2023年大班保育新学期工作计划.docx

大班保育新学期工作方案 　　【篇一】 　　一、加强自身的保育意识，当班时间做到人到、心到、眼到、口到。随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。 　　二、引导插班幼儿稳定情绪，尽快适应新环境、喜欢幼儿园生活。培养幼儿良好的习惯，提高他们的自理能力。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。 　　三、对幼儿进行思想品德教育。 　　1、能和小朋友友好相处、互相关心、互相帮助。 　　2、能习惯集体生活，遵守集体规那么，不扰乱别人。 　　3、能保护幼儿园的玩具、用具、树木和花草等。 　　4、自己能做的事自己做，愿意为同伴和集体效劳。在日常生活中能主动使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气等。 　　5、别人送东西要得到父母同意才能接受，逐步养成说话轻、走路轻、放下东西轻的习惯。 　　6、进一步培养幼儿爱父母、爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加幼儿园的各种集体活动。 　　四、对幼儿进行保健知识教育。 　　引导幼儿要保持个人卫生，注重生活环境的卫生。知道保护自己的眼、耳、口、鼻以及认识身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法。例如有个别幼儿喜欢挖鼻子，经常流鼻血的，就告诉幼儿鼻子的作用及挖鼻的危害，以后当鼻子发痒的时候不要挖，只要用手在外按摩防止流鼻血。 　　五、配合班中教师搞好各项工作。 　　1、配合教师组织好各种教育活动。 　　2、认真作好每天幼儿的带药情况记录，并按时为带药幼儿喂药。 　　3、细心观察幼儿在园期间的活动情况。如发现异常，及时向家长取得联系，采取合理的调理措施，确保幼儿健康成长。 　　【篇二】 　　新学期开始了，我继续担任大三班保育工作。在这学期里我将努力做好一切工作。根据新学期的目标，制定方案如下： 　　1.做好班内宿舍卫生工作，护理好班中的幼儿。 　　养成饭前便后手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下不咬手指，不把脏东西放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服干净整齐。 　　2.良好进食习惯。 　　要安静愉快进食，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿筷子或勺子。养成不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。 　　3.好睡眠及穿脱能力。 　　能安静睡觉，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立有序的穿x服，鞋所放的固定位置。 　　4.良好学习环境。 　　坚持每天餐具，用具清洗，床上用品勤洗换，使幼儿在整洁舒适的环境中成长。 　　5.加强户外活动，确保幼儿平安。 　　随着天气的转暖，户外活动时间延长，幼儿的衣服越来越少，所以在户外活动过程中，要细心的护理好幼儿，做到出汗及时擦，要杜绝意外事故的发生，及时陪同幼儿出入上下楼配合老师开展各项课程，协助管理好班内的纪律，让老师更好的开展教学工作。 　　7.及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况。多征求听取家长的意见。老师和保育两者配合互相理解，互相支持，常常沟通，一同探讨保教工作，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使幼儿健康成长。 　　在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。 　　【篇三】 　　新的学年已经开始，为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展，使幼儿发挥的潜能，获得的开展，现特制定大一班班级工作方案如下： 　　一、情况分析 　　班级概况：升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和新生的参加。于是，现在我们班共有51名幼儿，男生31名，x20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人数的1/5，他们对我们这个集体还不熟悉，正在适应阶段。面对这种情况，我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。 　　（一）主要表现 　　1、优势表现 　　（1）孩子的自我效劳能力不断增强，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理书包，自己穿x服等。 　　（2）产生了为集体效劳的意识，喜欢做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。 　　（3）在生活中，孩子的语言表达能力有了很大的提高，能较清晰、完整地表达自己的想法，讲述自己的发现。 　　（4）有一定的任务意识，在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料。 　　2、薄弱因素分析 　　（1）孩子的规那么意识差，自控能力仍较弱，坚持性不够，不能较好地控制自己的言行。 　　（2）局部孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。 　　（3）局部孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺利开展。 　　（4）在主题活动进行过程中，局部孩子缺乏探索精神，不敢作尝试 　　（二）家长情况 　　1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握，他们希望孩子多学会一些知识性的内容，如：儿歌、计算题等等。但是，他们却无视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养，不利于孩子今后的全面开展。 　　2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。 　　二、班级经营目标： 　　1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 　　2、营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有平安感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 　　3、继续认真学习新纲要，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。 　　4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网〞。 　　经营目标： 　　（1）营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有平安感培养幼儿的责任。 　　（2）为幼儿提供真实体验的时机，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。 　　（3）帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网〞。 　　三、保育和教育教学工作重点： 　　目标：更新观念，实现“幼儿园象我家〞这一理念，逐步实现特色班级。 　　（一）保育工作 　　保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。 　　1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。 　　每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。 　　2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育 　　在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教〞和“言教〞结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。 　　a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。 　　b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。 　　c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。 　　d、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄x等。 　　3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。 　　4、加强平安意识，杜绝平安责任事故发生。 　　①严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。 　　②我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不平安因素。 　　③经常检查班上各项设施，杜绝不平安隐患，及时上报及时处理，把平安工作放在第一位。 　　④利用一日活动中各个环节，随机进行平安教育，每次活动前提出要求，比方：上下楼梯不推不挤，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。 　　5、配合保健医生做好卫生保健工作①把好晨检关，在晨区活动后进行评价，发现不平安因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防范，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好〞肠道疾病〞的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，特别是“水痘〞、“手、口、足〞、“腮腺炎〞等预防工作。 　　（二）教育工作 　　（1）在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。 　　（2）把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。 　　根据园部方案我们将加强对区域活动的指导。 　　（1）优化区域活动的环境 　　创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、生动的环境，才会使幼儿产生感知的兴趣。“兴趣是个水闸，依靠它，能翻开注意的水库并指引注意流下来。〞孩子们会动用各种感官参与其中，幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣。所以，教师应根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境，充分利用场地，为幼儿提供充分活动的时机，尽量让幼儿有更多的选择，从而引导幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和解决问题。 　　（2）优化区域活动的材料 　　陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的x…，玩固然重要，玩具更重要。〞这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。 　　1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。 　　2、提供难易程度不同的材料，使幼儿能成功，有自信。 　　孩子间是存在差异的，有的孩子主动性强，有的主动性差一些，有的动手能力强，有的那么表达能力强。而老师就应该很清晰地了解每一个孩子的开展状况，提供适合不同能力水平孩子的学习，操作的材料，让每一个孩子有积极探索的愿望和时机，并使每个孩子获得成功，获得自信。 　　3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容。对于重点的区域我将拟订具体的目标，投放适宜的材料，并进行及时地观察记录、反思，不断提出新的要求，新的挑战。通过发现幼儿的兴趣，进行及时调整、丰富，调动幼儿学习的主动性。 　　4、注重环境的创设和利用，促进幼儿的开展： 　　（1）环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、开展自我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料；另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与开展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，我们不再只注意画面的美观，一反以前以教师意愿代替幼儿的想法，专门创设涂鸦墙，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的时机，作环境的主人。 　　（2）引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品，让他们大胆地想象和创造，为他们提供展示作品的时机、条件，引导他们相互欣赏。尊重每个幼儿的想法和创造，并接纳肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。 　　5、幼儿心理环境的创设 　　努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的开展。大班