2023年工作总结高一数学教师上半工作总结.docx

2023年工作参考总结-高一数学教师上半年工作参考总结 　　高一数学教师上半年工作总结 　　本学期我担任高一18、32两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下： 　　一、教学方面 　　1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所理解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目的、教学的指导思想以及教学内容确实定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的经历、模拟和接受，独立考虑、自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要留意的是必须关注学生的主体参与，师生互动〞。 　　2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些征询题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的标题要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度〞，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。 　　3、改良学生的学习方式，留意征询题的提出、探究和处理。教会学生觉察征询题和提出征询题的方法。以征询题引导学生去觉察、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养征询题认识。 　　4、在课后作业，反响练习中培养学生自学才能。课后作业和反响练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳定旧课，还锻炼了学生的自学才能。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量本人独立完成，以便正确反响教学效果。 　　5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大，32班主要是落后面的学生，初中的根底差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严峻，前面约20个学生的根底扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课仍然备练习，我都注重分层次教学，留意引导他们从根底做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。 　　6、留意培养学生良好的学习适应和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习适应和学习态度等一些征询题困扰和制约着学生的学习。为理处理这些征询题，我从下面几方面下功夫： 　　(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的决心。 　　在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲明晰，大家事实上处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并协助他们树立决心;对骄傲的学生批判教育，让他们不要放松学习。 　　(2)改变学生不良的学习适应，建立良好的学习方法和学习态度 　　开始，有些学生有不好的学习适应，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习适应，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推行，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能特别快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认确实学习态度。 　　二存在困惑 　　1、书本习题都较简单和根底，而我们的教辅标题偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况特别不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 　　2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少稳定练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似明白非明白，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。 　　3、尽管经常要求学生课后要去完成教辅上的的标题，但是，相当局部的同学仍然没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生那么是学习认识淡薄。 　　三、今后要留意的几点 　　1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究; 　　2、留意对教辅材料标题的; 　　3、要加强对数学后进生的思想教育。 　　总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的打破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经历都是一个特别大破绽，我将把握好每一天，接着努力，争取更好的成绩。 　　高一数学教师上半年工作总结 　　本学期担任高一77班、87班两个班的数学教学工作，这学期的时间过得是忙繁繁忙，但感受特别充实，也有一些收获和感受。本人在业务知识水平、教学才能、师德质量等方面都有了一定的提高，现从以下几个方面谈谈这学期的情况。 　　思想觉悟方面: 　　1遵守学校的各项规章制度，服从领导安排，留意与同事搞好团结 　　2加强师德修养，严格约束本人，创立和谐课堂，尊重学生，使学生学有所得，做好教书育人 　　教学常规方面: 　　一、研究教材 　　教材是素材，教学时需要处理和加工，对教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，按照课程标准，大胆创新，灵敏使用教材，对重点内容进展适量的补充。 　　二、精心备课 　　备学生:理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　备教法:考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 　　三、组织课堂 　　利用四环节目的导学，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，爽朗课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。努力使课堂语言简约明了，课堂提征询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置作业少而精，注重层次。 　　四、落实双基 　　1、要弄清概念，掌握数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵确实是概念的本质，概念的外延确实是它所表达的对象。 　　2、结实掌握定理、公式和法那么。对重要的定理既能用文字语言表达，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言准确表达;对定理、公式和法那么做到正确地运用、不混淆、不错用; 　　对某些公式既能正向运用又能反向运用，能灵敏地进展公式变形。 　　3、注重运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的纯熟程度的反映。克服书写不标准、表述腾跃步骤而丢分的现象，严格遵照运算法那么，消灭错误类比或杜撰法那么产生的错误。 　　五、讲究时效 　　1、限时训练。平时模拟练习时留意各题用的时间，考试时遇到难题时不宜停留太久，应该先放放，做完后面的题再回头攻克难题。并留些时间检查。 　　2、仿真训练。考前做几套仿真模拟试卷。模拟练习时做到独立专心作答，并操纵时间。 　　3、练习“旧题〞。把近期的专题训练卷、月考卷和模拟卷整理好，阅读一遍“旧题〞。再订正过去的错误，重做没有做好的题。总结同类征询题的最正确解法。在做旧题中反思提高。 　　六、提高学生数学素养 　　1、要有估算的认识并掌握一定的估算方法。估算可以预测结果或结果的范围，有助于探明解题思路或推断解答是否有误。。 　　2、要有检验的适应并掌握一些检验手段。及时检验可以及时觉察并纠正一些失误。如:求出概率的值应在0-1之间 　　3、要掌握常用的数学方法并理解其中所包含的数学思想。例如:建模思想、整体与局部思想、函数与方程思想、数形结合思想、转化思想、分类讨论思想等等。 　　教学教研方面 　　1积极参与教学改革工作，本学期学校推行了“四环节目的导学〞教学方式，及时调整、适应新的教学方式，更好地使学生参与到教学的过程中，提高学生学习的兴趣和学习的积极性。 　　2积极参加举办的校本培训。做智慧型教师、创立高效课堂、学案编写、课改良行时、征询题引领课堂理解新课程的教育理念，提高教育理论水平。 　　3积极参加教研活动。对疑难征询题进展分析讨论研究、理解数学教学的改革和创新动态、谦虚向优秀的教师学习、请教。提高本人的教学教研水平。 　　这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强本人的专业知识，扩大本人的知识面，完善知识构造，改正本人在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民教师。 　　高一数学教师上半年工作总结 　　本学期，我担任高一(8)班和(9)班的数学教学工作。高一数学不管是内容的编排仍然教法要求都比较高,为了提高本人的教学水平，工作中从各方面严格要求本人，在教学上谦虚向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。我对一学期来的教学工作总结如下： 　　一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法 　　本学期我按照教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的征询题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，研究新教材，熟悉教材内容，查阅教学材料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以处理的征询题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深化理解学生，按照学生的知识水平和接受才能设计教案，每一课都做到“有备而去〞，每堂课都在课前做好充分的预备。 　　二、不断提高本身的教学教研才能，努力提高教学质量。 　　我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控才能，语言表达才能。我追求课堂讲解的明晰化，条理化，准确化,情感化，生动化;努力做到知识线索明晰，层次明晰，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的积极参与是教学获得较好的效果的关键。因此在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生本人动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受才能，让各个层次的学生都得到提高。 　　三、谦虚向其他教师学习，在教学上做到有疑必征询。 　　在每个章节的学习上都积极征求其他有经历教师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给本人不断充电，弥补本人在教学上的缺乏，并常请其他备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改良教学工作。 　　四、留意培养良好的学习适应和学习方法 　　学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习适应和学习态度等一些征询题困扰和制约着学生的学习。为理处理这些征询题，我从以下两个方面上下功夫： 　　1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的决心 　　在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲明晰，大家事实上处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并协助他们树立决心;对骄傲的学生批判教育，让他们不要放松学习。 　　2、改变学生不良的学习适应，建立良好的学习方法和学习态度 　　开始，有些学生有不好的学习适应，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习适应，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，