2023年七年级语文下册《做一回小记者》优秀教学设计苏教版.docx

做一回小记者教学实录 一、导入。〔多媒体课件显示“做一回小记者〞的图片和文字；学生请听课老师登记简况表并放至讲台。〕 师：同学们，今天学做一回小记者行吗？ 生〔齐〕：好！ 师：做记者少不了要采访，采访有什么要求呢？书上怎么说的？ 二、学习采访的一般要求     １．学习课本文字材料  生1：采访的要求是：一要尽可能多地了解采访对象，了解得像“未见面的老朋友或亲人〞 一样。二要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法翻开对方的话匣子。另外，采访人物时所提问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、浅薄、笼统，缺乏系统性。 师：很好，预习得很好。口齿很清楚，声音很响亮。我归纳一下，〔点击课件，显示：采访的一般要求：１、了解对象。２、创设气氛。３、提问具体。〕请大家齐读。 生：〔齐读采访的一般要求。〕 师：不过，我觉得还须再加一点。〔点击，显示：４、文明得体。〕 生：〔齐读第４点。〕 师：这点本文未提到，但我们认为这是采访应加以注意的根本要求。文章不仅简述了采访的一般要求，还重点记了一那么采访── 生：〔自由插嘴〕法拉奇采访邓小平。 师：这那么采访成功吗？ 生〔自由插嘴〕：成功。 师：成功在何处呢？ 生２：采访的气氛很轻松，气氛创设得很好。 生３：法拉奇很了解邓小平，知道他的生日，看过他的传记。 生４：法拉奇说话很幽默、活泼。她说：我父亲也是76岁，如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会给我一巴掌呢！ 师：很好。同学们，问邓小平的生日，是不是法拉奇采访的目的？ 生〔自由插嘴〕：不是。 师：那她真正要采访什么问题呢？ 生〔自由插嘴〕：文中没有写。 师：法拉奇可能请邓小平阐述对中国对外开放政策的看法，也可能请邓小平谈中英香港问题，这些都没提，只写了采访前的一个片断。我想不通，法拉奇为什么提邓小平的生日？ 生５：是要不然了解邓小平。 生６：是找个话题，很轻松地交谈。 生７：是为了创设一个融洽的采访气氛。 师：那么她成功了吗？ 生８：成功了，邓小平很愿意与她交谈。 生９：不成功。邓小平说：“我已经76岁了，76岁是衰退的年龄啦！〞说明邓小平内心悲哀，不想谈了。 师：说得好！从问生日到这里，法拉奇确实在创设气氛，也确实不成功。但法拉奇作为一位出色记者，在如此“危险〞的情况下作了个出色的表现── 生〔自由插嘴〕：她说，我父亲也是76岁，如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会给我一巴掌呢！ 师：对。法拉奇的话 生10：很活泼，淘气。 师：说得邓小平一听，就 生〔自由插嘴〕：很快乐。 师：至此，气氛创设──生〔自由插嘴〕：成功了。 师：记者采访，创设气氛非常重要。气氛创设好了，就能顺势提出正题。本课我们着重学习的重点是如何创设气氛。 ２．观看采访节目 师：下面大家看吴家根采访唐静是如何创设气氛的。 吴家根〔上前，高声〕：喂，你好！ 唐静〔漠然〕：你好。 吴：你的衣服真漂亮！ 唐〔不快乐〕：不，不漂亮。 吴：你喜欢打游戏机吗？我很喜欢。 唐〔不耐烦地〕：对不起，我不喜欢打游戏机！