2023年学校特色发展的思考新编.doc

学校特色开展的思考 学校的中心工作是教学，教学的中心工作是课堂教学。如果丢掉了课堂教学而只追求其它无异于舍本逐末。是的，学生的学习生活不仅仅有课堂，还要有丰富多彩的活动，但前提也应该是把课堂教学先搞好，让课堂教学有效、高效，因为学生在校的大局部时间还是在课堂度过的。高效的课堂必然要有宽度和厚度。宽度就是把学科知识生活化、经验化、情景化、活动化，厚度就是把学科知识概念化、科学化、标准化、逻辑化。没有宽度的课堂，必然是机械、乏味的课堂；没有厚度的课堂必然是平庸的、表层的课堂。宽度和厚度的均衡分布，才最有益于课堂效益的最大化。 面对老师，我们也不想把课堂说得这样机械、枯燥，而要通俗些、生动些，因此早在2022年，我们就提出了课堂教学的“五字〞要求，即，放、活、趣、新、实。立足一个“放〞字，在开放的教学环境中放开让学生自主活动；突出一个“活〞字，生动活泼、民主和谐的课堂气氛是自主学习的重要根底；抓住一个“趣〞字，兴趣盎然是自主学习的动力；创造一个“新〞字，让每节课都给学生耳目一新的感觉；牢记一个“实〞字，不要花架子，实实在在地让学生获得扎扎实实的知识和能力。这“五字〞落实了，课堂教学的宽度和厚度自然都会呈现。为此，我们尚需努力。 第二篇：特色学校建设思考与开展特色学校建设的思考与开展 自分管教育工作以来，积极协调领导xx镇中心学校工作，推进全镇教育的快速开展，努力打造教育强镇，落实素质教育。 一、当前中小学教育存在的主要问题。 为完成教育强镇目标，我从全面调研分析了xx镇整体教育现状，主要问题如下： 〔一〕教育整体办学条件相对滞后。 开始xx镇虽处在xx区中心，但教育装备工作并不靠前，除xx镇中能说的过去外，小学无一所是全区的窗口学校。 〔二〕小学教育质量开展不均衡。 小学点多面广，师资力量不均衡，学校文化底蕴有很大差异，家长重视教育程度不同，造成教育质量不均衡。 〔三〕中学教育开展停步不前。 xx镇中学在2022年镇政府投资兴建了高标准校舍后，现代化教育教学设施及办学条件等各方面均到达了省一级标准，教育教学质量也有大的提高，近两年中学教育教学各方面一直都在徘徊、停滞不前，找不到突破提高的途径和路子。 二、解决主要问题的措施。 根据这一情况，我们主要采取以下措施： 〔一〕、加大资金投入，改善办学条件。 努力争取各方面资金，对中小学的投入，提高现代化教育教学装备水平，加大布局调整，使更多的学生享受现代教育。 〔二〕、特色学校建设是解决主要问题的关健。 单一改善办学条件，并不能解决所有问题，要想开展，必须找一条适合我们教育开展的路子，改善教育教学质量不高的问题。为此，我与1 镇中心学校校长xxx认真谋划，经过科学论证，找到了这条路子----就是要走文化内涵开展之路，创出各自的特色和品牌，实现特色学校建设，全面落实素质教育的目标。具体做法如下： 1、加强学习提高认识 确定走特色开展的目标后，首先，我本人认真学习了特色学校建设的各种文件精神，领会其精神实质，坚决信念，把特色学校建设作为学校工作的“重中之重〞。其次，组织校长、主任及中心校全体成员学习有关文件精神，让大家从思想上认识什么是特色学校，建设特色学校是提升学校声誉和办学品位的重要举措，是学校落实素质教育的一个有力抓手，是学生“全员参与、人人受益、终身受益、持续开展〞的素质工程，是影响孩子一生开展的奠基工程。 通过学习，使全镇中小学领导干部从思想上进一步认识了特色学校建设的重要性，统一了开展方向，坚决了完成好此项工作的决心和信心。另外，组织全镇校长走出去，向兄弟镇、兄弟校学习，2023年9月份，我们去xx中小学学习特色学校建设经验，兄弟学校特色建设的初步成果，使我们受到了很大触动，同时也给了我们很大的帮助和启示，认为人家能做到的，我们也能做。 