2023年堰姜二中“一校一品”党建文化建设活动实施方案.docx

堰姜二中“一校一品〞党建文化建设活动实施方案 堰姜二中一校一品党建文化建设活动实施方案 为进一步深化创先争优活动，充分发挥学校党组织在教育改革开展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，稳固和开展学校党建示范校创立成果，根据市委组织部、市委教育工委部署，结合我校具体情况，决定继续开展做幸福的二中教师的党建文化建设活动。现提出如下实施方案： 一、指导思想 以党的十七届六中全会精神为指导，以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创立活动为载体，以党建课题研究为引领，紧紧围绕教书育人中心，突出学校党建工作转型创新，着力让学校党组织和党员在惠及学生终身开展、效劳教师专业成长、促进教育科学开展等方面充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，全面提升我校党组织建设的科学化水平，为办好人民满意的学校提供坚强的组织保证。 二、活动内涵 通过一校一品党建文化建设活动，着力推进学校党组织实现六大转型：学校党组织管理格局，由条块分割全面向条块结合转变；学校党组织设置形式，由相对单一向灵活多样转变；学校基层干部管理模式，由偏重管理向管理效劳转变；党员作用发挥，由被动执行向能动自觉转变；学校党组织活动方式，由相对封闭向党群互动转变；学校党建管理手段，由传统型向现代信息化转变。围绕实现学校党建六大转型，从加强组织建设、党员教育管理、战斗堡垒作用发挥等方面确定做幸福的二中教师为我校的党建研究课题。 三、总体目标 力争在2023年建成XX市党建工作特色学校。 四、方法步骤 2023年的创立活动分四个阶段进行： 第一阶段。制定方案，学习宣传（2023年4月）。校党委对近年来党的思想建设、组织建设、制度建设、队伍建设、党风廉政建设等方面进行综合分析、客观评价，重点挖掘党建工作中的亮点和存在的薄弱环节，制定一校一品党建文化建设实施方案，明确党建品牌创立方案及年度工作目标，并组织宣传活动，采取适当方式向群众公布，公开承诺，接受监督。 第二阶段。精心实施，有序推进（2023年5月2023月）。按照活动方案和公开承诺，积极开展好专项创立活动。要强化措施，狠抓落实，逐层推进创立工作，确保各阶段目标达成。 第三阶段。开展自查，组织评议（2023年11月上旬）。迎接市委组织部和教育工委初评活动，以此促进整改提高。同时还要组织党员、群众对学校一校一品党建文化建设情况进行评议，并建立评议情况专项台账，作为推荐泰州验收及评选表彰的重要依据。 第四阶段。迎接验收（2023年11月下旬2023年1月）。在自查初评的根底上，向泰州教育工委申报现场验收。届时将对照XX市学校党建特色品牌评估标准，通过查阅资料、实地考察、走访座谈、群众测评等方法，重点检查党组织品牌建设方案制订情况、党建品牌创立活动开展情况、预定目标任务落实情况；重点考评党建品牌是否具有鲜明的时代性、针对性、典型性、实效性、推广性。评选考核注重工作实绩和社会公认度，广泛听取党员和群众意见。经验收到达评估标准的学校授予XX市党建工作特色学校荣誉称号。 五、相关要求 （一）高度重视。一校一品党建文化建设活动是稳固和拓展创先争优活动成果的重要举措，是创立学校党建工作示范校活动的有力抓手；开展此项活动，有利于充分发挥学校党组织推动开展、效劳群众、凝聚人心、促进和谐的作用，有利于促进党员干部作风转变、进一步发挥模范带头作用，有利于认真落实教育教学改革创新和提升质量的要求。学校高度重视，将成立相应的领导机构和工作班子，抽调精干力量，分解工作任务，明确工作标准，落实责任到人。党组织负责人要认真履行第一责任人的职责，对创立活动亲自发动，亲自部署，切实加强组织领导和具体指导。学校党建品牌创立工作将列为对学校年度工作考核的重要内容。 （二）注重结合。要坚持将一校一品党建文化建设与创先争优活动相结合，以创立优质的品牌载体推进践行师德创先争优，办人民满意的教育活动，推动教育事业科学开展、率先开展、特色开展；与党建示范校创立活动相结合，在党建工作标准化建设的根底上进一步研究党建工作特色化，进一步放大示范校的引领辐射作用；与三争三创三满意和党组织晋位、党员争先活动相结合，引导党员教师争当爱生模范、教学能手、敬业先锋，让学生、家长、社会满意；与学校实际相结合，充分挖掘本校的文化积淀，弘扬优良传统。 （三）放大效应。要加强一校一品党建文化建设理论和实践研究，将一校一品党建文化建设列为党建研究课题，所有申报学校均要确定具体的课题内容，并形成研究报告，通过研究不断提升党建文化建设的理论高度和实践效果。要通过一校一品党建文化建设，着力把党组织和党员的先进性、影响力凸显出来。要切实把活动成果运用到解决影响和制约科学开展的深层次矛盾和问题上，运用到解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题上，运用到解决党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题上，不断扩大党建工作的辐射力、带动力，更好地效劳于教育的科学开展。 第4页 共4页