2023年技术交流会发言稿.docx

技术交流会发言稿 篇一：发言稿：技术交流会总结发言 各位领导，各位专家，全体与会同仁; 首先感谢会议举办者给了我这次交流时机。前几位的演讲者都是正脊界的泰斗和大医院知名专家，倾听教导受益终生。下面我把整体脊柱调衡法的创立和根本观点向大家做一汇报。 我叫陈云，今年63岁，是一个基层医生。1968年毕业于北京市通州医师学校，1976年首都医院大专班、1978年北京中医学院两年制西学中脱产班结业。1968年毕业后参军，融入了当时的解放军新医疗法运动。在部队，向任志远教授学习了针灸刀疗法，向李墨林先生学习了中医正骨按摩法，治疗了大量颈肩腰腿病患者。回到地点以后，在基层医院从事放射科和正骨按摩科工作。1993年，在医院上班的同时，创办了本人的正骨按摩诊室。1998年学习了台湾苟亚博传播的美式整脊技术。从xx年开场参加各种培训班，学习和体验国内外各种正骨按摩流派的正骨整脊按摩技术。xx年，学习了使用了美国amct(枪激活化术)技术，并不断追踪此项技术的开展。 xx年创办脊柱健康馆，以本人的整体脊柱调衡法进展脊柱病诊断和治疗、培训脊柱健康人才。 在我开场参加医疗工作的年代里，农村还处于缺医少药的状态，没有如今这些先进的检查设备，医生们只能靠望闻咨询切、望触叩听、眼看手摸的物理方法诊断疾玻基层医生要一专多能。接诊病人以后，诊断治疗一条龙效劳。这就要求医生练就过硬的手法检查的功夫，要在医疗实践中不断总结本人的经历和体会。我是医院中少有的通过中西医正规教育的医生，化验、放射科等少有设备都由我使用，为我的经历总结、诊断治疗提供了优越条件。 大约在1978年，我在给一个慢性腰痛的患者拍x线片时，不管如何调整，都不能摆端正体位。请教了医疗队的谢宝屿主任(北京结核病研究所放射科主任)。他告诉我，脊柱有咨询题的人，身体是不端正的，脊柱出现扭曲，两条腿会不一样长，诊断脊柱疾病，最好立位照片。我在仰卧位、俯卧位、站立位分别拍片，又记录了两条腿不等长的情况，通过整复复位以后，这个人不但慢性腰痛改善了，原有的高血压、胃肠病也治愈了。拍片复查的时候，特别容易把位置摆正了，两条腿也一样长了。这个病例对我触动特别大。 1980年，我家的大衣柜出现了开裂现象。我请木工修理，木工告诉我：“您的衣柜摆的不平，有一条腿翘起来了，如何会不开裂呢〞他的一句话提示了我，衣柜四条腿不平会开裂，我们人的两条腿不等长会对人体产生怎么样的阻碍呢从此，对每个就诊病人，在用中西医方法诊断疾病的同时，比拟人的两条腿的长短，成了我的常规检查。久而久之，觉察了一些规律。那确实是某个系统的疾病一定和相应阶段的脊椎骨偏移有关，纠正了偏移的脊椎骨，有些疾病获得了较好的治疗效果。在颈肩腰腿病治疗的同时，一些内科、妇科病也不知不觉的治好了。这些觉察，引起了我的深思。某些疾病到目前为止，没有好的治疗方法，是不是和相应阶段的脊椎骨偏移有关带着这个咨询题，我对中西医理论进展了重新学习与认识。1998年，我学习了美式整脊之后，明白了在国外也有一种通过比拟腿长短诊断脊柱疾病的技术，就千方百计进展了理解和学习，结合本人二十年的临床总结，完善了一套通过检查和矫正脊椎骨偏移，诊断和治疗疾病的方法。 一、对当前脊柱疾患检查方法的评价与改良。 随着医学诊断学的开展，脊柱疾患的检查方法越来越准确，x线 篇二：经历交流会发言稿 发 言 稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓舞和确信，是我们组获得第一名的小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发言，感到特别荣幸。下面我就说说我平时的一些做法： 一、凝聚产生力量，团结诞生希望。 这次我们六年级各班数学都获得了相对较好的成绩，得归功于全组的每位老师。在王校长的带着下，我们六年级，没有孤军奋战的，每个班语数老师配合默契，同时七位数学老师又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地点找到几道好题或一份好卷，都共同分享。近一年来，我真正尝到了合作的甜头，感遭到了团队的力量。 二、树立决心，逐步完成近期目的。 做任何事情，有了目的，假设充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。记得上学期期中成绩，我班数学老一，且与第一名差距特别大，之后，我找校长反思时，校长说：没事，你接的班底子就差，再加上前一段检查多，渐渐来。校长的鼓舞让我坚决了决心，同时我也保证，期末时我班数学即便名次不上升，我也一定把分差缩小。回去后，我就认真审查试卷，同时与兄弟班级做比照，觉察我班的计算题失分相对较多，特别是75~79.5分的学生一大串，优秀率较低。我就给本人定了短期目的：，抓计算题，让那些临界生到达优秀，然后采取措施。关于马虎算错得数的，上学期我们正在学打折咨询题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真适应。对算理错的，一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用纯熟，我依照方式的不同，把它又概括分为：正向运用、反向运用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘一、看做一个整体等六品种型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。通过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提高了。本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输如此一种思想，数学特别简单，不要把他看特别神奇。只要大家有决心，从如今开场认真学习，从根底做起，根底题要十二分把握全对，中等题尽量拿分，难题尝试得分，如此，使本人水平正常甚至超长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识，期中考试后确实是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过大复习，查漏补缺，到时候确信会有个好成绩送给你将来的中学老师。可能是思想的统一，有了决心，这学期小孩们学习劲头较高。 三、充分利用试卷材料，查漏补缺。 在教学中，每次单元试卷都由我亲身批阅，由于只有老师本人改完试卷，才能理解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题失分在哪里，处理咨询题局部中什么方法没掌握。同时，本人也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。改完试卷后，我在一张空白试卷上作好记录，比方哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。讲评时有所侧重，心中有数。也有一些 题特别简单，可还有些小孩不会做，我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上，试卷评讲后专注把他们叫出来一个一个给我说解题思路，各个击破。关于试卷上的重点题、典型题、易错题，讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我经常给学生说：会做的题不一定会讲，但能讲明白的题，你确信会做。关于试卷上的错题，不管是填空、推断、依然处理咨询题，我都让他写出详细的分部订正过程，同时本人再编一道同类型题解答。试卷处理后，根本上到达典型题不忘，错题吃透的效果。 以上是我在教学中的不成熟做法，缺乏之处还请大家提珍贵意见，共同为我校作为强校做