2、摸索前行初见成效 通过深层次的认识，镇中心学校成立特色建设领导小组，小组给学校定任务、压担子，定期组织汇报特色建设进度，适时交流特色建设体会，使特色学校建设在xx镇各校全面铺开。起初各校也不知如何下手，我们就带着大家摸索前行。我们本着身边典型更可信的原那么，召开镇内特色建设现场会，以点带面，推动特色学校建设的整体开展。 全镇决定在xx小学召开全镇特色建设现场会。镇特色建设小组在该校原有开展的根底上进行重点帮扶，与他们进一步研究、谋划。经过三个月的精心准备，2023年12月初，在xxx小学成功召开了xx镇中小学 特色学校建设现场会。我们特邀xx局长、教育科几位领导参加，目的是标准指导我们的特色建设工作。xx小学将“咏诵千古名诗、弘扬民族文化〞这一特色风貌展现在人们面前，通过“背诗、画诗、作诗、悦诗〞四个重要环节，让与会者亲身体验到畅游在诗海中的孩子们的快乐。 xx小学特色学校建设现场会受到了x局长等领导的高度肯定。 现场会给全镇中小学提供了典型示范，为整体开展提供了思路。因为有了初步的思路，特色现场会结束后，我们趁热打铁，本着“全员参与、终身受益、持续开展〞的理念，继续给学校定任务，让学校确定主题、设计框架，限期完成，然后全镇集中汇报交流，以到达互相学习、相互借鉴的目的。 通过汇报交流，涌现出以“孝道教育〞为特色内容的xx小学和以“剪纸艺术〞为特色主题的xx小学两个典型，镇现场会的示范引领作用初见成效。 xx、xxx、xxxx三所小学特色活动的兴起，为教育体育局在我镇召开特色 建设现场会打下了坚实的根底，教育体育局把现场会的时间订在2023年4月后，我镇特色建设小组在认真听取教育体育局几位领导的指导意见后，采取分包学校的方式，坚持高标准进行标准、帮扶。 经过几个月的锤炼，无论是我们，还是三所学校的领导和教师对特 色学校建设又有了更深的认识和提高，也使xx区中小学特色建设现场会在我镇如期召开。受到全区各级各类学校领导的肯定和称赞。同时也受到教育体育局局长等多位领导的表扬。 3、坚决信念继续推进 我们取得一点成果，更坚信我们走的路子是对的，所以要坚决地走 下去，以尽早实现“学生有特长，教师有特点，学校有特色〞的目标。据此，我们又重新修定了特色建设的策略，把“全面推进〞改变为“全面推进，分阶段重点完成〞。即在全面号召推进的同时，再采取每学期拉 练三个学校特色建设活动的形式，促其完成特色定位及其开展。用一二年的时间完成全镇中小学十五所学校特色学校建设的定位及初步开展。最后使其按我们共同谋划的特色之路持续、健康开展。为乡镇开展特色学校建设走出了一条值得借鉴之路。 按我们特色学校建设的策略，继续推进特色学校建设。对参加本学期拉练展示的xxx三所小学进行重点帮扶，通过中心校和三校全体干部、教师的努力，于2023年11月25日圆满完成了三校的特色拉练。xxx小学以“剪纸秀世界，丝拳悦人生〞这一特色主题，从剪纸、葫芦丝、太极拳三个方面做了展示拉练活动，给与会者留下了深刻印象，特别是参与活动的学生家长无不拍手称快。xx小学“以圣贤为友、与经典同行〞为特色主题，以诵读“三字经〞“弟子规〞为切入点，低中高三个年级均从“诵经典〞“悟道理〞“学做人〞三个层面开展活动，长此以往，必将提升学生的思想道德水准。芦各庄小学的“让硬笔书法之花开遍校园〞，以“端端正正写字、规规矩矩做人〞为总理念，从低年级的笔画、中年级的偏旁、高年级的间架三个层次展示了他们认真写字、标准做人的精神风貌。 三个学校的展示拉练得到了教育体育局有关领导以及慕名而来的几个乡镇领导的好评，圆满完成了我镇上学期特色建设的任务目标。 