2023年口算乘法教学设计.doc

口算乘法教学设计 多位数乘一位数 口算乘法教学设计 教学课题：多位数乘一位数的乘法 教学内容：教材56、57页例1、2，练习十二。 教学目标：1、知识与技能：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。 2、过程与方法：创设具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的气氛中来学习多位数乘一位数的口算乘法，使学生经历多位数乘一位数的口算过程。 3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点：理解算理，掌握口算方法。 教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘。 教学准备：课件。 教学过程： 一、 复习导入：口算：〔出示课件〕师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。 〔出示课件〕6×4=8×5=2×9=3×9= 3×8=9×7=7×6=4×8= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、学习新知： 1．小组交流，探索算法出例如 1情境图〔出示课件〕〔1〕出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 〔2〕小组反响：①3个20是60；20+20+20=60②2个十乘以3等于6个十 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 〔3〕计算〔出示课件〕40×3=2×400=20×6=2×7= 50×3=4×600=7×30=20×7= 开小火车 2、合作探究，教学例2： 〔出示课件〕坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 〔1〕尝试说出计算结果： 〔2〕合同组的同学交流自己的想法：〔提示同学可以利用小棒〕 〔3〕小组汇报： 〔4〕教师小结算法： 3、“做一做〞，完成第57页“做一做〞〔出示课件〕4、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？ ----出示课题 三、稳固练习:〔出示课件〕1、完成练习十二第1题。 说说怎么算最简便。 2、完成练习十二第2题。 说说口算的方法。 3、完成练习十二第3、4题。 比一比谁最快完成 4、完成练习十二第5、6题。 引导学生观察图片，独立完成，集体订正。 5、完成练习十二第7题。 独立完成表格，同位互查，集体订正 6、完成练习十二第8、9、10、11题。 独立完成，集体订正。 四、作业。