2023年阅读《ۥ九十九分的苦恼》附答案.docx

阅读九十九分的苦恼附答案 篇一：九十九分的苦恼 阅读训练：九十九分的苦恼 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和愉快。她妈妈认为小孩比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，今后会比我更有长进，至于和院子里那些同龄小孩相比，她妈妈更是骄傲，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感气氛中，我们对小孩寄富了特别高的期望，这期望近乎成为信仰。但是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是成绩，尽管小孩每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的小孩应该门门都l00分才顺理成章，人家的小孩都能考到96分97分，她感到不可理解。小孩每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时小孩失误，只拿到八十几分，因此就有〔1〕(引发引起发生)一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是小孩，平时各式各样的小缺点，甚至不是缺点的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时小孩默默垂泪，悲伤巴巴地看着我，那眼神显然是希望我立即相救。但是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备小孩的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 小孩自然拿我没方法，但她妈妈对小孩的数落却有了开展。 原来用的是第二人称单数，“你总是〞如何如何不听话，不久就变成“你们总是〞如何如何，最后干脆成了“你们两个人〞如何如何。这时，我假设分辩两句，其结果“你们〞会立即变成“你〞。小孩解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。如何办好呢？我想最关键的仍然要实在有效地协助小孩提高成绩，因此，我开场亲身辅导小孩做作业。 皇天不负有心人。不久后的一天，小孩放学回家，老远就喊着〔2〕〔走冲迈〕进门来了：“爸——爸！〞我明白这确信是好音讯了。 果然带回来一个99分。 我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示小孩把考卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪耀就消失了。她往椅子上一瘫：“我确实是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!〞我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。〞但是我明白，如此意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏小孩成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把本人的进攻变成对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。〞 妻子惊奇了：“平时骄傲得不得了，这回如何谦虚起来了？〞我说：“小孩学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。〞 妻子有点不解，我接着说：“天生的笨，是遗传的缘故。这有两个可能。第一个是你笨。〞 “这不可能。〞 “那确实是第二种可能：我笨。〞 “我看如此说，还比较恰当。〞 “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，栋得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪本人，还要怪她。〞 女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。 1．理清文章思路，把下面概括各局部内容的几句话分别填入相应的方框内〔只填序号〕 〔〕 A．妈妈不满意小孩的考试成绩 B．父母对女儿寄寓了特别高的期望 C．矛盾临时得到化解 D．99分所引起的风波事情的起因事情的通过事情的结果□--□--□ 2．文中划线局部一连用了五个“比〞字，目的是突出__ __ 3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语〔从括号内选择〕 (1)因此就有 (引发引起发生)一场暴风骤雨的可能。 (2)老远就喊着 〔走冲迈〕进门来了。 4．文中划~~~的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开场是，____继而 是 ，接下来有一个特别能是,表达后一种心态的动词是：“ 〞。 5．面对99分，全家人都堕入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要答复。 小孩苦恼的是： 她妈妈苦恼的是： “我〞苦恼的是： 6．下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项为哪一项〔 〕 A．矛盾得到完全处理，全家皆大欢喜。 B．矛盾没有完全处理，“笑〞的背后仍有苦恼。 C．语言幽默幽默，让人发出苦涩的笑。 D．言尽而意未尽，留有让人考虑的余地。 7．作者写这篇文章有其深化的意图。谈谈你对作者写作意图的体会。 答： ______________ ___________________________________________________________________________。 参考答案: 九十九分的苦恼：I．B——AD——C 2．母亲对女儿的期望特别高〔母亲对女儿的夸奖，母亲的骄傲等〕。根本意思相符即可。3．〔1)引发〔2〕冲〔3〕欢乐无望瘫5．小孩：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到本人的要扎“我〞：女儿受委屈，本人左右为难。6．A7．要求：〔1〕不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准； 〔2〕针度应试教育的社会弊端，说明施行素养教育的必要；〔3〕家长不要对小孩不实在际地苛求；〔4〕父母要正确对待小孩，留意教育方法；〔5〕小孩渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；〔 6〕希望家庭和社会能为小孩成才营建宽松的环境等。 篇二：九十九分的苦恼 九十九分的苦恼 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和愉快。她妈妈认为小孩比我更漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，今后会比我更有长进，至于和院子里那些同龄小孩相比，她妈妈更是骄傲，认为没有一个能和她并驾齐驱。 在这种情感气氛中，我们对小孩寄寓了特别高的期望，这期望近乎成为信仰。