4、满怀热情坚持不懈 对特色学校建设的开展我们将坚持不懈、永不松劲。本学期，将展示拉练4所学校，即xx镇中的“问道书香〞，xxx小学的“板动人生〞，xx小学的“简笔画〞和xxx小学的“生命教育〞都将以不同形式参加拉练展示活动，表达出本校的特色活动。进一步完成镇特色学校建设的阶段任务。 此外，形成特色模式的学校，我们也关注其开展，引导走向深入，将其做大做强。 三、桃李不言，下自成蹊。 经过两年多的努力，我镇的特色学校建设已取得瞩目的成就，较好 地解决以上问题，并取得了良好效果和开展。xx镇教育已成为全区教育系统的学习示范，为打造教育强区奉献了我们的力量。 1、在2023年3月市督导评估中，市教育体育局主要领导参与体验了xx 小学诗歌特色的各个环节，最后市、区各级领导对该校的特色学校建设给予了高度评价。 2、在4月份，圆满完成全区各级各类特色学校建设现场会，受到全 区各级各类学校领导的肯定和称赞。同时也受到教育体育局局长等多位领导 的表扬，使我镇迅速成为全区各级各类学校特色建设的窗口乡镇。 3、教育教学质量极大提升。 近两年来，在特色学校建设的推动下，中小质量得到很大提高，中 小学教学成绩居全区前列，文体卫生工作居全区首位，素质教育在我镇得到很好地落实。 4、个性化的学校正在形成。 如xx小学正在形成诗歌特色的学校，xx小学正在形成孝道特色的学 校，xx小学正在形成经典特色的学校，xx小学正在形成书法特色的学校，xx小学正在形成艺术特色的学校，xx镇中学正在形成书香特色的学校…… 走特色学校建设开展之路，可以说是解决一切教育教学开展的必经 之路，是实现素质教育的捷径。 2023年3月 第三篇：特色学校的思考特色学校的思考 特色学校着重强调本校相对其他学校的特色，是对办学中能出色地完成学校教育任务，而又在整体上具有独特、稳定、优质的个性风貌的学校的统称。在中国特色以及素质教育口号影响下，全国各地风起云涌地开展了特色学校创立活动，一时间蔚为壮观。 不容置疑的是创立特色学校是学校提升自身层次，塑造校园文化，繁荣整个教育事业的有力举措。创办特色学校活动至少有以下几点价值： 首先，特色学校可以满足学生的不同需求。学校是人群集合体，学校领导、教师、学生及其兴趣、能力、价值观、知识水平、心理品质等都在客观上存在着诸多差异和分歧，而且伴随着社会多元化和环境多样化，这种差异和分歧正呈现不断加剧。因此学校不能再寄希望于寻求那种一成不变的、具有普遍意义的管理模式，并企图借以解决所有的学校管理问题。每一所学校都要立足于本校实际，在充分认识自我、客观分析环境的根底上，积极寻求和创立有自身特色的管理模式。只有认真创办特色学校，方能最终培养出有个性、显特长、富创造力的人才来。 其次，特色学校可以更显著地推动校园文化的建设以及学生的良性开展。任何一所特色学校的创办，都需要校长的深谋远虑、教师的呕心沥血、职工的辛勤劳作和学子的刻苦努力。但是，学校特色一旦形成，其办学理念、办学策略、办学行为、办学风格、办学成果就自然化作一种校园文化传统。分析异彩纷呈的特色学校，不难发现，它们所拥有的各种个性特点无论内隐抑或外显，总会潜移默化并实实在在地于学生的个体开展中打上烙印。这在客观上就为学生初步确立了成才方向，奠定了成才根底。因此创办特色学校，有利于校园文化的建设，从而有利于处在其中的学生的个性形成、职业定向和未来生活 第四篇：开展特色农业的思考开展特色农业的思考 。特色农业是指各区域以提高农业经济效益和农业可持续开展为主要目标，凭借各具特色的农业资源，独特的农产品加工技术手段，开发出具有区域特色和较高市场竞争力的农产品并进行产业化生产的农业生