请问，你到底有什么话要说？ 吴〔赶紧〕：大家都说你脾气好，不斤斤计较，能团结同学，学习又优秀，作业又认真，请你谈谈看法。 唐〔厌烦地〕：对不起，我的脾气并不好，我还要听娄老师讲课呢！〔走下〕 师：采访成功吗？ 生〔齐〕：不成功。 师：什么原因？ 生11：唐静生气了，走了。 生12：吴家根采访没有礼貌，他就叫人家“喂〞。 生13：吴家根不了解唐静。唐静不爱好穿着他却夸她衣服漂亮，唐静不喜欢打游戏机他却跟她谈游戏机。 师：说得好。吴家根，你为什么问唐静那些问题些呢？ 生14：我夸她衣服漂亮是因为女孩子一般都爱漂亮，想让她快乐。可是她没有快乐。我就想我喜欢打游戏机她也应该喜欢吧，可是她还是不喜欢。我没有方法了。 师：可见，要创设好气氛，必须了解对方。吴家根的教训大家要记住。 三、实践记者采访的要求 １．采访班级学习标兵 师：下面我布置一项采访任务，要求人人都要努力完成，看谁完成得好。采访对象：学习标兵耿煜。采访话题：介绍学习方法学习经验。注意，本课我们学习的重点是── 生〔齐〕：创设气氛。 师：给大家两分种准备。开始！〔学生构思。也有局部小声讨论。〕 师：哪位小记者先采访？〔生15举手〕汤立。 汤：耿煜同学，你好。 耿煜：你好。 汤：玩，是孩子们的本性。你喜欢玩吗？ 耿煜：喜欢。 汤：我们也喜欢玩，可是我们成绩不好。你也喜欢玩，可是成绩却很好。你是用了什方法呀？ 耿煜：其实玩与学习并不矛盾。不过上课要认真听讲。 汤：〔望着老师和同学，坐下。同学们笑。汤立又站起。快速地说〕谢谢你。〔又坐下。同学们又笑。〕 师：同学们，你们为什么笑？ 生16：耿煜采访后不谢谢人家就坐下。后来说“谢谢〞时说得太快，人家听不清。 师：汤立采访成功吗？ 生17：不成功。耿煜看上去不快乐。 生18：他好似没有怎么说别的话，就直接提出学习的问题了。 师：但是汤立是不是一开始就直接地提出采访的问题的呢？ 生18：不是。 师：他先是从什么问题说起的？ 生〔自由插嘴〕：从玩说起的。 师：这说明他也在努力创设气氛了。只是太简短，还没有到达应有的效果。谁再来试试？ 生19〔举手。〕 师：臧健。 臧健：耿煜同学，你好。〔握手。〕 耿煜：你好。 臧健：你看过电视情深深雨蒙蒙吗？ 耿煜：看过，我很喜欢看。 臧健：你喜欢何书桓陆依萍吗？ 耿煜：喜欢，他们是主人公。 臧健：听过陆依萍唱歌吗？ 耿煜：听过，她唱的歌很好听，我很佩服她。 臧健：陆依萍没经过怎么训练就能唱出这么好听的歌；正如你，我们并没见到你怎么认真学习可你的成绩却又这么的好。你能给我介绍介绍方法吗？ 耿煜：其实也没什么，就是上课认真听讲。 臧健：谢谢你，耿煜同学。〔学生鼓掌〕 师：臧健采访成功吗？ 生〔齐〕：成功！ 师：成功在何处呢？ 生20：他不是直接提出问题，而是先从电视情深深雨蒙蒙谈起。 生21：他对刘生威很了解，知道他看过情深深雨蒙蒙，喜欢陆依萍。 生22：他说话也很文明得体。 生23：他拣耿煜喜欢的说，刘生威很快乐。 师：同学们说得很好。 ２．采访同桌 师：下面请你采访同桌。要求：自己确定采访话题，思考如何创设气氛，时间不超过４分钟。〔学生采访同桌。气氛比拟热烈。〕 〔下课铃响。〕 师：同学们，刚刚四位同学为什么会取得这样好的效果呢？原因是什么？ 生〔七嘴八舌〕：我们通过简表了解了这些老师。 师：好，要想采访成功，必须创设气氛；要想创设好气氛，就必须了解好对象。 下课。