况，跟保育员老师一起为幼儿创立一个平安、卫生、舒适的环境。班里一些孩子特别不爱讲话、挑食;不合群，会打其他小朋友;早上来幼儿园爱哭闹，还让父母背着上楼等，这些不好的行为习惯，我会在课间单独跟孩子聊天，让他们改正那些不好的行为习惯，这样经常会取得很大的成效。经常用小故事小例子教育孩子团结友爱、老实勇敢、乐于助人、热爱劳动等，让孩子们有一个好的品质。一个学期里，经过本班老师的共同努力，孩子们都在各方面进步很大，学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、午睡习惯等都取得了很好的效果。 　　平安方面上，严抓平安问题，做好各种平安工作记录，每天坚持课前3分钟平安教育，增进幼儿的平安知识。配合园里每周五的平安演练，增强幼儿防护意识。日常生活中时刻提醒幼儿注意平安，尽量防止幼儿撞伤、跌伤、碰伤等。常抓上下楼梯平安问题，大型玩具平安问题，幼儿打闹平安问题等。经常检查班里平安隐患，及时消除，及时提醒幼儿，本学期未发生平安事故。虽然幼儿之间的打闹无可防止，但是我们老师会尽量做最好的引导。 　　家长工作方面，我与家长相处愉快，工作上得到家长们的支持和帮助，在此深表感谢。平时经常和家长沟通，了解孩子的情况，向家长说一说孩子在园里的表现，听取家长的想法与建议等。和班里老师共同组织好家长活动，班里每月一次的亲子活动、运动会、区域活动材料投入等都得到家长的大力支持。 　　配班工作方面，经常与班主任和保育老师沟通，做到管理方式一致，让班级更有秩序。配合好班主任的工作，班级有什么活动都主动参与，主动配合，一起为班集体努力。保教结合与保育老师一起抓孩子生活常规。 　　三、认识缺乏努力进步。 　　刚参加工作，还有非常多的缺乏之处，我会加强学习，不断反思，随时总结，多向师傅和保育员老师请教，学习。也希望领导们批评指导。新年新气象，经过总结，扬长避短发挥自己的优点，完善自己的缺乏之处，希望在以后的工作中得到更多的提高。 　　幼儿园学期业务总结篇二　　岁末，回忆这一学期的工作，百感交集，借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，既须劳动，又长见识。〞这就是工作的乐趣、成长的过程。本学期对我来说是具有挑战性的、自我成长迅速的一学期，因工作的需要我担任中心幼儿园业务园长，虽然曾经带过幼儿园的课程，但对于幼儿园的管理工作还是欠缺经验，在一份担忧的同时我更充满了好奇和自信，因此我非常快乐的珍惜这次挑战。现将本学期工作反思如下： 　　做好新生入园工作： 　　由于我们是新建的幼儿园，为了给幼儿准备优美、舒适的环境，教师们八月份就进行了环境创设。开园前，我们设立了熟悉日、家访日，提前熟记幼儿姓名和孩子拉近距离。让家长初步了解了幼儿入园的目的性、焦虑情绪的类型以及要配合的工作;其次;做好别离焦虑现象的学习和培训，让教师了解幼儿焦虑的现象，并带着教师帮助幼儿度过焦虑现象的技巧和技能，各班级将九月份的方案重点侧重于生活、游戏、常规、等方面。 　　注重幼儿初期常规的培养。 　　九月份是幼儿常规建立的关键期，在幼儿哭闹的同时怎样培养幼儿良好的常规，也是我们研究的重点，除了有对老师们统一的提出要求外，首先老师们不在等待，而是与焦虑期的过渡同步进行吗，如：示范、模仿法;儿歌的妙用;在游戏中学习、练习;勤提醒、树立典范等渐渐地幼儿的规那么增强了，中班的幼儿在入园第4天已经自己学会排队取饭。 　　回忆九月，一系列教育教学活动的游戏化、常规渗透化、方案跟进化，使整体幼儿的焦虑期缩短了2——3周，孩子们的技能开展也在逐步上升，全体幼儿在开学一周后就已经逐步开始上操，开学第四周各班级的各项工作开始向有序化、常态化方向开展，如：早阅读幼儿已初步形成良好的阅读习惯。 　　加强教师队伍建设，注重教师培养 　　我园的教师都是新招聘的，大多数刚刚走出校园，没有任何工作经验，急需适应新岗位。因此，对新教师进行有目的培养、促使新教师尽快步入正常的工作轨道是本学期工作的重中之重。在宋园长的引领下，我们积极的探索教师培养的有效方法： 　　我们有目的、有方案的对新教师进行跟班视察和指导，视导内容主要包括集体教学、过渡环节、区域活动、生活活动、保育工作及家长沟通等一日工作细节。发现新教师存在问题及时提醒、示范，使新教师掌握最根本的入门方法，确保班级活动正常开展。 　　教师的专业根本功是新教师入门的首要前提。除了开学前集中的师德培训和新教师岗前培训之外，我们还根据工作实践需要对新教师进行了集中的班级管理方法培训、组织参加了区优质课观摩活动。 　　狠抓平安工作，将事故发生率降至最低。 　　新教师队伍最让人担忧的是幼儿的平安问题。我们采取了双管齐下的方式：一方面，召开会议，将集中培训的平安讲座资料进行重温，结合实例逐一强调;另一方面，细致分析一日生活各环节有可能出现的平安漏洞，分别制定有效可行的措施，同时进班重点观察、提醒教师关注平安细节，例如：幼儿集体如厕的合理组织方式，个别幼儿如厕的应对方法等等。