2023年学前教育工作要点.docx

2023年年学前教育工作要点 一、工作要求 以党的十九大和十九届六中全会精神为指导，以优质均衡进展、人民群众满足为宗旨，以教育现代化创立为统领，深化贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和进展规划纲要精神，以建立机制、扩大资源、打造队伍、提升质量为重点，着力推动市学前教育三年行动规划的实施。 二、工作目标 加强幼儿园管理，确保我市2023年教育现代化建设目标和市政府下达的各项指标如期完成。 1.进一步推动法人登记，完成普惠性民办园认定工作；在农村地区试行公办园和普惠性民办园效劳区制度。 2.加快幼儿园建设步伐，新建幼儿园8所，改扩建幼儿园9所，创立省优质园4所，市优质园2-3所，省优质园比例达80%以上。 3.加强师资队伍建设，专任老师大专学历达100%，具备任职资格老师达70%以上。 4.强化保教质量管理，100%幼儿园拥有市级以上课题。 5.深化课程玩耍化建设，新建3个以上市或省级课程玩耍化建设基地。 三、工作措施 1.加强组织领导，试行效劳区制度。贯彻落实市政府关于加快学前教育改革进展的实施意见关于标准全市学前教育机构管理的意见关于加快推动教育现代化建设的实施意见和市关于实施学前教育三年(2023-2023年)行动规划的意见精神，提请市政府出台市幼儿园布局规划（2023-2023年）、市公办幼儿园机构编制标准、市学前教育专项奖补资金管理方法、市居民区配套幼儿园建设管理方法等文件，合理设置幼儿园，增加公办园老师编制。加强和人社、编制、财政等相关部门的沟通协调，着力解决老师队伍、经费投入等制约学前教育进展的瓶颈。制订公办园建设和创立奖补方案，市财政对新建、改扩建、优质园创立实行奖补。依据市普惠性民办幼儿园认定管理方法，完成普惠性民办园认定工作。秋学期，在农村地区试行公办园和普惠性民办园效劳区制度。 2．改善办园条件，增加优质园数量。依据市幼儿园布局规划（2023-2023年）和市学前教育三年行动规划新改扩建幼儿园项目和年度实施规划，2023年，新建幼儿园8所，改扩建幼儿园9所，新建、改扩建幼儿园全部达省优标准，对完成建设任务的幼儿园准时拨付奖补资金。整合现有教育资源，撤并条件简陋的分园、办班点，削减超大规模幼儿园数量，提高班额达标比例。辖区内全部幼儿园完成园舍抗震平安鉴定工作，确保无平安隐患。 加大省、市优质园创立力度，区域教研进展共同体牵头单位加强对创立园的指导，通过申报材料撰写辅导、到园实地指导、举办专题讲座、骨干老师帮扶、创立园到牵头园学习等途径，提高创立园园长的管理力量和老师教育教学实践力量，力争全部申报园一次性通过省材料评审和现场评估。2023年，创立省优质园4所，市优质园2-3所。 3.打造师资队伍，推动课程玩耍化。联合市编办制订并出台市公办幼儿园机构编制标准，落实公办幼儿园老师编制，拓宽公办园老师聘请渠道，通过聘请学前教育专业毕业生、在现有非公办幼师中择优招考入编、幼师委培、义务教育学校老师转岗等方式，逐年增加公办园聘请老师人数，提高公办园全额事业编制老师比例。鼓舞在职老师参与高层次学历进修和老师资格认定，2023年，专任老师大专以上学历达100%，持老师资格证比例达70%以上。加大师资培训力度，举办近三年新进编老师、骨干老师培训班，组织开展全市范围内的教研活动和青年老师才艺大赛，培育、组织申报、评比三级骨干老师；各区域教研共同体每月开展一次培训、学习活动，成员单位要擅长借鉴牵头单位的园务管理、环境创设、资源建设、规划制订、方案设计、活动组织等方面的经验，努力提高办园水平，坚决杜绝学校化；幼儿园每周进行业务学习，每学期开展专业技能培训、随堂听课、一人一课、一日活动观摩等活动，利用寒暑假开展全员培训和各类竞赛活动。通过三级培训，努力打造一支师德好、业务精、爱创新、肯吃苦的老师团队。 深化学习贯彻落实幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与进展指南精神，以省、市课程玩耍化项目建设为依托，全面探究幼儿园课程玩耍化建设的目标、内容、途径和措施。紧紧围绕“自由、自主、制造、愉悦〞的玩耍精神，创设玩耍环境，制订活动方案，设置玩耍区域，收集课程资源，努力提升老师的规划设计力量、组织实施力量、观看分析力量、诊断改善力量等，形成专业化水平较高的老师团队，普遍提升课程玩耍化实施水平，促进幼儿园课程、玩耍、环境、文化相融合。新建3个以上省、市课程玩耍化基地。 4.开展专项督导，提升幼儿园内涵。全面实施幼儿园督导评估工作，定期开展学前教育专项督导，并向社会督导报告。加强幼儿园文化、特色建设，举办幼儿园园长论坛、根本功竞赛、论文评比等活动；通过小编幼儿教育平台发表优秀论文、案例、管理经验等，提升保教水平；依据幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南精神，标准幼儿园课程设置和一日活动的组织与实施；以“欢快早期阅读〞为根底，大力开展早期阅读争辩，构建“幼儿园、社区、家庭〞早期阅读网络，组织有条件的幼儿园申报省市级早期阅读争辩课题；制订幼儿教育考核细那么，客观、公正、公正评价幼儿园保教质量，促进幼儿园内涵进展，提升办园品位。 4