但是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，尽管小孩每次考试都在九十分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的小孩应该门门都一百分才顺理成章，人家的小孩都能考到九十六到九十七分，她感到不可理解。小孩每次拿到九十四分或者九十五分回来，她脸上都没有笑容。有 时小孩失误，只拿到八十几分，因此就有〔引发 引起 发生〕一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是小孩，平时各式各样的小缺点，甚至不是缺点的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时小孩默默垂泪，悲伤巴巴地看着我，那眼神显然是希望我立即相救。但是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备小孩的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 小孩自然拿我没方法，但她妈妈对小孩的数落却有了开展。原来用的是第二人称单数，“你总是〞如何如何不听话，不久就变成“你们总是〞如何如何，最后干脆成了“你们两个人〞如何如何。这时，我假设分辩两句，其结果“你们〞会立即变成“你〞。小孩解放了，批判的苗头便立即转到我的头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。如何办好呢？我想最关键的仍然要实在有效的协助小孩提高成绩，因此，我开场亲身辅导小孩做作业。 皇天不负苦心人。不久后的一天，小孩放学回家，老远就喊着 〔走 冲 迈〕进门来了：“爸爸！〞我确信明白这是好音讯了。 果然带回来一个九十九分。 我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示小孩把考卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪耀就消失了。她往椅子上一瘫：“我确实是弄不明白，你为什么就拿不下那最后一分！〞 我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个一百分？我看连九十分都难得。〞但是我明白，如此意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏小孩成绩有所提高所带来的良好气氛。这使我想起有种幽默理论说，幽默的意义是缓解冲突，把本人的进攻变成对方的顿悟甚至享受。 我乖巧一动，叹了一口气说：“都是我不好。〞 妻子惊奇了：“平时骄傲得不得了，这回如何谦虚起来了？〞 我说：“小孩学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。〞妻子有点不解，我接着说：“天生的笨，是遗传的缘故。这有两个可能。第一个是你笨。〞 “这不可能。〞 “那确实是第二种可能：我笨。〞 “我看如此说，还比较恰当。〞 “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪本人，还要怪她。〞 女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。 篇三：现代文阅读答案 假币的参考答案: 1、把假币花出去；用假币被别人识破。 2、 ：“ ？〞“，。〞，。 3、老总娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是确实后才找钱给那两个人。 4、也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许50元钱，他们三天也赚不到，而我却…… 5、我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我悄悄松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球愉快地飞上天空，我突然感遭到天真蓝。 6、爸爸收到一张50元假钞。我想在小店用掉，却因老总娘精明不敢用。在卖气球的老人那想下手却因内疚没用。最后把假钞撕成碎片。 7、用假币欺骗悲伤的老人。 8、我为本人的正确选择高欢乐，当初用假币的阴暗心理，一下子云消雾散。 9、做人要有正义感，别人欺骗我们，我们特别气愤，明白被欺骗的感受不好受。我们就不要欺骗别人了。 10、使用假币，你不感受可耻吗？制造假币，你就不怕接受法律的严惩吗？ 答案： 九十九分的苦恼： １．B A D C 2．母亲对女儿的期望特别高〔母亲对女儿的夸奖，母亲的骄傲等〕。根本意思相符即可。3．〔1)引发〔2〕冲〔3〕欢乐无望瘫 4．小孩：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到本人的要扎 “我〞：女儿受委屈，本人左右为难。5．A6．要求：〔1〕不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；〔2〕针度应试教育的社会弊端，说明施行素养教育的必要；〔3〕家长不要对小孩不实在际地苛求；〔4〕父母要正确对待小孩，留意教育方法；〔5〕小孩渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；〔6〕希望家庭和社会能为小孩成才营建宽松的环境等。(答对以上任何一点都可。) 〔 四〕.1标题：高贵的施舍 乞丐董事长 2答案母亲的行为不仅是高贵的，也是〔伟大 〕的，〔 智慧 〕的。 3文中母亲是个〔 行事高超 教诲有方伟大〕的人 语法答案： 一〕12．A．差涩。B．惊奇。C．彷徨。 13．〔1〕一对仁慈的夫妇把迷路的“我〞送回家；〔2〕一位老人帮“我〞把一袋粮食背上肩：〔3〕女儿想为病中的“我〞倒水却打碎了杯子。 14．平和人生。 15．〔1〕④⑤。按照是：从语言上看，本段与④段中“我手中还留着那女人的手温气与⑤段中“我已有了那一对夫妇的年龄〞相关联；从内容上看，本段是上文的连续，也是上文叙事后感情的抒发。〔2〕这段话表达了作者对送“我〞回家的那对夫妇的感谢和思念，同时暗示社会上有特别多如那对夫妇般热心肠的人，有力地突出了“人生充满平和〞这一中心。 16．长久以来，别人给予的平和不仅平和着“我〞的心，而且时时提示并鼓舞着“我〞给别人送平和。 17．时时给人平和，人生才会更加欢乐 〔 六〕答案： 1、目送儿子逐步长大独立 目送父亲慢慢衰老离去 2、“无边无际〞写出了华安面对不可知的今后的惶恐无助，“隔空交汇〞指的是母亲和儿子的感情交流，其中包含华安由于惶恐而产生的对母亲的深深依恋。 3、前者是母亲在面对小孩渴望独立逐步远离父母时的落寞，后者那么表达了在面对衰老死亡的自然规律时的感伤。 4、读了这篇文章，我才领悟到有时父母的罗嗦、关注背后隐藏的是一份深深的爱，我要明白得珍惜和报答，不能用本人的冷漠和自私去损害他们 一、1、〔并列〕2、〔偏正〕3、〔主谓〕4、〔动补〕5、〔并列〕6、〔主谓〕 7、〔并列〕8、〔主谓〕9、〔主谓〕10、〔主谓〕 11、〔偏正〕12、〔主谓〕 13、〔动宾〕14、〔偏正〕15、〔主谓〕16、〔偏正〕17、〔并列〕18、〔动补〕 19、〔动宾〕20、〔偏正〕21、〔偏正〕22、〔偏正〕23、〔主谓〕24、〔并列〕 二、1、主谓 D、思想质量〔偏正〕 2、动补 B、清扫教室〔动宾〕 3、偏正 D、追歼敌人〔动宾〕