上述举措使教师们的平安意识大大增强，逐步养成了良好的工作习惯。 　　立足现实，追求教研活动的实效性。 　　本学期的教研活动开展更加注重实效性。开学初，我们着重分析了面临的现状：1、都是新教师，2、同时今年又是新的课程体系。所以，立足现实情况，在制定教研方案时，我们将主要目标定位于：以日常教学中出现的问题为切入点，帮助新教师尽快熟悉课程模式，掌握根本的教学方法;学期初，我带着大家学习了幼儿园教师备课的内容与方法，从备课的意义、内容、方法和要求、教案的撰写以及活动环节与实现环节的关系等方面展开阐述，帮助教师理清了备课的要素。并且我在组织教研时根据实际需要引领老师们学习探讨的。这些集中的教研活动使老师们少走弯路，提高了备课、说课、教研的效率。 　　真诚沟通，多层次、多角度开展家长工作。 　　由于没有传播性疾病的困扰，本学期的家长工作开展的丰富多彩。开学初的家长座谈会让家长对幼儿园的教育、保育工作有了初步的了解。开展了温情脉脉的“重阳老少同乐〞亲子活动。 11月，经过细致规划、精心准备的“家园诵读会〞如期举行、家园关系的和谐也在活动中逐步提高。元旦前夕，我们还开展了“圣诞亲子手工展，迎新年亲子联欢活动〞。 　　下一步努力的方向。 　　作为一名刚刚走上管理岗位的年青教师，我的精力充分、敢于实践，但还存在很多缺点，如：理论水平不高、教研领域开展不均衡、工作细致性不够等等;下一步我的努力方向是：加大管理力度，自我学习、提高教研能力和业务能力。 　　总之，我将一如继往的做好本职工作，不断加强学习，更新理念，做一名开展型、实干型的管理者，紧紧依靠幼儿园的坚强领导和全体教师的共同努力，大胆创新，锐意进取! 　　幼儿园学期业务总结篇三　　即将过去的一学期里，在各级领导的关心支持下，在全体教师的共同努力下，我园的教科研工作又步入了一个新的台阶。下面就本学期业务工作作简单回忆。 　　一、关注教师的开展 　　随着幼教改革的深入开展，我们深深感到，课程实施的过程是一个教师专业化水平提升的过程。面对新理念，我们不断学习、思考与实践，全面走进新课程，创造性实施新教材。 　　1、学思结合，转变观念。 　　纲要为我们确立了先进的教育理念。开学以来，我们利用政治学习、业务学习、教研活动和一切可以利用的空余时间，组织了各种形式的学习活动。传达、共享上级新课程实施精神和专家的精神报告，组织专题讨论等等。一次次的学习、讨论与反思，是教师们从不理解到逐步理解，从畏难、知难而上到逐渐接纳的过程。 　　2、以教研为主阵地，促教师专业化开展。 　　为了进一步学习新课程、新教材，进一步发挥教师的主动性，从接受型转变为研究型教师。本学期，我们将制定教学方案的主动权下放到每一位教师的手中，以教研组为核心进行讨论交流，通过集体备课、说课、上课、撰写教学反思等等一系列活动指导教师将视野转向孩子，帮助老师把新教育观、课程观落实到具体的教育行为中去，从而更全面地将课程内容、形式有机整合，做到既面向全体，又满足孩子个体开展的需要，更促进教师的专业化成长，提高教师的专业化水平。本学期，各班教师在保育减负的同时，把更多的精力放在了班级的管理上，主题环境、主题墙的创设出现了喜人的景象，班班有特色，个个有创新。 　　3、全面提高教师教科研能力。 　　本学期，为提高教师的教科研理论素养，我们组织教师进一步学习了教科研理论知识与方法，通过课题的研究实施帮助教师提高教科研能力。在课题利用优秀儿童文学作品培养幼儿启蒙教育的研究的实施过程中，教师们群策群力，从调查表的发放和分析到资料的收集，以及心得、反思的撰写，为课题的开展作出了很大的努力。既提高了自身的科研水平又使课题的研究稳步向前开展。 　　在实践的同时，教师们还及时总结，把收集的经验、体会与理论相结合。 　　二、关注幼儿的需要。 　　实施新课程的根本内容都选自于新教材，根据新教材提供的内容，以主题的形式呈现。在实践新教材的同时，教师们发现教材有许多的局限性，往往受环境条件的限制，因资源和相应的配套用具、教材缺乏，容易使主题无法拓展。教师们及时关注孩子的需要，因地制宜地将幼儿熟悉的、感兴趣的资源利用。 　　我们的孩子都来自农村，农村的孩子由于受社会、家庭、环境等诸多方面的影响，对事物的关心、探索和热爱也都从身边所熟悉的事物起。因此，尽可能地从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。再一次次的小组讨论、个别探索、实践操作等活动中更全面地为孩子提升了经验，实现课程内容、形式的整合与创新，促进幼儿的全面开展。 　　本学期，各班教师还根据本班幼儿的开展特点和兴趣、需求，在幼儿园大的特色活动的根底上，开设了班级的小特色，如绘画、折纸、古诗、成语……既丰富了孩子们