2023年国开《学前游戏理论与指导》形考任务参考试题.doc

国开学前游戏理论与指导形考任务国开学前游戏理论与指导形考任务完整版参考试题完整版参考试题 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是_。-幼儿按教师预先设定的规则下跳棋 关于儿童游戏场地的说法，正确的是_。-场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响 关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是_。-自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具 社会性程度最高的游戏是_。-合作游戏 亲子游戏的显著特点是_。-情感性 关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_-因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有_。-儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_。-儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为_。-下列不属于体育游戏分队和分配角色的方法的是_。-游戏的最本质特征是规则意识。-游戏空间越大越有利于幼儿的发展。-我们可以通过合作游戏的引导方式教会儿童某些技能。-幼儿游戏活动区的布置应体现层次性和渐进发展性。-表演游戏的角色造型、服饰和道具很重要。-在结构游戏中，所有的结构活动都不需要幼儿的想象和创造思维。-幼儿在进行角色游戏时，不会有任何的规则意识。-幼儿游戏与成人游戏的价值功能是相同的。-在联合游戏阶段，幼儿在游戏中开始出现明显的社会交往行为。-各种智力游戏中都有发展注意力的任务。-角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是_。-儿童在游戏中，把椅子或凳子汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于_。-学前儿童的基本活动是_。-保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是_。-“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于_。-亲子游戏的基本特点包括发展性和_。-关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是_。-“你们想玩过节的游戏吗？”“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的_。-以下适合3-6 个月婴儿的玩具是_。-依据认知发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是_。-规则游戏的发展，标志着游戏的象征内容进一步具体化。-游戏空间越小越有利于幼儿的发展。-角色游戏对幼儿的智力发展没多大作用。-表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动。-表演游戏对幼儿语言的发展有着突出作用。-结构游戏不需要幼儿的实际操作。-按游戏组织形式来分类，体育游戏可分为主题游戏和无主题游戏。-词汇游戏是以训练按照语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型的游戏。-玩具在体育游戏中具有双重性质，它既是物质条件，又是动作对象。-所有的概念都是从客观事物抽象出来的。-游戏成熟说的提出者是_。-依据认知发展划分的游戏阶段，游戏发展的第一阶段和最初形式是_阶段。-_是第一个试图建立幼儿游戏体系的教育家，是引领现代学前教育第二次革命性进步的代表人物。-奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是_。-幼儿根据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏是_。-评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是_。-婴儿游戏的开展要侧重于促进婴儿感知觉能力的发展和_的发展。-智力游戏的_是对构思的要求和约束。它从属于游戏的任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。-规则 关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是_。-幼儿音乐游戏不包括_。-角色游戏是最典型的一种儿童游戏。-内部干预的游戏引导方式是成人对儿童游戏的一种直接指导方式。-游戏空间越大，越有利于幼儿之间的合作互动。-游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响。-在表演游戏中，幼儿对作品的再创造与成人演戏中对作品的再创造没有区别。-以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起。-塑料插片是适合 3-6 个月婴儿的玩具。-听音和发音游戏应贯穿于整个语言学习过程中。-体育游戏有利于培养幼儿的美感。-角色游戏无法提高幼儿的交往技能。-创设游戏场地的第一基本原则是_。-提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家_。-在同一空间几个幼儿玩大致相同的玩具，有模仿行为，但各玩各的，这种游戏为_。-儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童的_。-按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于_。-根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是_。-依据社会性发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是_。-根据角色扮演形式的不同，表演游戏可以划分为多种形式，下列不属于这一划分形式的是_。-下列不属于体育游戏情节构思方法的是_。-将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是_。-幼儿游戏特有的社会性表现在幼儿以扮演角色来反映社会现实性。-好听的童话和故事都适合给幼儿进行表演游戏。-游戏结束时，个别幼儿还想继续玩，教师应直接制止幼儿，继续下一个环节的活动。-游戏发展的第一阶段和最初形式是练习性游戏阶段。-表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动，也是幼儿创造性的自娱活动。-小班幼儿进行体育游戏时可以多用比赛的办法调动幼儿的积极性。-幼儿游戏与成人游戏的内部动机是相同的。-体育游戏对幼儿的智力发展没有任何作用。-接力法是一种游戏者直接对抗的竞赛活动形式。-游戏是幼儿主动学习的重要方式。-